畢生發(fā)展心理學題庫(按章匯總)(共95頁)

1、畢生發(fā)展(fzhn)心理學 題庫記錄號章題型題目分數(shù)難度答案位置11概念題兒童心理學21.0p221概念題兒童時期21.0p231概念題發(fā)展心理學21.0p241概念題兒童的個體發(fā)展22.0p251概念題兒童的種系發(fā)展22.0p261概念題畢生發(fā)展心理學研究的對象22.0p371概念題感覺22.0P381概念題知覺22.0p391概念題記憶22.0p3101概念題想象22.0p3111概念題思維22.0p3121概念題認識心理過程22.0p3131概念題情感心理過程22.0p3141概念題意志心理過程22.0p3151概念題心理過程23.0p4161概念題人格的調(diào)節(jié)系統(tǒng)23.0p4171概念題

2、人格的動力系統(tǒng)23.0p4181概念題人格的心理特性系統(tǒng)23.0p4191填空題兒童心理學是研究的科學。21.0p2201填空題兒童時期是人從到的整個階段。21.0p2211填空題兒童時期是人心理_和_的時期。21.0p2221填空題兒童期是長身體、的關鍵時期。21.0p2231填空題發(fā)展心理學是研究的科學。21.0p2241填空題人的心理是隨著客觀世界、的變化而不斷發(fā)展的。21.0p2251填空題心理的發(fā)展可以分為發(fā)展和發(fā)展。21.0p2261填空題心理種系的發(fā)展是指_。21.0p2271填空題心理的個體發(fā)展是指_。21.0p2281填空題個體心理的全過程表現(xiàn)出的完整性、連續(xù)性、階段性、規(guī)律

3、性、社會性和活動性，主要是由_來解釋的。21.0p2291填空題廣義的發(fā)展心理學包括、和。22.0p3301填空題狹義的發(fā)展心理學即，或。22.0p3311填空題狹義的發(fā)展心理學包括發(fā)生心理學、_、_、_和老年心理學。22.0p3321填空題兒童心理學是_的重要組成部分。21.0p3331填空題畢生發(fā)展心理學研究的對象是_的規(guī)律。22.0p3341填空題你對事物個別屬性的反映是_。22.0p3351填空題你對事物整體的反映是_。22.0p3361填空題感覺、知覺、記憶、想象 、思維是人的_。22.0p3371填空題人們能夠_，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。22.0p3381填空題當你欣賞秀麗的景色時，你也許

4、會自然而然的想起曹操的名詩觀滄海，這就是_。22.0p3391填空題當你欣賞大好風光時，你會心曠神怡，覺得祖國的大好河山無限美好，這就是。22.0p3401填空題我們立志把祖國建設得更美好，以自己的意志行動，克服困難，解決問題，這是。22.0p3411填空題人的、統(tǒng)稱為人的心理過程。22.0p4421填空題人格的調(diào)節(jié)系統(tǒng)是。22.0p4431填空題人格的心理特征系統(tǒng)包括、和。22.0p4441填空題1882年普萊爾（W.Preyer）出版標志著兒童心理學的誕生。22.0p6451填空題1957年美國開始使用“發(fā)展心理學”做章的名稱，以此代替了“兒童心理學”。22.0p6461填空題1930年美

5、國心理學家_出版發(fā)展心理學概論。23.0p6471填空題1935年美國心理學家_出版發(fā)展心理學。23.0p6481填空題白板說是提出的。22.0p7491填空題法國啟蒙教育家提出“自然教育論”。22.0p7501填空題捷克的教育家夸美紐斯提出了“_原則”。22.0p7511填空題捷克的教育家夸美紐斯1658年編寫了著名的兒童讀物_。22.0p7521填空題福祿貝爾設計的玩具是。22.0p7531填空題_發(fā)表了兒童心理學的觀察報告一個嬰兒的傳略22.0p7541填空題瑞士教育學家觀察研究自己的孩子，提出了的主張，以發(fā)展兒童的天性。22.0p7551填空題_是科學兒童心理學的創(chuàng)始人。22.0p85

6、61填空題普萊爾基于大量翔實的_寫成兒童心理一書。22.0p8571填空題_是美國心理學的先驅(qū)，美國兒童心理學的創(chuàng)始人。22.0p10581填空題_把普萊爾的著作譯成英文，將兒童心理學理論傳播到美國。22.0p10591填空題_是最早研究老年心理的心理學家。22.0p10601填空題_是成人心理學之父。22.0p10611填空題_于20世紀20年代開始對成人期的心理進行系統(tǒng)研究。22.0p10621填空題榮格認為_歲左右可能出現(xiàn)“中年危機”23.0p10631填空題_將弗洛伊德的年齡階段劃分到青春期，擴展至老年期。23.0p10641填空題最早提出研究心理發(fā)展全貌的是美國的_。23.0p116

7、51填空題在中國歷史上，第一個用發(fā)展的觀點來分析心理現(xiàn)象的是_。23.0p15661填空題我國最早的著名的兒童心理學家要從_算起。23.0p16671填空題從20世紀50年代到80年代末，這個時期可以作為中國畢生發(fā)展心理學的_。23.0p18681填空題_著的_（1962）標志著中國兒童心理學學科體系的確立。23.0p19691填空題_領銜主編我國第一部大型綜合性心理學工具書心理學大詞典。23.0p19701填空題_和_合著的兒童心理學史是國內(nèi)第一部系統(tǒng)的兒童心理學史方面的專著。23.0p19711填空題1987年，北京師范大學_改名為_，以此為標志，中國畢生發(fā)展心理學進入了全面發(fā)展的新時期。

8、23.0p20721填空題1995年，_主編的_一書出版，中國畢生發(fā)展心理學學科體系開始形成。23.0p20731單選題畢生發(fā)展心理學的重要組成部分是：A、兒童心理學 B、動物心理學 C、民族心理學 D、犯罪心理學21.0A741單選題研究0-18歲心理學屬于：A、兒童心理學 B、發(fā)展心理學 C、幼兒心理學 D、青年心理學22.0A751單選題兒童期是指：A、0-14歲 B、0-18歲 C、0-6歲 D、0-8歲23.0B761單選題兒童心理學研究兒童的階段是：A、0-7歲 B、0-14歲 C、0-18歲 D、0-8歲21.0C771單選題人們對事物諸如“溫暖”、“涼爽”、“翠綠”等個別屬性的

9、反映是：A、知覺 B、記憶 C、想象 D、感覺22.0D781單選題對事物的整體反映是：A、知覺 B、記憶 C、想象 D、感覺22.0A791單選題當你欣賞秀麗的景色時，你也許會自然而然的想起曹操的名詩觀滄海，這是：A、知覺 B、記憶 C、想象 D、感覺22.0B801單選題透過現(xiàn)象看本質(zhì)是：A、知覺 B、記憶 C、想象 D、感覺22.0B811單選題感覺、知覺、記憶、想象 、思維是人的：A、認識心理過程 B、情感心理過程 C、意志心理過程 D、人格22.0A821單選題當你欣賞大好風光時，你會心曠神怡，覺得祖國的大好河山無限美好，這就是：A、認識心理過程 B、情感心理過程 C、意志心理過程

10、D、人格22.0B831單選題我們立志把祖國建設得更美好，以自己的意志行動，克服困難，解決問題，這是：A、認識心理過程 B、情感心理過程 C、意志心理過程 D、人格22.0C841單選題人格的調(diào)節(jié)系統(tǒng)是：A、動機 B、興趣 C、自我意識 D、信仰22.0C851單選題我國最早研究心理發(fā)展年齡特征的是：A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子22.0A861單選題我國兒童心理學的開拓者是：A、陳鶴琴 B、黃翼 C、孫國華 D、陸志偉22.0A871單選題一個嬰兒的傳略的作者是：A、普萊爾 B、福祿貝爾 C、盧梭 D、達爾文23.0D881單選題科學兒童心理學的創(chuàng)始人是：A、普萊爾 B、福祿貝爾 C

11、、盧梭 D、達爾文23.0A891單選題美國兒童（發(fā)展）心理學的創(chuàng)始人是：A、榮格 B、艾里克森 C、斯金納 D、霍爾23.0D901單選題在兒童期與社會中，進一步提出了“人的八個階段”的是：A、榮格 B、艾里克森 C、斯金納 D、霍爾23.0B911簡答題什么是兒童心理學？51.0p2921簡答題兒童期的發(fā)展特點是什么？51.0p2931簡答題什么是發(fā)展心理學？51.0p2941簡答題心理發(fā)展是如何劃分的？51.0p2951簡答題畢生發(fā)展心理學研究的對象是什么？51.0p3961簡答題人的認識心理過程包括哪些？51.0p3971簡答題什么是情感心理過程？51.0p3981簡答題什么是意志心理

12、過程？51.0p3991簡答題兒童心理學與畢生發(fā)展心理學的關系是什么？52.0p31001簡答題人的心理發(fā)展規(guī)律包括哪些？51.0p41011簡答題什么是人格調(diào)節(jié)系統(tǒng)？51.0p41021簡答題人格的動力系統(tǒng)包括哪些內(nèi)容？51.0p41031簡答題人格的心理特征系統(tǒng)包括哪些？51.0p41041簡答題畢生發(fā)展心理學的研究任務有哪些？52.0p41051簡答題現(xiàn)代人高度發(fā)展的心理意識是怎么形成的？52.0p41061簡答題畢生發(fā)展心理學是如何為唯物辯證法提供科學依據(jù)的？52.0p41071簡答題兒童心理學發(fā)展的四個階段是什么？52.0p61081簡答題畢生發(fā)展心理學是如何為解決青年、中年、老年心

13、理問題提供心理學依據(jù)的？52.0p61091簡答題文藝復興時期哪些思想對兒童心理學的產(chǎn)生有影響？52.0p71101簡答題17、18世紀哪些思想對兒童心理學的產(chǎn)生有影響？52.0p71111簡答題兒童心理學產(chǎn)生的背景是什么？52.0p71121簡答題夸美紐斯為兒童心理學做了哪些貢獻？52.0p71131簡答題盧梭為兒童心理學做了哪些貢獻？52.0p71141簡答題裴斯泰洛奇為兒童心理學做了哪些貢獻？52.0p71151簡答題福祿貝爾為兒童心理學做了哪些貢獻？52.0p71161簡答題達爾文為兒童心理學做了哪些貢獻？52.0p71171簡答題兒童心理學產(chǎn)生的標志是什么？52.0p81181簡答題

14、為什么說普萊爾是科學兒童心理學的奠基人？52.0p81191簡答題兒童心理學產(chǎn)生的標志是什么？52.0p81201簡答題普萊爾運用什么方法寫成的兒童心理一書？52.0p81211簡答題簡要介紹兒童心理一書的內(nèi)容和意義。52.0p91221簡答題簡述兩次世界大戰(zhàn)期間西方兒童心理學的發(fā)展。52.0p91231簡答題簡述霍爾對畢生發(fā)展心理學的貢獻。52.0p101241簡答題簡述精神分析學派對畢生發(fā)展心理學的貢獻。52.0p101251簡答題簡述榮格對畢生發(fā)展心理學的貢獻。52.0p101261簡答題簡述艾里克森對畢生發(fā)展心理學的貢獻。52.0p101271簡答題簡述畢生發(fā)展心理學的問世及其研究。5

15、2.0p111281簡答題畢生發(fā)展心理學取代兒童心理學的標志是什么？52.0p111291簡答題畢生發(fā)展心理學的實質(zhì)是什么？52.0p111301簡答題簡述畢生發(fā)展心理學研究重點的變化。52.0p111311簡答題在把發(fā)展心理學轉(zhuǎn)向?qū)嵺`領域發(fā)面，人們做了哪些嘗試？52.0p111321簡答題簡述發(fā)展心理學研究中思維方式的變革。52.0p121331簡答題簡述發(fā)展心理學研究方法的趨勢。52.0p131341簡答題簡述發(fā)展心理學研究內(nèi)容的趨勢。52.0p131351簡答題簡述發(fā)展心理學研究中更大范圍的整體化趨勢。52.0p141361簡答題中國古代如何看待先天和后天的關系？52.0p151371簡

16、答題孔子是如何論述心理發(fā)展的年齡特征的？52.0p151381簡答題簡述陳鶴琴對中國兒童心理學的貢獻。52.0p161391簡答題簡述黃翼對中國兒童心理學的貢獻。52.0p171401簡答題簡述孫國華對中國兒童心理學的貢獻。52.0p171411簡答題奠基期間中國兒童心理學經(jīng)歷的發(fā)展階段？53.0p181421簡答題中國兒童心理學體系的雛形是什么？53.0p181431簡答題簡述中國兒童心理學學科體系的確立。53.0p191441簡答題中國畢生發(fā)展心理學面臨的問題和任務是什么？53.0p221451簡答題如何拓寬中國畢生發(fā)展心理學的研究領域，加強與實際工作有關問題的研究？53.0p221461

17、簡答題如何提高中國畢生發(fā)展心理學研究的理論水平？53.0p231471簡答題如何改進中國畢生發(fā)展心理學的研究方法？53.0p231481簡答題林崇德提出的發(fā)展心理學與教育心理學研究中的十大關系是什么？53.0p241491簡答題畢生發(fā)展心理學中國化的四個階段是什么？53.0p241501簡答題畢生發(fā)展心理學中國化的基本途徑是什么？53.0p241511論述題試論為什么要學習畢生發(fā)展心理學？151.0p11521論述題試論什么是兒童心理學？151.0p21531論述題試論什么是發(fā)展心理學？151.0p21541論述題試論兒童心理學與發(fā)展心理學的關系？151.0p31551論述題人的心理包括哪些內(nèi)

18、容？151.0p31561論述題試述畢生發(fā)展心理學的研究對象。152.0p31571論述題試述畢生發(fā)展心理學的研究任務。152.0p41581論述題試述畢生發(fā)展心理學的研究意義。152.0p41591論述題試論辯證唯物主義與兒童心理學。152.0p41601論述題試論畢生發(fā)展心理學是如何為我國的兒童、青少年教育事業(yè)及其他與兒童、青少年有關的事業(yè)服務的？152.0p51611論述題試論畢生發(fā)展心理學產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。152.0p61621論述題試論畢生發(fā)展心理學是如何為各個年齡段的人解決心理問題提供心理學依據(jù)的。152.0p61631論述題試論文藝復興時期兒童心理學思想的發(fā)展。152.0p716

19、41論述題試論17、18世紀眾多教育家的兒童心理學思想及貢獻。152.0p71651論述題試論先進科學思想的發(fā)展對兒童心理學產(chǎn)生的貢獻。152.0p81661論述題試論研究方法的突破對兒童心理學產(chǎn)生的貢獻。152.0p81671論述題詳細介紹兒童心理學的誕生。152.0p81681論述題試論兒童心理學的發(fā)展階段。152.0p91691論述題舉例（至少兩個學派）論述兒童心理學到畢生發(fā)展心理學的轉(zhuǎn)變。152.0p101701論述題試論畢生發(fā)展心理學的問世及其研究。152.0p111711論述題試論畢生發(fā)展心理學的未來走向。152.0p121721論述題試述中國古代兒童心理學思想。152.0p151

20、731論述題試論中國近代兒童心理學思想。153.0p161741論述題試論中國畢生發(fā)展心理學體系的形成。153.0p181751論述題試述劉范的發(fā)展心理學研究成果。153.0p201761論述題試述中國畢生發(fā)展心理學的概況。153.0p201771論述題試述近20年來中國發(fā)展心理學的研究。153.0p211782概念題意識21.0p271792概念題潛意識21.0p271802概念題前意識21.0p271812概念題本我22.0p281822概念題自我22.0p281832概念題超我22.0p281842概念題自居作用22.0p301852概念題觀察學習21.0p411862概念題注意過程22

21、.0p411872概念題保持過程22.0p411882概念題運動再現(xiàn)過程22.0p421892概念題動機作用過程22.0p421902概念題象征示范22.0p421912概念題延遲示范22.0p431922概念題創(chuàng)造性示范22.0p431932概念題相互作用理論23.0p431942概念題自我調(diào)節(jié)理論23.0p431952概念題直接強化21.0p431962概念題替代強化22.0p431972概念題自我強化22.0p431982概念題圖式21.0p451992概念題同化21.0p462002概念題順應21.0p462012概念題平衡21.0p462022概念題成熟21.0p462032概念題物

22、理環(huán)境22.0p462042概念題感知作用階段22.0p472052概念題前運算階段22.0p472062概念題具體運算階段22.0p472072概念題形式運算階段22.0p472082概念題延遲模仿22.0p472092概念題象征性游戲22.0p472102概念題守恒21.0p472112概念題文化歷史發(fā)展理論23.0p502122概念題低級心理機能22.0p502132概念題高級心理機能22.0p502142概念題最近發(fā)展區(qū)22.0p512152概念題心理（或精神）胚胎期23.0p522162概念題吸收性心智23.0p522172概念題社會生態(tài)學22.0p562182概念題微系統(tǒng)23.0p

23、582192概念題中間系統(tǒng)23.0p582202概念題外系統(tǒng)23.0p582212概念題宏系統(tǒng)23.0p582222概念題時間系統(tǒng)23.0p582232概念題習性學22.0p592242概念題社會生物學22.0p592252概念題進化心理學22.0p612262概念題行為遺傳學22.0p622272概念題定量遺傳學22.0p622282概念題分子遺傳學22.0p622292概念題心理理論23.0p622302填空題弗洛伊德的心理地形說認為人的心理活動包括_、_和_。22.0p272312填空題發(fā)現(xiàn)_是弗洛伊德的創(chuàng)見。21.0p272322填空題_是心理能量活動的深層部分，包括原始沖動、本能以及

24、出生之后的多種欲望。21.0p272332填空題_是指在潛意識和意識之間的意識。21.0p272342填空題弗洛伊德的后期理論認為人的結(jié)構(gòu)由_、_和_三部分組成。22.0p282352填空題本我尋求滿足基本的生理需求，遵循_原則。21.0p282362填空題_是由本我發(fā)展而來，遵循現(xiàn)實原則，調(diào)節(jié)外界與本我的關系。21.0p282372填空題超我由_和_兩方面組成。23.0p292382填空題以愿望表現(xiàn)出來的軀體興奮的心理代表者，弗洛伊德稱之為_。22.0p292392填空題弗洛伊德根據(jù)動欲區(qū)將兒童人格發(fā)展劃分為_、_、_和_四個階段。22.0p302402填空題兒童“俄狄浦斯情結(jié)”和“伊賴克卓

25、情結(jié)”出現(xiàn)于發(fā)展的_階段。22.0p302412填空題如果在某一時期，某一需要不能或過分被滿足，就會出現(xiàn)_現(xiàn)象。22.0p302422填空題弗洛伊德的性心理發(fā)展階段理論中，個體1-3 歲屬于_ 。21.0p302432填空題弗洛伊德認為本能的根源是身體的緊張狀態(tài)，多半集中在身體的某些部分，這些部分叫_。22.0p302442填空題按照性心理發(fā)展階段說，6到12歲的兒童處于_期。22.0p302452填空題在性心理發(fā)展的潛伏期，孩子逐漸放棄戀母或戀父情結(jié)，男孩以父親自居，女孩以母親自居，并依照父親或母親的榜樣行事，這種現(xiàn)象叫_。23.0p302462填空題埃里克森強調(diào)發(fā)展中的自我與_的相互作用，

26、認為人的發(fā)展不但有_的，而且有_因素，它們是統(tǒng)一體。23.0p322472填空題埃里克森的人格發(fā)展理論第一階段的任務是_。22.0p332482填空題埃里克森的人格發(fā)展理論第二階段的任務是_。22.0p332492填空題埃里克森的人格發(fā)展理論第五階段的任務是_。22.0p342502填空題根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展?jié)u成說，第八階段的任務是獲得_，避免_，體驗著_的實現(xiàn)。22.0p342512填空題華生從_的公式出發(fā)，認為環(huán)境和教育是行為發(fā)展的唯一條件。22.0p362522填空題華生于1913年發(fā)表了第一篇論文_，宣告了行為主義心理學的誕生。21.0p362532填空題斯金納的操作條件作用說強調(diào)可

27、以通過_和_的機制控制兒童自身的反應。23.0p392542填空題斯金納認為行為有兩種，即_行為和_行為。22.0p392552填空題觀察學習的社會學習理論的創(chuàng)始人是_。21.0p402562填空題_過程就是觀察者在注意過程中獲得榜樣示范行為的意象后，采用_的形式，以記憶貯存這些意象的過程。22.0p412572填空題通過觀看他人而習得復雜行為的過程稱為_。21.0p412582填空題觀察學習的四個具體過程是_過程、_過程、_過程和_過程。22.0p422592填空題_、_和_相互作用論是班杜拉社會學習理論的基本出發(fā)點，人的人格形成受這三種因素決定。22.0p432602填空題觀察者自己本身沒

28、有受到強化，在觀察學習的過程中，看到榜樣的行為受到強化，這種強化也會影響觀察者行為的傾向。這種強化叫做_。21.0p432612填空題_是觀察者根據(jù)自己設立的標準來評價在自己的行為，從而對榜樣示范和行為發(fā)揮自我調(diào)整的作用。22.0p432622填空題皮亞杰認為兒童心理或行為是兒童的心理或行為圖式在環(huán)境影響下不斷通過_、_，達到_的過程，從而使兒童心理不斷由低級向高級發(fā)展。21.0p452632填空題最早的圖式是_。23.0p462642填空題當外部刺激作用于主體時，外部刺激或現(xiàn)實的材料就被處理和改變，并結(jié)合到主體的結(jié)構(gòu)中去，這種對外部刺激輸入的過濾或改變叫做_。22.0p462652填空題有機

29、體的圖式不能同化客體，必須建立新的圖式，或者調(diào)整原有的圖式，引起質(zhì)的變化，使有機體適應環(huán)境，這個過程叫_。22.0p462662填空題兒童在腦中原有的東西，其原始的基礎是_，在此基礎上，不斷同化外來的刺激。22.0p462672填空題皮亞杰關于兒童心理發(fā)展的四個階段是_、_、_和_。22.0p472682填空題皮亞杰認為兒童道德發(fā)展是由_逐漸向_過渡的過程。22.0p472692填空題守恒是兒童在_階段的成果。22.0p472702填空題皮亞杰主要通過探討兒童_，探討兒童道德認知發(fā)展規(guī)律。22.0p472712填空題文化歷史發(fā)展理論的創(chuàng)始者是_。22.0p492722填空題_明確指出運用馬克思

30、主義基本理論研究意識問題對科學心理學具有重大意義，提出“高級心理機能的社會起源說”。21.0p492732填空題維果斯基運用歷史主義的原則，將心理機能分為兩種：_和_。22.0p502742填空題維果斯基強調(diào)工具在兒童心理發(fā)展中的作用，他認為工具有兩種：一種是人與自然交往的工具，即_；另一種是人與人交往的工具，即_。23.0p502752填空題_第一個提出教育在兒童心理發(fā)展中的主導作用，同時強調(diào)環(huán)境與兒童的相互作用。22.0p512762填空題兒童有兩種發(fā)展水平，一種為兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平，另一種為在成人的幫助下，所能達到的解決問題的能力。這兩種水平之間的差異叫_。22.0p512772填空題“

31、教育必須適應兒童的天性”，“通過教育的改造，促進世界的和平”是_的觀點。21.0p522782填空題蒙臺梭利認為在生活的某一時期，兒童對一定的物體或練習活動表現(xiàn)出高度的積極性和興趣，學得較快，過了這個時期就會消失。這個時期稱為_。22.0p532792填空題布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論將兒童心理發(fā)展的生態(tài)環(huán)境分為下列五個子系統(tǒng)：_、_、_、_和_。24.0p582802填空題提出嬰兒照顧者依戀理論的是_。21.0p592812填空題進化心理學認為人的心理包括成千上萬個進化的模塊，這些模塊就是_。23.0p612822填空題心理理論研究一般認為，兒童獲得一種心理理論的質(zhì)的飛躍期是_歲。22.0p6

32、52832填空題華生嚴格使用各種客觀的方法，把_法引入兒童心理的研究中，這是一大進步。22.0p672842單選題弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分為三個成分，其中介于本我與外部世界之間，遵循現(xiàn)實原則的是：A、本我 B、自我 C、超我 D、潛意識21.0B2852單選題根據(jù)艾里克森的人格發(fā)展理論，從2歲到4歲這一階段的發(fā)展任務是：A、獲得勤奮感而克服自卑感 B、獲得主動感和克服內(nèi)疚感 C、建立同一感和防止同一感混亂D、獲得自主感而克服羞恥感21.0D2862單選題按照皮亞杰兒童道德認知發(fā)展理論，認為規(guī)則是絕對的、固定不變的，由權威所給予的，而不理解規(guī)則可以經(jīng)過集體協(xié)商來制定或改變的兒童處于道德發(fā)展的： A、

33、前道德階段 B、他律道德階段 C、自律道德階段 D、道德相對論階段22.0B2872單選題在影響心理發(fā)展的因素問題上，主張環(huán)境決定論的是： A、高爾頓 B、華生 C、皮亞杰 D、斯騰伯格21.0B2882單選題人格中最原始、最難接近的最基本的成分是：A、自我 B、超我 C、道德倫理 D、本我21.0D2892單選題形式運算階段兒童的年齡是：A、4-7歲 B、6-7到11-12歲 C、2-5歲 D、12-18歲22.0D2902單選題皮亞杰研究兒童道德認知發(fā)展主要來自于： A、道德判斷 B、道德體驗 C、法律觀念 D、道德行為23.0A2912單選題弗洛伊德將人格發(fā)展的潛伏階段的兒童的年齡為：

34、A、1-3歲 B、6-12歲 C、3-6歲 D、2-12歲22.0B2922單選題下列特征中，不是前運算思維的特征的是：A、思維不可逆性B、思維缺乏同一性 C、思維缺乏互補性 D、思維的可逆性22.0D2932單選題影響心理發(fā)展的因素問題上，主張二因素論的是：A、高爾頓 B、華生 C、皮亞杰 D、吳偉士21.0C2942單選題根據(jù)皮亞杰的理論，兒童達到守恒是在： A、感知運動階段 B、前運算階段 C、具體運算階段 D、形式運算階段22.0C2952單選題在弗洛伊德看來，下列遵循快樂原則的人格結(jié)構(gòu)是： A、自我 B、本我 C、超我 D、無意識21.0B2962單選題根據(jù)艾里克森的觀點，成年中期的

35、發(fā)展任務是： A、發(fā)展信任感，克服不信任感 B、獲得創(chuàng)生感（繁殖感）而避免停滯感，體驗著關懷的實現(xiàn) C、獲得親密感以避免孤獨感，體驗著愛情的實現(xiàn) D、獲得完善感和避免失望和厭倦感，體驗著智慧的實現(xiàn)22.0B2972單選題弗洛伊德認為代表著道德標準和人類生活高級方向的人格結(jié)構(gòu)是：A、自我 B、超我 C、本我 D、意識22.0B2982單選題皮亞杰認為處于“前運算階段”的兒童： A、達到了守恒B、開始注意事物的本質(zhì)聯(lián)系 C、思維只能集中于問題的一個維度 D、思維可以注意到問題的兩個甚至兩個以上的維度22.0C2992單選題“發(fā)生認識論”的提出者是：A、皮亞杰 B、弗洛伊德 C、馮特 D、維果斯基2

36、2.0A3002單選題提出“吸收性心智”概念的是： A、皮亞杰B、維果斯基 C、蒙臺梭利 D、弗洛伊德22.0C3012單選題根據(jù)埃里克森的觀點，0-2歲發(fā)展階段的發(fā)展任務體現(xiàn)著：A、意志的實現(xiàn)B、希望的實現(xiàn)C、目的的實現(xiàn)D、能力的實現(xiàn)22.0B3022單選題華生在他的研究中沒有用到的方法是：A、觀察法 B、測驗法 C、口頭報告法 D、內(nèi)省法22.0D3032單選題下列表述不是維果斯基觀點的是： A、提出活動和意識理論原則 B、將心理機能分為低級心理機能和高級心理機能 C、第一個明確提出教育在兒童心理發(fā)展中的主導作用 D、宣傳“教育必須適應兒童的天性”23.0D3042單選題蒙臺梭利將兒童發(fā)展

37、分為：A、3階段 B、4階段 C、5階段 D、8階段23.0A3052單選題根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，兒童父母的工作環(huán)境屬于：A、微系統(tǒng) B、中間系統(tǒng) C、外系統(tǒng) D、宏系統(tǒng)23.0C3062單選題探討行為的起源、基因?qū)θ祟愋袨樾袨榘l(fā)展的影響，以及在行為形成過程中，遺傳和環(huán)境之間交互作用的是：A、進化心理學 B、行為遺傳學 C、社會生物學 D、習性學23.0B3072單選題誘發(fā)觀察者將獲得的榜樣的新行為表現(xiàn)出來的過程是：A、注意過程B、保持過程C、運動再現(xiàn)過程D、動機作用過程23.0D3082單選題本能的心理能量儲藏室是：A、本我 B、自我 C、超我 D、無意識22.0A3092單選題兒童產(chǎn)生信號功能

38、是在： A、感知運動階段 B、前運算階段 C、具體運算階段 D、形式運算階段22.0B3109單選題維列魯學派的創(chuàng)始人是： A、巴甫洛夫 B、維果斯基 C、列昂捷夫 D、魯利亞22.0B3112簡答題簡述弗洛伊德的心理地形說。52.0p273122簡答題簡述精神分析心理學的產(chǎn)生背景。52.0p273132簡答題簡述弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)說。52.0p283142簡答題簡述弗洛伊德的動機理論。52.0p293152簡答題本我、自我、超我這三部分的關系如何？51.0p293162簡答題自我理想和良心是如何形成的？51.0p293172簡答題簡述弗洛伊德對本能的分類。51.0p293182簡答題簡述弗洛

39、伊德的性心理發(fā)展階段說。52.0p303192簡答題簡單評價弗洛伊德精神分析理論。53.0p313202簡答題簡要回答埃里克森對弗洛伊德經(jīng)典精神分析理論的突破和創(chuàng)新。52.0p313212簡答題簡要評價弗洛伊德理論的積極意義。52.0p313222簡答題簡要說明弗洛伊德理論的局限。52.0p313232簡答題埃里克森與弗洛伊德關于自我的差異。52.0p323242簡答題簡述埃里克森關于自我與環(huán)境之間關系的心理社會機制的觀點。52.0p323252簡答題簡述埃里克森關于人的本性的觀點。52.0p323262簡答題簡述埃里克森人格發(fā)展八階段的理論。52.0p333272簡答題簡述華生的心理發(fā)展觀。

40、52.0p343282簡答題簡要評價埃里克森的人格發(fā)展?jié)u成說。52.0p343292簡答題埃里克森的人格發(fā)展階段說對我們有什么啟示？52.0p343302簡答題簡要評價華生的心理學理論。52.0p353312簡答題說明動物心理學對華生行為主義產(chǎn)生的影響。52.0p353322簡答題簡述華生行為主義學派產(chǎn)生的社會背景和哲學背景。52.0p353332簡答題埃里克森的人格發(fā)展階段說與弗洛伊德的性心理發(fā)展階段說有何異同？52.0p353342簡答題華生對兒童情緒的觀點有哪些？他做了哪些經(jīng)典研究？52.0p373352簡答題簡述華生研究兒童行為的研究方法。52.0p383362簡答題簡述斯金納關于兒童

41、行為強化控制理論的基本理論。52.0p393372簡答題比較應答性條件反射和操作性條件反射的異同。52.0p393382簡答題簡述斯金納的強化手段、程序教學對教學的作用并進行評價。52.0p393392簡答題社會學習理論的理論來源是什么？它們有何異同？53.0p403402簡答題社會學習理論與經(jīng)典行為主義、新行為主義、人本主義和認知心理學的關系是怎樣的？53.0p403412簡答題簡述觀察學習的過程。52.0p413422簡答題簡述觀察學習的概念和特點。52.0p413432簡答題班杜拉對觀察學習的實驗是怎樣進行的？52.0p413442簡答題簡述觀察學習的榜樣效應。52.0p423452簡答

42、題簡答觀察學習的示范形式。52.0p423462簡答題簡述班杜拉對人與環(huán)境之間關系的觀點。52.0p423472簡答題簡述班杜拉的自我調(diào)節(jié)理論。52.0p423482簡答題強化有哪幾種類型？分別指什么？51.0p433492簡答題簡要評價班杜拉的人格理論。52.0p443502簡答題觀察學習的理論對現(xiàn)實生活有何啟示？52.0p443512簡答題社會學習理論有哪些突出貢獻和局限？52.0p443522簡答題簡述皮亞杰關于兒童心理發(fā)展的機制。52.0p453532簡答題皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的基本因素有哪些？52.0p463542簡答題舉例說明兒童認識新事物時如何達到平衡。52.0p46355

43、2簡答題簡要說明動作發(fā)展在嬰兒心理發(fā)展中的重要性。53.0p473562簡答題簡述皮亞杰關于兒童心理發(fā)展的四個階段。52.0p473572簡答題簡述皮亞杰對兒童道德認知發(fā)展的研究。52.0p473582簡答題闡述皮亞杰的感知運動階段兒童的主要特征和成就。51.0p473592簡答題論述皮亞杰的前運算階段兒童的主要特征和成就。51.0p473602簡答題闡述皮亞杰的具體運動階段兒童的主要特征和成就。51.0p473612簡答題闡述皮亞杰的形式運算階段兒童的主要特征和成就。51.0p473622簡答題請簡單評價皮亞杰的理論。52.0p483632簡答題簡述皮亞杰的道德認知理論的觀點。53.0p48

44、3642簡答題維果斯基認為心理機能從低級向高級發(fā)展的原因是什么？53.0p503652簡答題簡要回答文化歷史發(fā)展理論的主要觀點。53.0p503662簡答題維果斯基認為心理發(fā)展的實質(zhì)是什么？53.0p503672簡答題簡答兒童心理機能由低級向高級發(fā)展的標志。53.0p503682簡答題簡述維果斯基理論中的工具的概念和分類。52.0p503692簡答題維果斯基將心理機能分為幾類？它們之間的關系如何？52.0p503702簡答題簡要回答維果斯基關于“最近發(fā)展區(qū)”的觀點。52.0p513712簡答題根據(jù)維果斯基的觀點，教育在兒童心理發(fā)展中起什么作用？52.0p513722簡答題簡要解釋蒙臺梭利提出的

45、“心理胚胎期”的概念。53.0p523732簡答題簡要解釋蒙臺梭利的吸收性心智的概念。53.0p523742簡答題蒙臺梭利關于兒童和成人之間關系的觀點是怎樣的？52.0p523752簡答題簡述蒙臺梭利的兒童發(fā)展階段說。53.0p533762簡答題蒙臺梭利認為感覺的敏感期在幾歲？有何表現(xiàn)？52.0p533772簡答題蒙臺梭利認為秩序的敏感期在幾歲？有何表現(xiàn)？52.0p533782簡答題蒙臺梭利認為語言的敏感期在幾歲？有何表現(xiàn)？52.0p533792簡答題蒙臺梭利認為動作的敏感期在幾歲？有何表現(xiàn)？52.0p533802簡答題根據(jù)蒙臺梭利的理論，兒童人格建設階段取得了哪些成就？53.0p533812

46、簡答題根據(jù)蒙臺梭利的理論，兒童心理發(fā)展的第二個階段是什么階段？特征是什么？53.0p543822簡答題蒙臺梭利的理論中青春期階段有何特征？53.0p543832簡答題蒙臺梭利認為應為兒童提供的“有準備的環(huán)境”包括哪些因素？53.0p543842簡答題蒙臺梭利提倡的自由教育應注意哪些問題？53.0p543852簡答題蒙臺梭利的兒童心理學思想對教師提出了哪些要求？53.0p553862簡答題簡述蒙臺梭利教育的特點。53.0p553872簡答題簡述引領畢生發(fā)展心理學研究的新潮流。52.0p563882簡答題簡述布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論。53.0p573892簡答題現(xiàn)代生物學對心理發(fā)展觀有影響的有哪

47、些？它們各自的心理發(fā)展觀是怎樣的？52.0p593902簡答題簡述習性學對心理學的直接影響。52.0p593912簡答題約翰鮑爾比對人類發(fā)展研究的主要貢獻是什么？51.0p593922簡答題簡述基因文化協(xié)同進化理論的觀點。53.0p603932簡答題簡述進化心理學的主張。53.0p613942簡答題行為遺傳學如何解釋個體發(fā)展的特質(zhì)差異？52.0p623952簡答題行為遺傳學家將環(huán)境和基因之間的相互作用歸為哪幾種方式？分別是什么？53.0p633962簡答題何謂“心理理論”？對兒童“心理理論”的研究涉及哪些方面？52.0p633972簡答題簡述理論論的觀點和代表人物。53.0p643982簡答題

48、簡述模塊論的代表人物及其觀點。53.0p643992簡答題簡述匹配論的代表人物及其觀點。53.0p644002簡答題簡述執(zhí)行功能說的理論觀點。53.0p644012簡答題簡述兩成分認知模型理論的觀點。53.0p654022簡答題目前心理理論的研究取得了哪些共識？53.0p654032簡答題兒童心理理論對影響因素的研究主要集中在哪些方面？53.0p654042簡答題簡述兒童心理理論的錯誤信念研究。52.0p664052簡答題簡述行為主義心理學的發(fā)展軌跡。52.0p674062論述題論述弗洛伊德心理地形說的理論。151.0p274072論述題論述弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)說的理論。151.0p284082論

49、述題論述弗洛伊德的本能說并進行簡要評價。151.0p294092論述題論述弗洛伊德的性心理發(fā)展階段理論。152.0p304102論述題對弗洛伊德的人格理論進行評價。152.0p314112論述題論述埃里克森關于自我與環(huán)境心理機制的觀點。152.0p324122論述題埃里克森認為人的本性是什么樣的？其發(fā)展路徑是怎樣的？152.0p324132論述題論述埃里克森人格發(fā)展?jié)u成說的主要觀點。152.0p334142論述題試評埃里克森的心理發(fā)展觀。152.0p344152論述題比較弗洛伊德與埃里克森精神分析理論的差異。152.0p344162論述題試述華生行為主義學派產(chǎn)生的背景。152.0p354172

50、論述題論述華生的心理發(fā)展觀。152.0p364182論述題試評華生理論的貢獻和局限。152.0p384192論述題論述斯金納關于兒童行為強化控制理論的基本思想。152.0p394202論述題論述班杜拉觀察學習的理論。152.0p414212論述題論述班杜拉的相互作用理論。152.0p434222論述題論述班杜拉自我調(diào)節(jié)理論。152.0p434232論述題評價班杜拉的人格理論。153.0p444242論述題論述皮亞杰關于兒童心理發(fā)展機制的理論。152.0p454252論述題試述皮亞杰關于影響兒童心理發(fā)展的基本因素的觀點。152.0p464262論述題論述皮亞杰關于兒童心理發(fā)展的四個階段的理論觀點

51、。152.0p474272論述題論述皮亞杰關于兒童道德認知發(fā)展的研究。152.0p474282論述題評價皮亞杰的理論。152.0p484292論述題論述維果斯基文化歷史理論的觀點。152.0p504302論述題試述蒙臺梭利的心理發(fā)展觀。153.0p524312論述題論述蒙臺梭利關于兒童發(fā)展敏感期的觀點。152.0p534322論述題試述蒙臺梭利關于兒童心理發(fā)展階段性的理論。153.0p534332論述題蒙臺梭利認為促進兒童心理發(fā)展的條件有哪些？153.0p544342論述題論述蒙臺梭利的兒童心理發(fā)展與教育思想的現(xiàn)實意義。153.0p554352論述題論述蒙臺梭利教育的特點。153.0p5543

52、62論述題論述布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)論的觀點。153.0p574372論述題比較習性學、社會生物學、進化心理學的心理發(fā)展觀的異同。153.0p594382論述題試述行為遺傳學的心理發(fā)展觀。153.0p624392論述題試述兒童“心理理論”的心理發(fā)展觀。152.0p634402論述題試述兩成分認知模型理論的主要觀點。153.0p654412論述題比較兒童心理理論研究中有影響的幾種理論觀點。153.0p654422論述題兒童心理理論關于錯誤信念的研究是怎樣進行的？153.0p664432論述題比較華生、斯金納和班杜拉行為主義思想的差異及理論發(fā)展過程。153.0p674442論述題比較皮亞杰和維果斯

53、基理論的異同。152.0p674452論述題關于先天因素和后天因素在個體發(fā)展中的作用，華生、斯金納和班杜拉的觀點有何異同？153.0p674463概念題方法論體系22.0p694473概念題倫理性原則23.0p724483概念題畢生發(fā)展心理學的生態(tài)化22.0p724493概念題畢生發(fā)展心理學的現(xiàn)場化22.0p734503概念題畢生發(fā)展心理學的跨文化22.0p734513概念題畢生發(fā)展心理學的綜合化21.0p744523概念題畢生發(fā)展心理學的現(xiàn)代化21.0p744533概念題畢生發(fā)展心理學的數(shù)學化22.0p744543概念題橫向設計22.0p754553概念題縱向設計22.0p754563概念題

54、群組序列設計23.0p764573概念題微觀發(fā)生設計23.0p784583概念題科學假設22.0p824593概念題縱向研究22.0p834603概念題橫向研究22.0p844613概念題變量21.0p854623概念題自變量22.0p854633概念題因變量22.0p854643概念題無關變量22.0p854653概念題簡單隨機抽樣21.0p864663概念題分層隨機取樣21.0p864673概念題社會系統(tǒng)誤差23.0p884683概念題觀察法23.0p914693概念題日記描述法22.0p914703概念題時間取樣觀察法22.0p924713概念題等級評定法22.0p924723概念題活動

55、產(chǎn)品分析法22.0p924733概念題訪談法22.0p924743概念題實驗法23.0p974753概念題臨床法22.0p984763概念題封閉式問卷21.0p994773概念題測驗法22.0p1004783填空題畢生發(fā)展心理學，它是人們_、_、_采用科學的方法去認識自然和社會現(xiàn)象，探索客觀真理，并能動地改造客觀世界的過程。23.0p694793填空題方法論體系包括_、_、和_。23.0p694803填空題隨著年齡的增長，我國幼兒自我意識在不斷發(fā)展，其中_是發(fā)展的關鍵期21.0p704813填空題心理是有_、_、_、_組成的整體結(jié)構(gòu)，具有明顯的系統(tǒng)性。23.0p714823填空題心理發(fā)展是_的

56、過程。21.0p714833填空題個體心理發(fā)展是_的過程。21.0p714843填空題生態(tài)化傾向，就是強調(diào)在真實的_與_中研究心理發(fā)展規(guī)律，提高心理發(fā)展研究的實際應用價值。22.0p724853填空題現(xiàn)場研究一般分為_和_兩種。22.0p734863填空題現(xiàn)場觀察就是_，就是在現(xiàn)實中的觀察。22.0p734873填空題現(xiàn)場實驗是在自然的真實的環(huán)境中盡可能地控制_，操縱_來觀察因變量的變化，以揭示變量間的因果關系的方法。21.0p734883填空題區(qū)別文化很重要的是文化之間交往的機會和交往的可能性，包括：_、_、_和_。23.0p734893填空題綜合化主要是指強調(diào)采用_和_去探討個體心理發(fā)展的

57、規(guī)律。22.0p744903填空題橫向設計就是在同一時間對_或_個體的心理發(fā)展水平進行測查并加以比較。22.0p754913填空題縱向設計也叫_、_或_，就是在比較長的時間內(nèi)，對個體的心理發(fā)生發(fā)展過程進行有系統(tǒng)的、定期的研究。22.0p754923填空題微觀發(fā)生設計是在_進行追蹤，連續(xù)觀察行為從_到_的變化過程。22.0p794933填空題微觀發(fā)生設計最適合于研究某種心理現(xiàn)象的發(fā)生過程，最宜于研究某種_、_、_等的形成變化過程，或階段間的轉(zhuǎn)換機制。22.0p794943填空題微觀發(fā)生設計的優(yōu)點是通過對整個變化期間的個體做與這一期間的_的高密度觀察，可以收集到關于變化的精細信息。22.0p794

58、953填空題研究課題的來源主要有：來源于理論，來源于實踐，來源于規(guī)劃。21.0p814963填空題人們根據(jù)已知的事實和畢生發(fā)展心理學理論與知識，對所需要研究的心理發(fā)展現(xiàn)象和規(guī)律提出初步的假設，這些初步的假設就是_。22.0p824973填空題課題確定之后，_是設計研究方案的關鍵。23.0p824983填空題文獻資料可以分為兩種：_和_。22.0p824993填空題查閱文獻資料的方法要遵循六字方針，即，_、_、_。22.0p835003填空題_是把一個人或一個團體作為一個研究單位進行的研究。22.0p845013填空題_是采取一般研究技術，如觀察、談話、問卷、調(diào)查訪問、測驗、作業(yè)或?qū)嶒灥冗M行研究

59、。21.0p845023填空題設計材料時要考慮到被試之間應具有_，即被試水平要一致。22.0p855033填空題編制研究材料要依據(jù)研究課題的_和_建構(gòu)。22.0p855043填空題在研究過程中，由于_，_的影響，導致測定值傾向性地偏大或偏小，這類誤差就是社會系統(tǒng)的誤差。22.0p885053填空題_就是對收集的原始資料進行檢查，核實其真?zhèn)?，將不合格的資料刪除，將缺漏的資料補上（如，性別、年齡等）補填清楚，然后清查全部資料總數(shù)。22.0p885063填空題在時間取樣觀察法中，對觀察行為與時間必須給予明確的_，這樣研究者對行為分類才能有章可循，研究才能較為客觀。22.0p925073填空題創(chuàng)設一定

60、的情況，控制一定條件的行為觀察法成為_。21.0p925083填空題訪談法的種類：_，_，_。22.0p935093填空題編排訪談問題時，一般應遵循“_”的原則，即先由一般，非限定性的問題逐步到具體，限定性的問題，由較大的問題到較小的問題。23.0p945103填空題_可以幫助訪談者進一步了解受訪者的思想，深挖事情發(fā)生的根源以及發(fā)展的過程，是開放式訪談中不可缺少的提問手段。23.0p955113填空題回應是在訪談過程中訪談者對受訪者的言行做出的反應，包括_和_。22.0p965123填空題臨床法是_為研究兒童心理發(fā)展而獨創(chuàng)的一種方法。21.0p985133填空題_是建立在多個碼號組合之上的意義