4蘇珊教學設(shè)計

1、第一單元第四課 教學設(shè)計4蘇珊安東尼教學目標 （）理解本文的思路和結(jié)構(gòu)。 （）理解人物形象及刻畫人物的方法。 （3）培養(yǎng)學生主動探索社會現(xiàn)象的意識和與人交往的能力。 （4）培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維及社會實踐能力。教學重點 （）理解文中插敘的作用 （）理解蘇珊為爭取女權(quán)而斗爭的精神，培養(yǎng)學生面對自己應有的權(quán)利，要進行勇敢的、堅持不懈的斗爭。 （3）培養(yǎng)學生樹立文明進步的婦女觀、健康平等的現(xiàn)代性別意識。教學難點 （1）培養(yǎng)學生面對自己應有的權(quán)利，要進行勇敢的、堅持不懈的斗爭。 （）培養(yǎng)學生樹立文明進步的婦女觀、健康平等的現(xiàn)代性別意識。 （3）理解在矛盾沖突中表現(xiàn)人物的性格特征的方法教學課時：一課時教學過程

2、一、自主學習，激趣定標我有一個問題想問問在座的女同學，如果我們要選班長，我對你們說，班上的女生沒有選舉權(quán)，選班長是男生的事，你們有意見嗎?（請一兩位女生談談看法）看來我這句話得罪了半邊天。但你們知道嗎，直到一百多年前，不管是我國還是外國，女人一直是男人的附屬品，是男人的私有財產(chǎn)，哪些同學愿意來談談古今中外婦女的地位。 （參考：孔子曰：“唯女子與小人為難養(yǎng)也，近之則不遜，遠之則怨?！迸訜o才便是德不能進學堂，剝奪女子受教育的權(quán)利。三步不出閨門纏足，剝奪人身自由權(quán)利。三從四德。一夫多妾制生兒育女的工具。做花紅，收入歸丈夫所有沒有財產(chǎn)權(quán)。婚姻不能自主包辦婚姻，媒妁之言父母之命。）那么今天呢，今天我們

3、的女生可以和男生坐在一間教室上課，你們長大后可以自由地選擇自己的職業(yè)，做自己喜愛的事，花自己掙的錢。你們甚至可以比男人做得更出色。在法律上，你們是完全平等的。但這些在你們看來理所當然的事卻是無數(shù)前輩經(jīng)過不懈奮斗才得來的。蘇珊安東尼便是其中一位。板書：蘇珊安東尼女權(quán)運動的先驅(qū)。 介紹蘇珊安東尼的基本情況及時代背景。二、閱讀課文，了解文章大意。理清文章脈絡(luò)。思考：1、這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的? （順敘插敘順敘；先介紹了蘇珊安東尼在1872年美國總統(tǒng)選舉上的情況，接著插敘了蘇珊安東尼一直以來為此所作的努力，最后記敘了她為選舉而遭逮捕后在法庭上的辯護。）2、這篇文章主要寫了蘇珊安東尼在爭取婦女權(quán)利過程中

4、的哪件事?（主要寫了蘇珊安東尼爭取婦女選舉權(quán)的事。）3、對這件事作者又重點寫了哪幾個場面。（1872年帶領(lǐng)14名婦女參加美國總統(tǒng)選舉的投票；被捕后在法庭上的辯護。）4、從中可以看出蘇珊安東尼是個什么樣的人? （投票過程中：堅持自己的信念，不畏別人的冷嘲熱諷，鎮(zhèn)定。插敘部分：勇于斗爭，堅持不懈，百折不撓頑強。法庭斗爭：充滿智慧堅毅、自信，不畏強權(quán)勇敢，為了婦女的權(quán)利而不懈奮斗。）三、合作探究1、文中有一部分插敘，講述了蘇珊安東尼長期以來為爭取婦女權(quán)利而進行斗爭的情況，請大家仔細閱讀這一部分，簡述一下她的斗爭歷程。2蘇珊安東尼通過什么方式來改變?nèi)藗兊挠^念呢? （發(fā)表演講，與男人辯論；寫了數(shù)以百計的

5、宣傳冊和抗議書。）3、她的行動取得了哪些成果?人們對她的態(tài)度前后有何不同?（最初她受到人們普遍的鄙視，反對她的人會毫不猶豫地向她和她的追隨者說各種各樣的臟話和不實之詞。后來一些婦女漸漸喜歡上并且開始幫助她。最后許多家庭婦女從她身上得到鼓舞，加入到她的行列，許多男人也開始改變自己的觀念。）4、插敘部分能不能刪除？為什么？（附：不能，原因是：表現(xiàn)出斗爭過程的艱苦和漫長。使故事情節(jié)更加完整，故事內(nèi)容更加充實。人物形象更加鮮明。）四、拓展延伸。1、 我們今天享有的許多東西都是經(jīng)過前人長期奮斗甚至流血犧牲才換來的，試舉一二例說明。（引導學生進行發(fā)散思維，如某項科研成果的出現(xiàn)，某項不合理制度的取消等，不要僅停留在對革命先烈的追憶上。滲透對學生的情感教育。）板書設(shè)計蘇珊安東尼