人教版必修一-第25課-兩極世界的形成課件

1、第25課 兩極世界的形成標題文字添加The user can demonstrate on a projector or computer, or presentation and make it film to be used in a wider field1945年 歡慶勝利大國互掐？一兩極格局形成的背景1.雅爾塔體系的確立（1）時間：1945年雅爾塔等國際會議（2）內容：P118討論、處理、達成 雅爾塔體系的確立就意味著近300年來以維持歐洲大國均勢為中心的傳統(tǒng)的國際關系格局已被美蘇兩極格局取代。吳于廑、齊世榮主編：世界史現(xiàn)代史編（3）特點： 美蘇主導（4）作用： 奠定兩極格局的框架為

2、什么以美蘇為主導？西歐衰落為什么以美蘇為主導？美蘇軍事實力遠超其他國家二戰(zhàn)后美蘇軍事力量美國蘇聯(lián)作戰(zhàn)飛機192000架、超重型轟炸機2865架、重型轟炸機猛增至11065架、擁有原子彈1943-1945年每年平均生產(chǎn)12萬門炮、19390萬發(fā)炮彈、3萬輛坦克、4萬架飛機，稍遜美國但大大領先其他國家 這次戰(zhàn)爭和過去不同了：無論誰占領了土地，也就在那里強加它自己的社會制度。不可能有別的情況。 1945年斯大林 勝利已使美國人民有經(jīng)常而迫切的必要來領導世界了。 1945年杜魯門美蘇在社會制度和國家利益上矛盾日益加劇一兩極格局形成的背景2.戰(zhàn)后力量對比：P118 （1）西歐、日本：衰落 （2）美國：資

3、本主義世界的霸主 （3）蘇聯(lián)：實力不斷增強3.根本原因：P118 美蘇在社會制度和國家利益上矛盾日益加劇 一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來。所有這些名城及其居民無一不處在蘇聯(lián)的勢力范圍之內，不僅以這種或那種形式屈服于蘇聯(lián)的勢力影響，而且還受到莫斯科目益增強的高壓控制。 丘吉爾 丘吉爾先生現(xiàn)在是站在戰(zhàn)爭挑撥者的立場上，而且丘吉爾先生在這里并不是孤獨的，他不僅在英國有朋友，而且在美國也有朋友。 斯大林“冷戰(zhàn)”最初信號：1946年，丘吉爾 “鐵幕演說” 今日世界已面臨嚴重的局勢，所有國家必須在兩種生活方式中挑選一種，一種是“自由國家”，一種是“極權政權”。美國有領導“自由世界”的使命，以“防止共產(chǎn)

4、主義的滲入。 杜魯門，1947二“冷戰(zhàn)”與兩極格局形成的過程*兩極斗爭的形式：“冷戰(zhàn)”1.“冷戰(zhàn)”最初信號：1946丘吉爾 “鐵幕演說”2.“冷戰(zhàn)”正式開始：1947“杜魯門主義”“冷戰(zhàn)”的內涵：P119 發(fā)起者 目標 方式雅爾塔體系19451991戰(zhàn)后世界秩序劃分各國邊界建立聯(lián)合國等政治格局兩極格局19551991奠定 基礎從屬于“冷戰(zhàn)”19471991對抗 形式名詞辨析3.“冷戰(zhàn)”的具體措施兩極斗爭的表現(xiàn)：冷戰(zhàn)美國為首的資本主義國家蘇聯(lián)為首的社會主義國家政治1947年“杜魯門主義”（“冷戰(zhàn)”正式開始）1947年共產(chǎn)黨和工人黨情報局經(jīng)濟軍事1947年“馬歇爾計劃”*馬歇爾計劃的政治目的：遏制

5、共產(chǎn)主義、控制西歐1949年“經(jīng)濟互助委員會”1949年“北大西洋公約組織”1955年“華沙條約組織”（兩極格局正式形成） 各締約國同意對于歐洲或北美之一個或數(shù)個締約國之武裝攻擊，應視為對締約國全體之攻擊。締約國應單獨并會同其他締約國采取視為必要之行動，包括武力之使用。北大西洋公約 如果在歐洲發(fā)生了任何國家或國家集團對一個或幾個締約國的武裝進攻，第一締約國應包括使用武器部隊，立即對遭受這種進攻的某一個國家或幾個國家給予援助。友好合作互助條約兩個軍事集團的性質是什么？對歐洲有何影響？大國控制下的軍事、政治集團 “刺刀下的和平”時間線索 奠定兩極格局框架雅爾塔體系建立19451955兩極格局正式形

6、成北約VS華約19461947鐵幕演說“冷戰(zhàn)”最初信號“冷戰(zhàn)”正式開始“杜魯門主義”1991蘇聯(lián)解體兩極瓦解“冷戰(zhàn)”結束三“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關系歐洲1949年德國一分為二亞洲朝鮮半島分裂越南戰(zhàn)爭美洲古巴導彈危機三“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關系1.歐洲德國：1949年德國一分為二1961柏林墻三“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關系2.亞洲（1）朝鮮半島：1945年朝鮮半島分裂； 1950-1953年朝鮮戰(zhàn)爭朝鮮韓國三“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關系2.亞洲（2）越南：1961-1973年越南戰(zhàn)爭越南民主共和國親美的越南共和國1976年7月，越南統(tǒng)一越南社會主義共和國三“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關系3.美洲1962年古巴導彈危

7、機對峙情況對峙地區(qū)政治對峙軍事對抗1945年朝鮮半島分裂1949年德國一分為二爆發(fā)戰(zhàn)爭武裝沖突 1950-1953年朝鮮戰(zhàn)爭1961-1973年越南戰(zhàn)爭1962年古巴導彈危機歐洲：美蘇爭奪最激烈的地區(qū)亞洲：美蘇勢力交界美洲：威脅美國安全全面“冷戰(zhàn)”和局部熱戰(zhàn)交替四影響美蘇的做法有什么影響？ 兩個超級大國都已擁有能夠毀滅對方以及所有其他國家的力量，即“保證雙方互不毀滅”。 因此，它們開始商談以各種方式控制核武器競賽。兩國1963年簽訂了禁止核試驗條約。（英）保羅肯尼迪：大國的興衰四影響1.積極（1）避免新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)P121（2）為戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的發(fā)展和科技革命提供了穩(wěn)定的國際環(huán)境2.消極（1）

8、兩極格局帶有大國強權色彩（2）美蘇的軍備競賽和地區(qū)爭奪，導致局部地區(qū)紛爭不斷大國互掐 沒有贏家雅爾塔體系奠定兩極格局的框架美蘇對抗的主要措施“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關系1.能分角色朗讀課文。借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內容。2結合課文內容，借助課文圖片，按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。3通過分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪主動探索的精神，增強閱讀科學童話的興趣4能正確、流利地朗讀課文，練習用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情意。5能積累描寫周總理樣子的句子，感受總理的平易近人。通過本課學習讓學生對數(shù)量詞產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生能留心觀察周圍事物、嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物的好習慣。感受數(shù)量詞兒歌的語言美。6、借助圖片、多媒體演示，采用自由朗讀、指名朗讀，小組讀，全班讀，動作演示、創(chuàng)設情景讀等不同的方式正確流利的朗讀課文，讀出水的神奇。 7、在反復朗讀課文的基礎上，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。8、時間就像一張網(wǎng)，你撒在哪里，你的收獲就在哪里。紐扣第一顆就扣錯了，可你扣到最后一顆才發(fā)現(xiàn)。有些事一開始就是錯的，可只有到最后才不得不承認。9、世上的事，只要肯用心去學，沒有一件是太晚的。要始終保持敬畏之心，對陽光，對美，對痛楚。10、別再去抱怨身邊人善變，多懂一些道理