業(yè)主委會(huì)員成立流程PPT共18頁課件

1、業(yè)主委會(huì)員成立流程26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。-查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。-溫斯頓丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。-格林斯潘。業(yè)主委會(huì)員成立流程業(yè)主委會(huì)員成立流程26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。-查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。-溫斯頓丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。-格林斯潘。業(yè)委委

2、員會(huì)成立流程一個(gè)物業(yè)管理區(qū)域成立一個(gè)業(yè)主大會(huì) 興趣，是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，力求參與某種活動(dòng)并且具有積極情緒色彩的心理傾向。興趣是寫字教學(xué)成敗的重要因素。然而，興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，需要教師采用恰當(dāng)?shù)氖侄稳ゼぐl(fā)、強(qiáng)化。那么，如何激發(fā)學(xué)生的寫字興趣呢?我個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾方面入手： 一、目的激趣 教師要充分利用各種渠道向?qū)W生闡述中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史以及漢字在世界上所發(fā)揮的獨(dú)特作用，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。社會(huì)生活中，字跡潦草、錯(cuò)別字連篇、卷面不清的現(xiàn)象，不僅影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)影響到人與人之間的正常交際，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，并舉出實(shí)例使學(xué)生明確寫好字的目的

3、，產(chǎn)生一種使命感、責(zé)任感。 二、欣賞激趣 小學(xué)生對(duì)美的事物是最感興趣、最樂意接受的。根據(jù)這一心理特點(diǎn)，可利用班會(huì)課舉辦名人范本展、碑文展以及師生書法展等，教師在一旁講解說明，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、品評(píng)。學(xué)生興致勃勃地翻著、看著，指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)評(píng)議議，不但掌握了書法的筆畫美、結(jié)構(gòu)美、形式美、神韻美，而且培養(yǎng)了審美情趣，提高了欣賞能力，還激發(fā)了強(qiáng)烈的寫字興趣。 三、氣氛激趣 首先，學(xué)校要結(jié)合隱性教育，讓每一面墻、每一個(gè)角落都發(fā)揮其教育功能，充分利用墻面、板報(bào)、專欄等張貼書寫規(guī)范的漢字，使學(xué)生能在潛移默化中受到熏陶。其次，與家庭教育相結(jié)合，積極營(yíng)造寫字教學(xué)氛圍，內(nèi)外結(jié)合，形成寫字教學(xué)的合力。第三，可定期舉辦寫

4、字競(jìng)賽、筆會(huì)等，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。 四、故事激趣 小學(xué)生愛聽故事，以故事激趣是個(gè)好辦法。從古至今有許多書法家練字的軼事趣聞。如，王羲之從小勤學(xué)苦練書法，終于成為杰出的書法家的故事；唐代書法家歐陽詢看到兩晉古碑，在碑前觀摩了三天才離開的故事等等。在寫字教學(xué)中，教師注意穿插講述這些給人啟迪的故事，于學(xué)生無疑能勵(lì)志、激趣。 五、兒歌激趣 教師可以根據(jù)教學(xué)的需要，編寫一些兒歌讓學(xué)生掌握寫字的要領(lǐng)。如： 學(xué)寫字，要記牢，頭正臂開肩放平； 身要坐直頭要正，一尺一拳一寸高； 五指執(zhí)筆筆桿正，指要實(shí)，掌要虛； 掌豎腕平力送到，才能把字寫得好； 起筆送鋒要按提，中鋒行筆力均勻； 折筆頓挫稍用力，收筆回鋒要牢記

5、。 類似這樣的兒歌，小學(xué)生是喜誦樂記的。課堂上，學(xué)生往往讀得瑯瑯上口，寫字的興趣也往往陡然倍增。 六、比喻激趣 如學(xué)生在書寫天覆結(jié)構(gòu)的字時(shí)，往往寫得上下同大，或上小下大，相當(dāng)難看。這時(shí)教師先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫得較規(guī)范的與寫得不夠規(guī)范的字進(jìn)行比較，評(píng)判好差，然后指出上大下小的天覆結(jié)構(gòu)的字猶如女舞蹈演員上身穿棉質(zhì)寬松衫，下身穿緊身健美褲一樣，美麗動(dòng)人；如果把字寫成上下同大，就顯得臃腫；如果把字寫成上小下大，豈不像舞臺(tái)上的小丑嗎？訓(xùn)練中采用形象比喻，加強(qiáng)直觀教學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 七、示范激趣 學(xué)生一般對(duì)書店購(gòu)買來的各種字帖不大感興趣，而對(duì)教師的范字(教師書寫能力要強(qiáng))感興趣，這

6、是因?yàn)榻處熖焯煸谏磉叄吹玫?，聽得到，有一種親近感。鑒于這一點(diǎn)，書寫功底深的教師就可以為每一個(gè)學(xué)生書寫練習(xí)用的范字，作為學(xué)生練習(xí)的字帖。這個(gè)做法很有激勵(lì)作用。 八、課余激趣 通過建立書法興趣小組，把各年級(jí)的寫字尖子及書法愛好者組織起來，重點(diǎn)培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，以此帶動(dòng)全體，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的寫字樂趣。 九、評(píng)講激趣 作業(yè)批改是寫字教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過指點(diǎn)字的間架結(jié)構(gòu)和一筆一畫，使學(xué)生在練習(xí)中悟法。在批改與講評(píng)中要注意正面引導(dǎo)，采取表揚(yáng)為主、批評(píng)為輔的方法，盡量避免挫傷學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生品嘗到成功的愉悅。 十、實(shí)踐激趣 學(xué)校要在節(jié)假日積極組織學(xué)生走向社會(huì)，為家庭或他人

7、寫春聯(lián)、婚聯(lián)、廣告宣傳等，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中顯露才華，得到鍛煉，感受寫字的樂趣。從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來考察，教育不僅提高受教育者的文化程度，增加他們的收入，而且能優(yōu)化人口素質(zhì)和結(jié)構(gòu)。另外接受教育不但具有社會(huì)效益、個(gè)人效益還具有貨幣效益和非貨幣效益。本文從投資和收益的角度分析農(nóng)村普通高中，以此發(fā)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)村普通高中教育投資的現(xiàn)狀和制約效益的因素。 一、教育投資效益理論 （一）教育投資及成本分擔(dān)機(jī)制 教育屬于“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”同時(shí)是一種能滿足人們特殊消費(fèi)需要的“耐用品消費(fèi)”。勞動(dòng)力再生產(chǎn)方式的演變與生產(chǎn)力的發(fā)展促使教育投資的方式的轉(zhuǎn)變，教育投資效果的轉(zhuǎn)變。教育投資的經(jīng)濟(jì)分析與教育投資政策的制定，都應(yīng)當(dāng)充分

8、考慮教育投資的特征與構(gòu)成。 1、教育投資及其來源 教育投資是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者智力再生產(chǎn)和全面發(fā)展的重要經(jīng)濟(jì)體，指一個(gè)國(guó)家和地區(qū)，為了培養(yǎng)不同熟練程度的后備勞動(dòng)力和各種專門人才，以及提高現(xiàn)有勞動(dòng)力智力水平和勞動(dòng)能力而投入到教育領(lǐng)域中的人力、物力和財(cái)力資源。它是以貨幣形式表現(xiàn)出來的費(fèi)用總和。教育投資的來源即教育投資的供給，根據(jù)教育投資的來源渠道與來源主體，教育投資的來源可以劃分為：政府部門的財(cái)政性撥款及捐贈(zèng)；學(xué)生繳納的學(xué)雜費(fèi)；學(xué)校的各種收入；其他收入。 2、教育成本 高中階段的教育成本是指用于培養(yǎng)學(xué)生所消耗的能以貨幣形態(tài)表現(xiàn)的全部的費(fèi)用總和。按照負(fù)擔(dān)主體的不同可以分由社會(huì)和受教育者承擔(dān)，即分為社會(huì)成本和

9、個(gè)人成本。高中教育的學(xué)校成本一般指學(xué)校的財(cái)務(wù)成本，一般體現(xiàn)為人力和物力資源兩大類。教育服務(wù)所耗費(fèi)的人力資源主要有教師、為教學(xué)服務(wù)的行政工作人員等。 （二）教育投資效益 教育投資的效益是指一定的教育投入與產(chǎn)出的教育投資效果。教育投資的效益從其產(chǎn)出的形式上來看，既有經(jīng)濟(jì)方面的效益，收入的提高、產(chǎn)量的增加、國(guó)民收入的增長(zhǎng)等；還有不能以貨幣衡量的非經(jīng)濟(jì)收益，如人口素質(zhì)的提高、民族文化的繼承與發(fā)揚(yáng)等。教育投資的效益按收益的主體不同，一般可分為個(gè)人效益與社會(huì)效益。 1、教育投資的個(gè)人效益 勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論認(rèn)為勞動(dòng)力市場(chǎng)是分層的， 一級(jí)勞動(dòng)力市場(chǎng)具有工資高、工作條件好、就業(yè)穩(wěn)定、升遷機(jī)會(huì)多等特征。二級(jí)勞動(dòng)

10、力市場(chǎng)工資低、工作條件差、管理粗暴等特點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力市場(chǎng)上，本科學(xué)歷勞動(dòng)者大都有機(jī)會(huì)進(jìn)入一級(jí)勞動(dòng)力市場(chǎng)， 而高中學(xué)歷勞動(dòng)者多數(shù)是進(jìn)入二級(jí)勞動(dòng)力市場(chǎng)。接受高中教育可以為個(gè)人帶來經(jīng)濟(jì)與非經(jīng)濟(jì)的效益。 2、教育投資的社會(huì)效益 普通高中教育投資的社會(huì)收益包括多個(gè)方面：教育提高了勞動(dòng)者的素質(zhì)，在普通高中教育更是如此，接受高中階段教育擴(kuò)展了基礎(chǔ)知識(shí)范圍，特別是對(duì)于農(nóng)村地區(qū)，學(xué)習(xí)一定的知識(shí)有助于消除封建迷信思想；有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，投資高中階段教育，使具有一定經(jīng)濟(jì)頭能的人有了創(chuàng)業(yè)意識(shí)，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；人類法制觀念的增強(qiáng)也離不開一定的教育，投資高中教育有利于增強(qiáng)人們的法治觀念和農(nóng)村地區(qū)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。

11、3、分析教育投資效益的必要性 與高等教育相比普通高中教育的發(fā)展面臨著投資緊缺而又浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)象，尤其是農(nóng)村普通高中資金湊集渠道單一。分析普通高中教育投資效益有助于了解普通高中教育投資現(xiàn)狀及制約因素，從而探求提高普通高中教育教育效益的對(duì)策。因此研究普通高中教育投資的效益問題具有重要的意義。 二、農(nóng)村普通高中教育投資現(xiàn)狀 普通高中教育投資是指投入到普通高中教育領(lǐng)域的各種物力與財(cái)力。農(nóng)村地區(qū)因其特殊的地理位置、家庭觀念的影響、生源質(zhì)量等普通高中教育投資除具有三級(jí)教育的一般特點(diǎn)外，還具有自身特點(diǎn)。 （一）教育經(jīng)費(fèi)投入不平衡 教育經(jīng)費(fèi)投入不平衡主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：區(qū)域之間的不平衡、城鄉(xiāng)之間的不均衡、三級(jí)

12、教育間的不均衡。區(qū)域之間的不平衡主要指的東、西部地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)的不平衡。東部地區(qū)有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力做為后盾，有足夠的資金可以發(fā)展教育事業(yè)，西部地區(qū)因經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，政府必須籌資輔助教育的事業(yè)的發(fā)展。 （二）社會(huì)教育經(jīng)費(fèi)比例偏低，學(xué)生資助體系不完善 企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體是職業(yè)技術(shù)教育的主要投資對(duì)象，普通高中階段教育承擔(dān)著為高等教育輸送人才的使命，高等教育一般需要3至4年的時(shí)間，社會(huì)團(tuán)體在出資的時(shí)候綜合考慮投資普通高中的時(shí)效及普通高中輟學(xué)等風(fēng)險(xiǎn)的不確定性，在普通高中教育方面投資比較慎重，較職業(yè)教育偏少。 （三）農(nóng)村家庭個(gè)人負(fù)擔(dān)比例過大 教育投資的收益原則表明所有受益者都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)教育投資，普通高中階段是非義務(wù)教

13、育階段，家庭承擔(dān)著教育的主要投資。雖然經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家政策的不斷完善，農(nóng)村家庭在負(fù)擔(dān)教育投資時(shí)仍然很吃力，家庭所負(fù)擔(dān)的教育成本不斷增加。對(duì)于農(nóng)村家庭而言，供養(yǎng)一個(gè)高中生的支出占據(jù)了家庭的大部分收入，經(jīng)濟(jì)困難的家庭，則出現(xiàn)入不敷出、高中致貧。 （四）選擇性教育支出增加 農(nóng)村普通高中的師資和教育質(zhì)量和重點(diǎn)高中相比大打折扣，為了應(yīng)付升學(xué)壓力，讓孩子接受更好的教育，改變農(nóng)民身份，走出農(nóng)村，家長(zhǎng)要支付高昂的擇校費(fèi)。在農(nóng)村地區(qū)普遍存在著低于重點(diǎn)高中的錄取線要支付上千甚至上萬的費(fèi)用。對(duì)于大部分農(nóng)村家庭而言這部分費(fèi)用基本上是一年的收入。 三、制約農(nóng)村普通高中教育投資效益的因素 （一）規(guī)模結(jié)構(gòu)不合理規(guī)模結(jié)構(gòu)，指

14、的是規(guī)模不同的高中學(xué)校的構(gòu)成狀態(tài)。規(guī)模結(jié)構(gòu)是目前影響與制約我國(guó)農(nóng)村普通高中教育投資效益的一個(gè)特別突出的因素。我國(guó)農(nóng)村普通高中平均規(guī)模較小，重點(diǎn)高中、“超級(jí)中學(xué)”壟斷生源，使農(nóng)村普通高中面臨生存危機(jī)。甚至出現(xiàn)師生人數(shù)倒掛?，F(xiàn)象只重視高中教育數(shù)量的擴(kuò)大，忽視高中教育特色與內(nèi)涵發(fā)展，致使農(nóng)村普通高中數(shù)量迅速增加，但由于其規(guī)模的較小，造成投資效益低下。業(yè)委委員會(huì)成立流程如何成立業(yè)主大會(huì)籌備組 街道辦事處（鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）應(yīng)當(dāng)在收到建設(shè)單位或者十人以上的業(yè)主公開聯(lián)名提出籌備業(yè)主大會(huì)書面申請(qǐng)后60日內(nèi)，組織成立首次業(yè)主大會(huì)籌備組。 籌備召開首次業(yè)主大會(huì)會(huì)議所需費(fèi)用由建設(shè)單位承擔(dān)。業(yè)主戶數(shù)超過300戶的，物業(yè)

15、管理區(qū)域內(nèi)房屋出售并交付使用的建筑面積達(dá)到50%以上的或者已入住戶數(shù)比例達(dá)到50%以上的。開發(fā)商建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)提出成立業(yè)主大會(huì)的書面要求，開發(fā)商未及時(shí)申請(qǐng)的，10人以上的業(yè)主公開聯(lián)名提出申請(qǐng)。街道辦事處（鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）應(yīng)當(dāng)在收到書面申請(qǐng)請(qǐng)后60日內(nèi)，組織成立首次業(yè)主大會(huì)籌備組。籌備組由業(yè)主、建設(shè)單位、街道辦事處（鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）、社區(qū)居（村）民委員會(huì)等派員組成?；I備組中的業(yè)主成員由街道辦事處（鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）組織業(yè)主推薦產(chǎn)生，籌備組人數(shù)為5-11人的單數(shù)，其中業(yè)主成員不少于籌備組的60%，組長(zhǎng)由街道辦事處（鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）指定人員擔(dān)任?；I備組自成立7日內(nèi)，將成員名單在物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)顯著位置進(jìn)行公示，業(yè)

16、主對(duì)籌備組成員有異議的，由街道辦事處（鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）解決。業(yè)主委員會(huì)成立流程提出申請(qǐng)成立籌備組籌備組開展工作確定首次業(yè)主大會(huì)會(huì)議召開的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。擬訂管理規(guī)約、業(yè)主大會(huì)議事規(guī)則、業(yè)主委員會(huì)工作規(guī)則草案。確認(rèn)業(yè)主身份，確定業(yè)主在首次業(yè)主大會(huì)會(huì)議上的投標(biāo)權(quán)數(shù)。提出首屆業(yè)主委員會(huì)委員候選人條件、名單和選舉辦法。依法確定首次業(yè)主大會(huì)會(huì)議表決規(guī)則。召開首次業(yè)主大會(huì)會(huì)議的其它準(zhǔn)備工作。 以上工作內(nèi)容，籌備組應(yīng)當(dāng)在首次業(yè)主大會(huì)會(huì)議召開15日前，在物業(yè)管理區(qū)域顯著位置公告，并書面通知全體業(yè)主?；I備組自成立90日內(nèi)組織召開首次業(yè)主大會(huì)會(huì)議。確定業(yè)主委員會(huì)委員（候補(bǔ)委員）候選人印制、發(fā)放、回收選票、業(yè)主大會(huì)

17、表決票公示業(yè)委會(huì)委員（候補(bǔ)委員）候選人資料和管理規(guī)約（草案）等有下列情況者不得擔(dān)任業(yè)主委員會(huì)委員損壞房屋承重結(jié)構(gòu)、違法搭建、破壞房屋外貌者。擅自改變物業(yè)使用性質(zhì)者。無故欠交物業(yè)服務(wù)費(fèi)用或者專項(xiàng)維修獎(jiǎng)金者。違法出租房屋等違反法律、法規(guī)和管理規(guī)約的情形且未改正者。擔(dān)任業(yè)主委員會(huì)委員后出現(xiàn)上述情形的，應(yīng)當(dāng)按照業(yè)主大會(huì)確定的規(guī)則予以罷免。會(huì)議召開15日前，通知全體業(yè)主。召開住宅小區(qū)的業(yè)主大會(huì)會(huì)議的，應(yīng)當(dāng)同時(shí)告知社區(qū)居（村）民委員會(huì)。業(yè)主委員會(huì)應(yīng)當(dāng)做好業(yè)主大會(huì)會(huì)議記錄，并妥善保存。召開業(yè)主大會(huì)，建設(shè)單位、物業(yè)服務(wù)中心、社區(qū)居委會(huì)或工作站、街道辦事處、業(yè)主委員會(huì)候選人（候補(bǔ)委員）候選人出席會(huì)議選舉產(chǎn)生業(yè)主

18、委員會(huì)委員（候補(bǔ)委員），通過討論、表決等方式通過管理規(guī)約等。業(yè)主委員會(huì)委員由511人的單數(shù)委員組成，每屆任期3至5年，委員可以連選連任，具體人數(shù)、任期由業(yè)主大會(huì)議事規(guī)則確定。業(yè)主委員會(huì)主任、副主任在業(yè)主委員會(huì)委員中推選產(chǎn)生。業(yè)主委員會(huì)實(shí)行差額選舉的，未當(dāng)選業(yè)主委員會(huì)委員且得票數(shù)達(dá)到法定票數(shù)的候選人，可以按照票順序當(dāng)選業(yè)主委員會(huì)候補(bǔ)委員，并在此業(yè)主委員會(huì)委員出缺時(shí)依次遞補(bǔ)。候補(bǔ)委員人員由業(yè)主大會(huì)議事規(guī)則確定，但最多不得超過業(yè)主委員會(huì)委員總數(shù)的50%。首次業(yè)主大會(huì)會(huì)議的書面記錄并存檔向區(qū)主管部門將業(yè)主委員會(huì)成立情況進(jìn)行備案 自選舉產(chǎn)生之日起，30日內(nèi)，持下列文件備案：業(yè)主委員會(huì)備案申請(qǐng)書。業(yè)主委員

19、會(huì)委員名單。業(yè)主大會(huì)議事規(guī)則和管理規(guī)約。業(yè)主大會(huì)會(huì)議記錄。其它應(yīng)當(dāng)提供的材料憑備案回執(zhí)到公安部門辦理刻制公章手續(xù)問：業(yè)主大會(huì)成立的必要條件是什么？答：1、房屋出售并交付使用的建筑面積達(dá)到50%以上。 2、業(yè)主入住戶數(shù)的比例達(dá)到50%以上的。問：首次業(yè)主大會(huì)籌備組成員組成是那些？答：由業(yè)主、建設(shè)單位、街道辦事處、社居委等派員組成。籌備組的業(yè)主成員由街道辦事處組織業(yè)主推薦產(chǎn)生。籌備組人數(shù)為5-11人的單數(shù)，其中業(yè)主的成員應(yīng)不少于籌備組人數(shù)的60。籌備組組長(zhǎng)由街道辦事處指定人員擔(dān)任。問：召開業(yè)主大會(huì)前后需要做哪些工作？答：應(yīng)在召開前15天通知全體業(yè)主，同時(shí)告知社居委。召開后要做好會(huì)議記錄并妥善保存。問：那些人不能擔(dān)任業(yè)委會(huì)成員？答：1、不是房屋產(chǎn)權(quán)人或共有人的；2、房屋有違章的；3、有擅自改變房屋使用性質(zhì)的；4、不交物業(yè)費(fèi)和維修基金的；5、違法出租的等等。問：業(yè)主大會(huì)、業(yè)主委員會(huì)出現(xiàn)違規(guī)有誰來處理？答：住宅小區(qū)的業(yè)主大