建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要面向四川省，服務(wù)建筑行業(yè)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服 務(wù)和管理第一線需要的， 具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神， 具備建筑工程技術(shù)專業(yè)知識(shí)和建筑 工程施工及管理能力，主要從事建筑工程施工及管理工作，德、智、體、美等全面發(fā)展的高 素質(zhì)技能型專門人才。、服務(wù)面向與人才培養(yǎng)規(guī)格1. 服務(wù)面向序號(hào)就業(yè)崗位職業(yè)資格證書1施工員住房和城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)管理人員職業(yè)培訓(xùn)合格證書（施工員）2質(zhì)量員住房和城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)管理人員職業(yè)培訓(xùn)合格證書（質(zhì)量員）3安全員住房和城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)管理人員職業(yè)培訓(xùn)合格證書（專職安全員 C本）2人才培養(yǎng)規(guī)

2、格（ 1）知識(shí)方面：具有馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論與三個(gè)代表、法律的知識(shí)；具有數(shù)學(xué)、制圖、計(jì)算機(jī)、建筑力學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)的基本要領(lǐng)；具有一定的建筑結(jié)構(gòu)知識(shí)；具有較扎實(shí)的建筑材料、房屋構(gòu)造、建筑施工等專業(yè)技術(shù)知識(shí)；具有一定的外語基礎(chǔ)知識(shí)；具有一定的文秘基礎(chǔ)知識(shí)。（ 2）能力結(jié)構(gòu)具有讀圖、審圖和圖紙交底的能力；具有合理選用建筑材料的能力和試驗(yàn)檢測(cè)能力具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)處理圖文資料的能力；具有進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)的定位、放線、抄平等測(cè)量工作能力；具有編制施工工藝、 確定施工方法、 合理地選用建筑機(jī)械和制定安全保障措施的能力；具有建立建筑工程完整的竣工資料，并能繪制單位工程竣工圖的能力；具有分

3、析和處理施工中所出現(xiàn)的問題的能力；具有單位工程施工預(yù)算的初步能力；（3）基本素質(zhì)要求思想素質(zhì)： 通過專業(yè)教學(xué)實(shí)踐， 使建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生更加熱愛祖國， 擁護(hù)中國共 產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有愛國主義、集體主義精神、 良好的思想道德和職業(yè)道德素養(yǎng)；具有敬業(yè)奉 獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；遵紀(jì)守法，艱苦奮斗，熱愛勞動(dòng)；具有為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)干精 神和不斷追求新知識(shí)、實(shí)事求是、獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。要求操行評(píng)定合格。文化素質(zhì)：通過專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，使建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生具有一定的語言（普通話） 表達(dá)能力、 善于溝通交流、 協(xié)作辦事和企業(yè)經(jīng)營管理的素質(zhì)； 具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用 能力； 具有閱讀翻譯外文資

4、料的初步能力；具有一定的自學(xué)能力、 獲取信息的能力；具有實(shí) 事求是、勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)業(yè)的精神和科學(xué)素養(yǎng)。身體素質(zhì)： 通過專業(yè)教學(xué)實(shí)踐， 強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉和生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉， 使建筑工程技 術(shù)專業(yè)學(xué)生具有吃苦耐勞、 艱苦奮斗的精神， 具有從事社會(huì)主義建設(shè)工作、 勝任建筑工程施 工與管理工作的強(qiáng)健體魄。 具有一定的體育運(yùn)動(dòng)、 衛(wèi)生保健知識(shí)和良好的心理素質(zhì)， 掌握一 定的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣。業(yè)務(wù)素質(zhì)： 通過專業(yè)教學(xué)實(shí)踐， 使建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生具有有良好的職業(yè)道德， 能 夠從事建筑工程施工管理、 建筑施工測(cè)量、 建筑工程施工資料管理、 建筑工程質(zhì)量與安全管 理、鋼結(jié)構(gòu)施工管理、建筑工

5、程預(yù)決算等工作，具有一定的分析問題和解決問題的能力，要 求獲得崗位證書（培訓(xùn)合格證） 。三、基本技能證書和職業(yè)資格證書設(shè)置證書名稱發(fā)證機(jī)關(guān)是否作為畢業(yè) 條件學(xué)分取得條件相關(guān)聯(lián)課程或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目考證時(shí)間高等學(xué)校英語應(yīng)用 能力考試（ PRETC）OA級(jí)證書高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試委員會(huì)是合格證書大學(xué)英語 （1）大學(xué)英語 （2）每年6月、12月全國計(jì)算機(jī)信息高 新技術(shù)考試 （OSTA） 合格證書勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心是（兩證之一即可）合格證書計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)鑒定站通知全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考 試（NCRE）一級(jí)合 格證書教育部考試中心每年 3月、9 月施工員、質(zhì)量員、 安全員等職業(yè)資格 證書中國建筑教育

6、協(xié)會(huì)是任意員合格證 書專業(yè)課第七學(xué)期說明：其中英語應(yīng)用能力考試合格證書、 計(jì)算機(jī)水平考試合格證書 （一級(jí)） 和職業(yè)資格證為必須取得的證書，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人情況選擇，學(xué)分可抵相應(yīng)選修課程學(xué)分。四、工作過程系統(tǒng)化課程體系工作過程系統(tǒng)化課程表類別序 號(hào)課程學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年文化素質(zhì)領(lǐng)域公共基礎(chǔ)課1公共基礎(chǔ)課432352764專業(yè)技能專業(yè)課2建筑構(gòu)造與識(shí)圖1001003建筑材料檢測(cè)5050領(lǐng)域4建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)1401405建筑工程測(cè)量放線50506建筑 CAD60607建筑工程任務(wù)的承攬40408土方與基礎(chǔ)工程施工70709砌體結(jié)構(gòu)工程施工606010混凝土結(jié)構(gòu)工程施工808011屋面

7、與防水工程施工404012裝飾裝修工程施工505013鋼結(jié)構(gòu)工程施工505014建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)707015建筑施工組織808016建筑工程質(zhì)量與安全管理5050綜合實(shí)踐課17認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)303018房屋建筑施工圖設(shè)計(jì)303019建筑材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)303020測(cè)量放線303021施工圖識(shí)讀606022施工測(cè)量放線303023施工組織設(shè)計(jì)606024施工任務(wù)承攬909025工種操作18018026施工質(zhì)量與安全管理606027資料整理909028頂崗實(shí)習(xí)66060120480專業(yè)拓展 領(lǐng)域?qū)I(yè)拓展課29建筑工程資料編制與歸檔404030建設(shè)法規(guī)303031建筑設(shè)備與識(shí)圖4040說明：標(biāo)注的為專業(yè)核心

8、課程土方與基礎(chǔ)工程施工課程標(biāo)準(zhǔn)本課程標(biāo)準(zhǔn)由土方與基礎(chǔ)工程施工課程組、中建 17 局聯(lián)合開發(fā)制定。土方與基礎(chǔ)工程施工 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)以遵循職業(yè)性、開放性、實(shí)踐性為原則，以 “校企合作、工學(xué)結(jié)合” 思想為指導(dǎo)，以通過完成整體化工作任務(wù)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的 “綜合職 業(yè)能力”為核心，以“工作內(nèi)容”來組織課程內(nèi)容為著眼點(diǎn)，以學(xué)習(xí)性工作任務(wù)為教學(xué)活動(dòng) 載體，使學(xué)生在盡量真實(shí)的職業(yè)情境中“學(xué)中做、做中學(xué)”一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程對(duì)應(yīng)的職業(yè)典型工作任務(wù)本領(lǐng)域服務(wù)于建筑工程的基礎(chǔ)工程 （地下工程 ） 建造，在具備一定的土力學(xué)基本知識(shí)的基 礎(chǔ)上，主要包括 : 巖土土程勘察報(bào)告閱讀與使用，土方開挖與施上機(jī)械選擇

9、，基坑支護(hù)、降 水設(shè)計(jì)與施工， 地基處理設(shè)計(jì)與施工， 淺基礎(chǔ)施工圖識(shí)讀與施工， 樁基礎(chǔ)施土圖識(shí)讀與施土。 培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)施工圖設(shè)計(jì)文件識(shí)讀、 土方與基礎(chǔ)工程施土與質(zhì)量檢驗(yàn)驗(yàn)收的專業(yè)能力， 同時(shí) 注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力和方法能力。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在課程體系中的地位與作用土方與基礎(chǔ)工程施工 是建筑工程技術(shù)專業(yè)針對(duì)于施工員崗位能力進(jìn)行培養(yǎng)的一門專 業(yè)核心課程， 本課程根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案， 結(jié)合 我國目前建筑施工行業(yè)的實(shí)際情況而設(shè)置，該學(xué)習(xí)領(lǐng)域的前修課程有建筑構(gòu)造與識(shí)圖 、 建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)等課程，后續(xù)課程有建筑工程資料編制與歸檔 、建筑施工組織等 課程。土方與基礎(chǔ)工程施工

10、課程與其他課程關(guān)系表課程關(guān)聯(lián)類別關(guān)聯(lián)課程與關(guān)聯(lián)點(diǎn)分析順序關(guān)系課程名稱關(guān)聯(lián)點(diǎn)專業(yè)課程建筑構(gòu)造與識(shí)圖建筑工程識(shí)圖前建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)建筑結(jié)構(gòu)受力分析前建筑施工組織土方與基礎(chǔ)工程施工方案后建筑工程資料編制與歸檔工程報(bào)告的編制、歸檔、整理后綜合實(shí)踐課程專業(yè)技能綜合訓(xùn)練校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)后頂崗實(shí)習(xí)建筑企業(yè)在崗實(shí)訓(xùn)后二、學(xué)習(xí)（能力）目標(biāo)土方與基礎(chǔ)工程施工 課程應(yīng)具備土力學(xué)基本知識(shí)， 主要培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)施工圖設(shè)計(jì)文 件識(shí)讀、 土方與基礎(chǔ)工程施工與質(zhì)量檢驗(yàn)驗(yàn)收的專業(yè)能力， 同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力和 方法能力，具體包括 :1. 懂得土力學(xué)基木知識(shí)；2. 能閱讀和使用巖土工程勘察報(bào)告；能制定土方開挖方案和選擇施工機(jī)械；能

11、讀懂基坑支護(hù)、降水設(shè)計(jì)施工圖并組織施工；能讀懂地基處理施土圖，能進(jìn)行復(fù)合地基施工與檢測(cè)；能讀識(shí)淺基礎(chǔ)基礎(chǔ)施工圖識(shí)讀，能組織施工；得各種樁型施工工藝，能讀識(shí)樁基礎(chǔ)施工圖并施工；能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范，具有不斷更新，靈活適應(yīng)發(fā)展變化 的能力；能夠根據(jù)工程實(shí)際情況處理基礎(chǔ)施工中的突發(fā)事件。、學(xué)習(xí)（工作）內(nèi)容工作對(duì)象工作題材土力學(xué)基礎(chǔ)；基礎(chǔ)施工方案；機(jī)械、材料、人員、管理機(jī)構(gòu)；工具施工圖紙；基礎(chǔ)平法圖集；地基基礎(chǔ)驗(yàn)收規(guī)范；多媒體設(shè) .備教室、辦公設(shè)備、電腦及接口工作方法平法圖集使用；施工圖紙準(zhǔn)備、組成、識(shí)讀；熟悉施工工藝、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，制定工作計(jì)劃和施工方案；勞動(dòng)組織老師指導(dǎo)學(xué)生分組并

12、分配基礎(chǔ)施工任務(wù)；各組分工和制定工作計(jì)劃或施工方案；基礎(chǔ)施工工作要求專業(yè)班組之間、各班組成員之間能夠有效溝通、通力合作能夠熟練基礎(chǔ)施工工藝和施工方法；能夠熟練組織施工；四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)1. 學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)依據(jù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)， 學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練應(yīng)具備基礎(chǔ)施工圖設(shè)計(jì)文件識(shí)讀、 施工與 質(zhì)量檢驗(yàn)驗(yàn)收。由專業(yè)帶頭人、 骨干教師、 企業(yè)技術(shù)人員組成學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)工作小組， 通過深入企業(yè)調(diào) 研訪談， 根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的定位和能力目標(biāo)， 選擇不同基礎(chǔ)工程施工項(xiàng)目作為任務(wù)載體， 結(jié)合 學(xué)院和實(shí)訓(xùn)條件設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境、 學(xué)習(xí)單元， 形成以工作過程為導(dǎo)向教學(xué)方式， 突出任務(wù)載體、 學(xué)生主體和能力目標(biāo)。 為保證以工作任務(wù)為

13、載體的實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)施， 每堂課設(shè)計(jì)工作頁， 明 確工作任務(wù)、實(shí)施過程、 考核標(biāo)準(zhǔn)， 保證了以工作過程為導(dǎo)向，工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)過程 的實(shí)施，將土方與基礎(chǔ)工程施工學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分為 4 個(gè)學(xué)習(xí)情境，見下表學(xué)習(xí)情境表序號(hào)學(xué)習(xí)情境學(xué)時(shí)教學(xué)方法學(xué)期1淺基礎(chǔ)施工20案例教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法32樁基礎(chǔ)施工20案例教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法33基礎(chǔ)降水、支護(hù)20案例教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法34地基處理10案例教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法32. 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境 1淺基礎(chǔ)施工 學(xué)習(xí)時(shí)間 20教學(xué)方法案例教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法任務(wù)描述本部分共分四個(gè)單元。以某工程為載體，主要任務(wù)訓(xùn)練墻下鋼筋混凝土條形基礎(chǔ)施工 : 以某工程為載體，

14、主要 訓(xùn)練柱下獨(dú)立基礎(chǔ)施工；以某工程為載體訓(xùn)練柱下條形基礎(chǔ)施工；以某工程為載體，主要訓(xùn)練筏板基礎(chǔ)施工。每 種基礎(chǔ)施工訓(xùn)練任務(wù)主要應(yīng)完成以下工作 :1. 基槽定位放線、基槽開挖、驗(yàn)槽；2. 墊層施工3. 鋼筋綁扎與驗(yàn)收4. 混凝土澆筑5. 土方回填學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能夠使用勘察報(bào)告2. 能夠利用基礎(chǔ)平法圖集識(shí)讀基礎(chǔ)施工圖；3. 能夠根據(jù)圖紙和勘察報(bào)告確定土方開挖方式，選擇土方機(jī)械；4. 能夠制定基礎(chǔ)施工工藝和施工方法；5. 能夠進(jìn)行土方開挖、驗(yàn)槽、墊層施工、鋼筋施工、模板施工混凝土施工、質(zhì)量驗(yàn)收、回填土方；6. 能夠進(jìn)行質(zhì)量控制和安全管理；學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 土力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：土的主要物理力學(xué)指標(biāo)與工程分類

15、；土的應(yīng)力與變形；土的強(qiáng)度；土壓力與邊坡穩(wěn)定2. 巖土工程勘察報(bào)告閱讀與使用；3. 平法圖集使用方法，基礎(chǔ)施工圖讀識(shí)、基礎(chǔ)鋼筋抽筋方法；4. 鋼筋綁扎與驗(yàn)筋方法5. 基礎(chǔ)混凝土澆筑方法與質(zhì)量控制企業(yè)工作情境描述實(shí)訓(xùn)場(chǎng)提供基礎(chǔ)施工圖所需模擬場(chǎng)地，具備土方開挖、驗(yàn)槽、墊層施工 , 鋼筋施工；混凝土施工、質(zhì)量驗(yàn)收、 回填土方配套訓(xùn)練項(xiàng)目?；A(chǔ)施工現(xiàn)場(chǎng)提供土方開挖、驗(yàn)槽、墊層施工、鋼筋施工、混凝土施工、質(zhì)量驗(yàn)收、回 填土方主要施工現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)習(xí)組織形式采用實(shí)訓(xùn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生分組進(jìn)行；采用示范教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、小組工作法等；教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地

16、和教學(xué)工具；學(xué)生通過真實(shí)的工作任務(wù)，編制具體工程施工方案，組織基礎(chǔ)工程施工；在老師指導(dǎo)下能夠制定方案并檢查評(píng)估；教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估?？己藰?biāo)準(zhǔn)掌握土力學(xué)的基本知識(shí)能閱讀巖土工程勘察報(bào)告閱讀結(jié)合實(shí)際情況施工方案合理， 基礎(chǔ)混凝土澆筑方法與質(zhì)量控制學(xué)習(xí)情境 2樁基礎(chǔ)施工 學(xué)習(xí)時(shí)間 20教學(xué)方法案例教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法任務(wù)描述本情境有三個(gè)單元。以某工程為載體，訓(xùn)練人工挖孔樁施工；以某工程為載體，訓(xùn)練鉆孔灌注樁施工；以某工程為載體，訓(xùn)練靜力壓樁施工。應(yīng)對(duì)每種樁基礎(chǔ)形式訓(xùn)練任務(wù)主要有 :樁位定位放線；樁身鋼筋籠制作；樁身施工；樁身承載力與樁身完榷性檢測(cè)；澆

17、筑墊層、承臺(tái)；回填土方；學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠熟悉各種樁型施工工藝能夠利用基礎(chǔ)平法圖集識(shí)讀樁基礎(chǔ)施工圖能夠根據(jù)樁基礎(chǔ)施工工藝控制樁基施熟悉樁基承載力與樁身完整性檢測(cè)能夠組織承臺(tái)施工 學(xué)習(xí)內(nèi)容樁基平法圖集使用方法樁施工工藝與樁施工方法樁身承載力與完整性檢測(cè)承臺(tái)構(gòu)造；企業(yè)工作情境描述模擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)應(yīng)能提供樁基礎(chǔ)施工圖所需模擬場(chǎng)地，具備樁施工、樁身承載力與樁身完整性檢測(cè)、熱層施工 承臺(tái)施工、回填土方相應(yīng)項(xiàng)目?；A(chǔ)施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)能提供樁施工、樁身承載力與樁身完整性檢測(cè)、墊層施工、承臺(tái) 施工、回填方主要施工現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)習(xí)組織形式采用實(shí)訓(xùn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生分組進(jìn)行；采用示范教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、小組工作法等；教師應(yīng)提前準(zhǔn)

18、備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)工具； 能夠按照“計(jì)劃一決策一實(shí)施一檢查一評(píng)估”來組織教學(xué)，學(xué)生在老師指導(dǎo)下能夠制定方案并檢查評(píng)估； 學(xué)生通過真實(shí)的工作任務(wù)，編制具體下程施工方案，組織基礎(chǔ)工程施工； 教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估?？己藰?biāo)準(zhǔn)掌握土力學(xué)的基本知識(shí)能閱讀巖土工程勘察報(bào)告閱讀 結(jié)合實(shí)際情況施工方案合理， 基礎(chǔ)混凝土澆筑方法與質(zhì)量控制學(xué)習(xí)情境 3基坑降水、支護(hù) 學(xué)習(xí)時(shí)間 20教學(xué)方法案例教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法任務(wù)描述本情境有二個(gè)單元。以某工程為載體，訓(xùn)練基坑降水施工；以某工程為載體，訓(xùn)練基坑支護(hù)施工。應(yīng)對(duì)每種樁 基礎(chǔ)形

19、式訓(xùn)練任務(wù)主要有 :1. 基坑降水、支護(hù)主案；2. 基坑降水；3. 土方開挖；4. 邊坡支護(hù)；5. 位移、沉降監(jiān)測(cè)；學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)基坑降水方式；2. 熟悉基坑降水方案如何設(shè)計(jì)、論證、施工和事故處理；3. 熟悉基坑支護(hù)施工圖、超載、防水和排水、施工工況控制、基坑監(jiān)測(cè)4. 熟悉基坑施工過程中的質(zhì)量和安全控制學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 基坑降水、支護(hù)方案確定方法；2. 基坑降水設(shè)備與施工；3. 土方開挖方式4. 邊坡支護(hù)方法5. 位移、沉降監(jiān)測(cè)要求。企業(yè)工作情境描述模擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)應(yīng)能提供基坑施工所需模擬場(chǎng)地，具備基坑降水、各種基坑支護(hù)配套訓(xùn)練項(xiàng)目。再用多媒體教室 能視頻顯示基坑降水、支護(hù)案例。學(xué)習(xí)組織形式采用實(shí)訓(xùn)

20、進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生分組進(jìn)行；采用示范教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、小組工作法等；教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)工具；學(xué)生通過真實(shí)的工作任務(wù)，編制具體下程施工方案，組織基礎(chǔ)工程施工，學(xué)生在老師指導(dǎo)下能夠制定方案并檢查評(píng)估；教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估?？己藰?biāo)準(zhǔn)掌握土力學(xué)的基本知識(shí)能閱讀巖土工程勘察報(bào)告閱讀結(jié)合實(shí)際情況施工方案合理，基礎(chǔ)混凝土澆筑方法與質(zhì)量控制施學(xué)習(xí)情境 4地基處理 學(xué)習(xí)時(shí)間 10教學(xué)方法案例教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法任務(wù)描述本情境有二個(gè)單元。以某工程為載體，訓(xùn)練粉噴樁施工；以某工程為載體，訓(xùn)練換土回填處

21、理施工。應(yīng)對(duì)每種 樁基礎(chǔ)形式訓(xùn)練任務(wù)主要有 :地基處理方案制定地基施工設(shè)備準(zhǔn)備樁身定位、放線樁身施工和土方回填配合比復(fù)合地基承載力與完整性檢測(cè)；學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉各種地基處理種類、使用范圍、使用條件等認(rèn)識(shí)地基處理設(shè)計(jì)方案及相關(guān)圖紙熟悉地基處理施工不藝與施工組織熟悉地基處理材料、承載力檢測(cè)工程實(shí)例地基處理經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)內(nèi)容地基處理設(shè)計(jì)方法；地基處理基礎(chǔ)施工圖識(shí)讀；地基處理施工工藝處理后地基承載力檢測(cè)。企業(yè)工作情境描述模擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)提供地基處理施工圖所需模擬場(chǎng)地，具備地基處理、樁身承載力與樁身完整性檢測(cè)、墊層施工、回填土方相應(yīng)項(xiàng)目?；A(chǔ)施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)能提供地基處理承載力檢測(cè)、墊層、回填土方主要施工現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)習(xí)組織形式

22、采用實(shí)訓(xùn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生分組進(jìn)行；采用示范教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、小組工作法等；教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)工具；學(xué)生通過真實(shí)的工作任務(wù)，編制具體下程施工方案，組織基礎(chǔ)工程施工，學(xué)生在老師指導(dǎo)下能夠制定方案并 檢查評(píng)估；教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估?？己藰?biāo)準(zhǔn)掌握土力學(xué)的基本知識(shí)能閱讀巖土工程勘察報(bào)告閱讀結(jié)合實(shí)際情況施工方案合理，基礎(chǔ)混凝土澆筑方法與質(zhì)量控制五、實(shí)施建議1教材及相關(guān)課程資源開發(fā)建議本領(lǐng)域除采用傳統(tǒng)教材土力學(xué)教材， 學(xué)習(xí)情境部分采用和學(xué)習(xí)情境教學(xué)內(nèi)容和組織方式 相符的本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的自編教材，

23、 將相關(guān)知識(shí)分配融入各自的學(xué)習(xí)情境中， 在教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目 教學(xué)，為學(xué)生完成學(xué)習(xí)性工作任務(wù)提供參考。2課程考核建議本學(xué)習(xí)領(lǐng)域采取靈活多樣的考核方式， 并制定具體的成績?cè)u(píng)定辦法， 在設(shè)置考核方式時(shí)， 實(shí)踐與理論相結(jié)合， 有以考核專業(yè)能力為主的實(shí)訓(xùn)工作任務(wù)考核， 有以測(cè)試認(rèn)知水平的知識(shí) 考核。理論知識(shí)考核采取教考分離的考核方式，占總考核成績的50%。知識(shí)應(yīng)用考核包括工具書應(yīng)用、方法應(yīng)用和工作任務(wù)成果的考核，占總考核成績的50%。3師資配備建議本課程實(shí)施由專業(yè)教師、企業(yè)兼職教師共同完成。專業(yè)教師具有施工組織設(shè)計(jì)的能力，根據(jù)課程教學(xué)需要提供教學(xué)任務(wù)載體， 制作與內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的教學(xué)課件， 提供課程網(wǎng)站、 虛

24、擬實(shí)訓(xùn)條件等。企業(yè)兼職教師在教學(xué)實(shí)施過程中指導(dǎo)學(xué)生完成相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)。4條件配備建議學(xué)習(xí)性工作任務(wù)的實(shí)施是在案例教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法的教室進(jìn)行。為保證課程實(shí)施的效果，案例教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法教室具有：多媒體教學(xué)區(qū)、討論區(qū)、操作區(qū)、教學(xué)工具擺 放區(qū)和教師工作區(qū)， 多媒體教學(xué)區(qū)是教師在資訊階段進(jìn)行必要理論講授的場(chǎng)所； 討論區(qū)是學(xué) 生在資訊、 決策和計(jì)劃階段進(jìn)行討論的場(chǎng)所； 操作區(qū)是學(xué)生在實(shí)施和檢查階段進(jìn)行實(shí)際操作 的場(chǎng)所；教師工作區(qū)是教師日常工作的辦公場(chǎng)所。六、說明本課程標(biāo)準(zhǔn)適用建筑工程技術(shù)專業(yè)若能覓得一方喜歡的山水，在空曠的風(fēng)里，種上淡暖如許，清歡如許。我愿用無塵的詩句，沾染些許晨露，輕

25、叩那些老去的時(shí)光，讓曾經(jīng)的你我，重走一遍依舊開滿鮮花的小徑。時(shí)光里的我們，不說話。只是凝望著彼此舊時(shí)的模樣，任憑花落清溪，任憑日暮煙霞。陌上的時(shí)光，匆匆如流。指尖，一直貪戀著世間所有的暖香。而那些沒有著落過往，早已隨風(fēng)而散。往事已舊，一切，終會(huì)在念與不念，忘與不忘之間，莞爾一笑，變得風(fēng)輕云淡。 歲月的風(fēng)，就這樣翩躚而過。還好，總有一些不離不棄的相伴，安暖著歲月的榮辱滄桑。然后，在玲瓏的小字里塵埃落定。珍惜著，不早也不晚的緣分。愿你永遠(yuǎn)在我文字的四季，可以與那些草木葳蕤的深情一樣，青青又青青。 縱使某天，錯(cuò)過了所有，只剩下一個(gè)人憂傷，也不要怪罪時(shí)光。時(shí)光里那些牽過的手，給錯(cuò)的愛，都是情不由衷。開

26、始與結(jié)束，一樣美麗。我們應(yīng)該，原諒時(shí)光，記住愛！ 那些過往里的施與舍，恩與惠，何必計(jì)較太多。我們?cè)谏剿g喂養(yǎng)清風(fēng)，在草木間描摹明月，云淡風(fēng)輕一天又一天。任憑年華一去不返，依舊無怨無悔，不負(fù)歲月，不負(fù)時(shí)光。 那些風(fēng)花雪月的重逢與離別，終將隕落在時(shí)光深處，被過往的煙塵一一覆蓋。當(dāng)時(shí)光里，那些被歲月漂白的光陰，再回首時(shí)，風(fēng)住塵香，緣已渺渺，我們也不必遺憾。蒼茫處，風(fēng)景依舊，繁華笙歌，人事無恙。那些散落在流年深處的芬芳，也是依舊靜美如初，相宜靜好。 不如，安靜著，于寂寂紅塵中，為自己開一扇般若門，將一切浮云過往都放逐在紅塵之外，只留一顆琉璃心，只守一池為我而開的蓮荷，一粥一飯，一筆一墨，閑渡流年。 未

27、來的路，那么遠(yuǎn)。從未想過會(huì)遇見誰，也從未想過會(huì)錯(cuò)過誰。今朝，一壺濁酒，一撲流螢，幾許明媚，幾許嫣然，我依然是那個(gè)樸素的琉璃女子。不敷衍，不趨勢(shì)，簡單的行走，簡單的生活，簡單的愛與被愛。 當(dāng)時(shí)光里，那些被光陰漂白的過往，再回首時(shí)，風(fēng)住塵香，緣已渺渺，我們也不必遺憾。蒼茫處，風(fēng)景依舊，繁華笙歌，人事無恙。那些散落在流年深處的芬芳，也是依舊靜美如初，相宜靜好。 若是，光陰辭去舊年，初心不改。我依然愿意，在心里種半畝花田，在文字里養(yǎng)一個(gè)春天。這樣，無論你來不來，在不在，我都一樣安靜的開落。那樣，你偶爾回眸，看到的風(fēng)景，都是春天般，含著香，透著暖。 喜歡讓心在那一刻，靜如菩提明鏡。那么，且許我一程走舊的歲月，溫一壺經(jīng)年的雨水，煮一段曾經(jīng)的往事，不提花開，不說花落。就讓那所有的喜怒哀樂，淡暖清歡，如茶般，氤氳出縷縷清香。而你我，亦愈來愈通透，有了茶的芬芳，即使喝到無味，亦有一股回甘，令