人教部編版《變色龍》ppt優(yōu)秀課件1

1、 在我們的生活中，有這樣一種人，他們最喜歡見風(fēng)使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他們，說他們太勢利。19世紀(jì) 末俄國批判現(xiàn)實主義作家，短篇小說大師契訶夫給這種人起了一個怪名字導(dǎo)入新課人教部編版變色龍ppt優(yōu)秀課件1人教部編版變色龍ppt優(yōu)秀課件1變色龍契科夫變色龍，蜥蜴的一種，皮膚因環(huán)境因素（光線、溫度、情緒等）改變而改變，是一種生存的本能。 契訶夫是19世紀(jì)末俄國批判現(xiàn)實主義作家，世界三大短篇小說大師之一（契訶夫、莫泊桑、歐亨利），作品有裝在套子里的人小公務(wù)員之死變色龍等。關(guān)于契科夫課后字詞卑賤 擰斷 篩子 坎肩 旗幟 荒唐 洋溢 溫晴 惦記 恐嚇 徑自 無精打采 無緣無故 異想天開劈開 戳穿

2、殺戮 蔑視 胚子 畜生jinnngshiknzhhungywndinhjngciyunypchumilpich【魁梧】（身體）強(qiáng)壯高大?！狙笠纭浚ㄇ榫w、氣氛等）充分流露?！净奶啤浚ㄋ枷?、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度?！玖胬柯斆?；靈活?！緹o精打采】沒精打采，形容不高興，不振作?！井愊胩扉_】指想法很不切實際，非常離奇。詞語解釋用一句話概括文章內(nèi)容。(概括=誰在哪里干什么)警官奧楚蔑洛夫在廣場上處理“狗咬人”事件閱讀全文，劃分層次并概括案件處理結(jié)果是小狗被人帶走，受傷者反遭到恐嚇。整體感知開端（15）警官奧楚蔑洛夫遇到“狗咬人”案件。發(fā)展與高潮（627）警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件。結(jié)局（282

3、9）課文探究 1、奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件上反復(fù)改判了幾次？都是怎樣判的？奧楚蔑洛夫不斷變化的依據(jù)是什么？奧楚蔑洛夫身上有沒有始終不變的東西？ 1.奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件上反復(fù)改判了 次？都是怎樣判的？（對小獵狗和對和赫留金都是什么態(tài)度）6對小獵狗對赫留金 1(6-8)2(9-13)3(14-17)巡警說“這不是將軍家的狗 14”有人說好像是席加洛夫?qū)④娂业墓?(這是誰家的狗8)不知是誰家的狗野畜生，瘋狗，把它弄死好了8它是那么小，它怎么會咬著你的？10毛色不好、模樣不中看，下賤胚子17(嗯，不錯8)肯定是被狗咬了手指頭一定是給釘子弄破的。鬼東西10受了害，我們決不能不管17課文探究 1

4、.奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件上反復(fù)改判了 次？都是怎樣判的？（對小獵狗和對和赫留金都是什么態(tài)度）6課文探究對小獵狗對赫留金 4(18-20)5(21 -23)6(24-27)廚師說是將軍哥哥家的狗24廚師說不是將軍家的狗22巡警說是將軍家的狗18 名貴的狗，狗是嬌貴的動物20野狗，弄死它算了23真不賴，怪伶俐的27你這混蛋不用把你那手指頭伸出來！怪你不好20我早晚要收拾你29課文探究奧楚蔑洛夫不斷變化的依據(jù)是什么？對狗的評價如何？ 奧楚蔑洛夫是將軍的不是將軍的1.瘋狗3.下賤胚子5.野狗2.小狗4.名貴6.伶俐變不變見風(fēng)使舵媚上欺下趨炎附勢沙皇走狗 變色龍這篇小說寫于1884年，作家剛24歲。

5、當(dāng)時正是俄國沙皇亞歷山大三世統(tǒng)治最反動的時期。民粹派采取個人恐怖手段刺殺了亞歷山大二世，不僅沒解決任何社會問題，反而促使新上臺的亞歷山大三世采取更加反動的高壓政策。加強(qiáng)了憲兵警察等專政機(jī)構(gòu)，豢（hun)養(yǎng)了一批媚上欺下的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。整個俄羅斯籠罩在軍警憲兵的白色恐怖之中。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔但干的卻是欺下媚上的勾當(dāng)。變色龍中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。時代背景課文探究奧楚蔑洛夫身上有沒有始終不變的東西？對狗的評價和看法，因狗的主人不同而變。本性，即見風(fēng)使舵、媚上欺下、趨炎附勢。變不變課文探究2、 次寫到軍大衣,找出來體會作用。 開頭(1)“奧楚蔑洛夫穿著新軍大衣”

6、出場，這件大衣是沙皇警犬的標(biāo)志，也是他裝腔作勢，作以嚇人的工具結(jié)局(29)“裹緊大衣”離場，他力圖保持自己的威風(fēng)，但對于自己不光彩的表演，卻顯得難堪，與開頭照應(yīng)。 42、 次寫到軍大衣,找出來體會作用。 4中間的兩次第10段：“葉爾德林，幫我把大衣脫下來真要命，天這么熱”第20段：“葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧好像起風(fēng)了，挺冷”他因“判”錯了狗而吃驚、膽怯，一熱一冷，一脫一穿，這一細(xì)節(jié)描寫充分表現(xiàn)了他內(nèi)心的恐慌和強(qiáng)作鎮(zhèn)定的復(fù)雜心理。課文探究課文探究3、文中 次提到法律，找出來，體會作用3第一次在第7段，赫留金提出法律根據(jù)(長官，就連法律上也沒有那么一條，說是人受了畜生的害就該忍著。言外之意：該

7、規(guī)定的不該規(guī)定的都有了)，反映了底層人民機(jī)敏的一面,是作者諷喻沙皇的“法律”對人民的壓迫。課文探究3、文中 次提到法律，找出來，體會作用3第二次在第12段，赫留金引用法律為自己辯護(hù)(他的法律上說的明白，現(xiàn)在大家都平等了。言外之意：憲兵就是法律)，接著抬出“當(dāng)憲兵”的兄弟, 揭露沙皇法律的實質(zhì)是：憲兵就是法律，對沙皇法律的又一次尖銳諷刺。課文探究3、文中 次提到法律，找出來，體會作用3第三次在第17段，（那兒的人可不管什么法律不法律）從側(cè)面揭露法律在統(tǒng)治階級眼里，不過是一紙空文，說明法律的虛偽。 總之，三提法律，不僅交代了時代背景，而且深化了主題，使小說的主題不僅僅停留在對一個小警官的揭露上，把

8、矛頭直指沙皇的專制統(tǒng)治。課文探究 “木材廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。（3）”寫出了圍觀的人聚結(jié)之快和他們的無聊心態(tài)以看熱鬧為樂； “那群人就對赫留金哈哈大笑（29）” 深刻地揭示了小市民階層的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了當(dāng)時俄國社會的病苦。兩次描寫使小說的社會意義更為深廣 4、文中 次寫到圍觀的群眾，他們對此事是怎樣的態(tài)度？反映了什么社會問題？有什么作用？2課文探究 “四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！保?）交代人物活動場所渲染氛圍象征和暗示當(dāng)時的社會現(xiàn)狀推動故事情節(jié)。

9、為后邊內(nèi)容作鋪墊 5、文章 次環(huán)境描寫。在文中找出來并分析其作用。 1課文探究 5、文章 次環(huán)境描寫。在文中找出來并分析其作用。 1課文探究交代了事件的發(fā)生地點：廣場渲染了冷清、蕭條的社會環(huán)境暗示了沙皇統(tǒng)治下的俄國社會的現(xiàn)狀：經(jīng)濟(jì)蕭條、動亂不安推動故事情節(jié)的發(fā)展，為后面事件的發(fā)展做鋪墊。閱讀思考：文中一共寫了（六）（五）（四）（三）（兩）（一）次判定次變化次寫軍大衣次提到法律次寫圍觀群眾次環(huán)境描寫文章小結(jié) 綜合時代背景及主人公的性格特征，分析本文反映了怎樣的社會意義？ 像奧楚蔑洛夫這樣的媚上欺下看風(fēng)使舵的走狗、奴才，可以說是當(dāng)時沙皇腐敗統(tǒng)治的產(chǎn)物。作者以極端憎惡的感情，用尖銳辛辣的筆觸揭露了這

10、些走狗、奴才的丑態(tài)和骯臟的靈魂，用以揭示沙皇統(tǒng)治的腐敗黑暗。這是作者塑造“變色龍”奧楚蔑洛夫這樣一個典型所具有的社會意義。文章小結(jié)合作探究1、本文為什么以變色龍為題？ 因為小說寫的是主人公奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”的問題。他六次淋漓盡致的巧妙表演，好象蜥蜴一樣善于變色，諷喻那種狡猾善變、出爾反爾的人。所以作者用“變色龍”為題。拓展鐵公雞笑面虎白眼狼地頭蛇 這樣不僅揭示了要鞭撻的對象，富有諷刺意義，而且形象生動，非常恰當(dāng)。2、此文的標(biāo)題，還可以怎樣改？一個見風(fēng)使舵的人 一個變化多端的人 兩面人 勢利眼的警官 變臉變色狗變來變?nèi)サ娜宋恼碌闹黝}更深刻一個好的題目能使合作探究合作探究3、變色龍的取材有哪

11、些特點？ 作者只選取了社會生活的一個片段街頭巷尾極為平常的狗咬人的小事，但卻表現(xiàn)了一個尖銳的重大的社會問題，即官僚警察是維護(hù)統(tǒng)治階級利益的工具，專制制度肆無忌憚地欺壓人民。 小事情反映大主題，以小見大，正是契訶夫短篇小說的獨特之處。 這篇小說通過對見風(fēng)使舵、媚上欺下的奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗的刻畫，巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽，諷刺了腐朽黑暗的沙皇專制統(tǒng)治，批判了其反人民的本質(zhì)。課文主旨 文章最后寫道奧楚蔑洛夫“裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了”，請設(shè)想一下奧楚蔑洛夫離開廣場后去了哪里？要求設(shè)計的情節(jié)符合人物的性格特征。拓展與延伸繼續(xù)去別的地方搜刮民脂民膏。又遇見了一起類似狗咬人的案件，又做出了相同的處理，或者處理得更圓滑了。去找普洛訶爾套近乎?！百I”一只小狗送給將軍的哥哥。去赫留金工作的首飾店尋點兒麻煩。？續(xù)寫：奧楚蔑洛夫離開廣場后發(fā)生的事，要求200字以上1.知道空氣的質(zhì)量相對很輕，并且空氣的質(zhì)量是可以測量的。掌握測量空氣質(zhì)量的實驗方法。2.經(jīng)歷測量一袋空氣的實驗，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真觀察記錄的能力，學(xué)會運