燭之武退秦師ppt實用課件213

1、左傳燭之武退秦師左傳知識言為心聲，語見其人探究燭之武其言其人 燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔(dān)任“圉正”（y、養(yǎng)馬的長官），大概相當(dāng)于西游記里所說的“弼馬溫” 被舉薦使秦時，已年過七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚。 （明）馮夢龍東周列國志 左傳 作者相傳為魯國的史官左丘明。是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作（起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年） 左傳以春秋的記事為綱。以時間先后為序，詳細地記述了春秋時期各國內(nèi)政外交等大小事實。 因為左傳和公羊傳谷梁傳都是為解說春秋而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，左傳又名春秋左氏傳。 左傳又具有很高的文字價值。善于描寫戰(zhàn)爭和記述

2、行人辭令，敘事委婉詳盡，情節(jié)富于故事性和戲劇性，描寫人物婉而有致，人物形象性格鮮明、栩栩如生，常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲，顯示了作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力。 左氏之傳，史之極也。文采若云月，高深若山海。 朱彝尊經(jīng)文考文學(xué)常識 一、史書常見的幾種體例 （一）編年體：是一種按年月日順序編寫史書的體例 （1）春秋，我國最早的編年體史書（相傳孔丘依據(jù)魯國史官所編的春秋加工整理修訂而成）。 （2）左傳，我國現(xiàn)存最早的一部記事詳明的編年史（相傳春秋時期左丘明所著）。 （3）資治通鑒，我國古代最大的編年體通史（北宋歷史學(xué)家司馬光主編）。 （二）國別體：是一種先分不同國家，再在一國之內(nèi)按年代編寫

3、史書的體例。國語戰(zhàn)國策等均采用這種體例。 （三）紀傳體：是由司馬遷開創(chuàng)的以人物記傳為中心的史書體例。史記漢書后漢書三國志直至清史的二十四史均采用這種體例解題 本文選自左傳僖公三十年。主要是記公元前630年鄭國燭之武利用秦、晉矛盾，向秦伯分析了當(dāng)前的形勢，采取分化瓦解的辦法，說明了保存鄭國對秦有利，滅掉鄭國對秦不利的道理，終于說服了秦伯。秦伯不但撤走了圍鄭的秦軍，反而派兵保衛(wèi)鄭國，迫使晉國不得不撤兵，從而消除了鄭國的危機。 燭之武臨危受命，不避艱險，只身說服秦君，解除國難，表現(xiàn)了他深明大義和捍衛(wèi)國家主權(quán)的使命感，以及機智善辯的外交才能。時代背景 秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年（僖公三十年）。導(dǎo)致

4、事情發(fā)生的原因有二點。 其一，鄭國曾二次得罪過晉國，一是晉文公當(dāng)年逃亡跑過鄭國時，鄭國沒有以禮相待。二是公元前632年時晉、楚之戰(zhàn)中，鄭國出兵助楚國，結(jié)果城濮之戰(zhàn)以楚國失敗告終。后鄭國雖然即派人出使晉國，與晉結(jié)好，鄭伯甚至與晉侯“盟于衡雍”，但最終沒有感化晉國。 其二，晉秦兩國聯(lián)合圍攻鄭國，是因為晉秦都要爭奪霸權(quán)，均需要向外擴張，晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭，自然要尋找這樣得力的伙伴，秦晉歷史上關(guān)系一直很好，所以秦晉聯(lián)合也就必然了。 釋“秦晉之好” 春秋時代，晉國統(tǒng)治集團內(nèi)部發(fā)生斗爭，公子重耳被迫流亡，歷經(jīng)衛(wèi)國、齊國、曹國、宋國、鄭國、楚國、秦國等諸侯國。重耳在各國遭遇不盡相同。齊國是以厚禮相待，而在

5、經(jīng)過鄭國時，鄭國大夫叔瞻勸鄭君說如果不能厚待重耳，就要把他殺了。重耳到了楚國，受到優(yōu)厚的招待，并許諾楚王，有朝一日兩國交戰(zhàn)先退避九十里。后來秦穆公出于政治投機，派人把重耳請到秦國，并把女兒嫁給重耳，秦晉結(jié)下姻親關(guān)系，這就是歷史上的秦晉之好。今天兩家要聯(lián)姻，還說欲結(jié)秦晉，當(dāng)由此而出。再后來，秦穆公派兵把重耳護送回國當(dāng)了國君，就是晉文公。 春秋時期形勢圖燭之武退秦師連環(huán)畫春秋時期形勢圖秦晉圍鄭圖秦晉圍鄭示意圖教學(xué)目標(biāo)：1、梳理詞語句式，積累文中重要的實詞、虛詞、一詞多義、詞類活用及特殊的文言句式。2、理清文章思路，理解課文的思想內(nèi)容,著重討論燭之武說退秦師的理由，學(xué)習(xí)燭之武的說服技巧。自學(xué)指導(dǎo)：1

6、、學(xué)生自讀課文，反復(fù)誦讀，結(jié)合課下注釋把握文章大意。2、在課本上用圈點勾畫的方式作批注，記下自己的重點、難點。注意字詞翻譯的落實。（A注意結(jié)合上下語境，尤其是詞語的前后搭配。B注意詞性的準(zhǔn)確定位。C注意翻譯時用詞的準(zhǔn)確、恰當(dāng)。）字詞注音氾南佚之狐縋而出共其乏困朝濟而夕設(shè)版焉闕秦秦伯說逢孫fnyzhugng zhoquyupng詞語解釋1、且貳于楚也。貳：2、晉軍函陵，秦軍氾南。軍：3、辭曰：臣之壯也，猶不如人。辭：4、若使?fàn)T之武見秦君，師必退。若：5、越國以鄙遠，君知其難也。鄙：6、焉用亡鄭以陪鄰？陪：7、行李之往來。行李：從屬二主駐扎推辭假如把當(dāng)作邊邑增加出使的人8、共其乏困。共：9、且君嘗

7、為晉君賜矣。賜：10、朝濟而夕設(shè)版焉。 濟：11、又欲肆其西封。 肆：12、闕秦以利晉。 闕：13、秦伯說。 說：14、微夫人之力不及此。 微： 夫：通“供”，供給恩惠渡河延伸、擴張侵損、削減通“悅”，高興（如果）沒有那 1、以其無禮于晉，且貳于楚也。 因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。 2、越國以鄙遠，君知其難也。 越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的邊境，您知道那是困難的。 3、既東封鄭，又欲肆其西封。 已經(jīng)把鄭國當(dāng)作東部的疆界，又想擴張西部的疆界。 4、闕秦以利晉，唯君圖之。 削減秦國而有利于晉國，希望您考慮這件事。詞句翻譯 1、通假字已，通“矣”， 了。共，通“供

8、”， 供給、供應(yīng)。厭，通“饜”， 滿足。說，通“悅”， 高興。知，通“智”， 明智，聰明。（1）今老矣，無能為也已 （2）行李之往來，共其乏困 （3）夫晉，何厭之有 （4）秦伯說，與鄭人盟 （5）失其所與，不知古漢語常識2、詞類活用 燭之武退秦師晉軍函陵，秦軍汜南若亡鄭而有益于君越國以鄙遠鄰之厚，君之薄也即東封鄭若不闕秦闕秦以利晉因人之力而敝之共其乏困退，使動用法，使撤兵。軍，名詞作動詞，駐軍。亡，使動用法，使滅亡。鄙，名詞意動，把當(dāng)作邊邑；遠，形容詞作名詞，遠地。厚，薄，形容詞作動詞，變雄厚、變薄弱。東，名詞作狀語，向東；封，名詞意動用法，使成為疆界。闕，動詞使動用法，使削弱。利，名詞使動用

9、法，使獲利。敝，形容詞用作動詞，損害。乏困，形容詞作名詞，缺少的東西。3、古今異義（1）東道主（2）行李（3）乏困（4）夫人古義：東方道路上（招待過客）的主人。 例：若舍鄭以為東道主。今義：請客的主人。古義：出使的人。例：行李之往來。今義：出門時所帶的包裹等。古義：缺少的東西。例：共其乏困。今義：疲勞。古義：那人。 例：微夫人之力不及此。今義：對已婚女子的尊稱。4、特殊句式 1、判斷句 （1）是寡人之過也 （“也”表示判斷） （2）因人之力而敝之，不仁 （否定判斷） 2、省略句 （1）晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南 （省略介詞“于”） （2）（燭之武）辭曰：“臣之壯也” （省略主語“燭之武”）

10、 （3）若舍鄭以（之）為東道主 （省略介詞“以”的賓主“之”） 3、賓語前置 夫晉，何厭之有？ （“有”的賓語“何厭”前置， “之”作為標(biāo)志。 翻譯時要調(diào)整為“有何厭”） 4、狀語后置 以其無禮于晉 （介賓短語“于晉”作狀語，后置， 翻譯時要調(diào)整為“于晉無禮”） 重要虛詞例釋1、而 今急而求子(才，連詞，表順承) 夜縋而出(表修飾，連詞) 若亡鄭而有利于君(表順承，連詞) 朝濟而夕設(shè)版焉。(表轉(zhuǎn)折，連詞)課堂檢測2、以 以其無禮于晉(因為，連詞) 敢以煩執(zhí)事(拿，用，介詞) 越國以鄙遠(表順承，連詞) 焉用亡鄭以陪鄰？(表順承，連詞) 若舍鄭以為東道主(把，介詞) 3、焉 子亦有不利焉。（語氣

11、詞，表陳述） 焉用亡鄭以陪鄰？（疑問副詞，為什么） 若不闕秦，將焉取之（疑問副詞，怎么能） 且焉置土石（疑問代詞，哪里） 以俟夫觀人風(fēng)者得焉（代詞，之） 永之人爭奔走焉（兼詞，于此） 4、之 唯君圖之 （代詞，指闕秦以利晉） 子犯請擊之 （代詞，代秦軍） 微夫人之力不及此 （助詞“的”） 臣之壯也 （用在主謂之間取消句子獨立性）5、其 君知其難也 （他的，代詞） 吾其還也 （表希望的語氣副詞） 以其無禮 （鄭國，代詞）1.燭之武為何退秦師？2.燭之武怎樣退秦師？3.燭之武游說的結(jié)果如何？燭之武（ ）退秦師 請在 “退”前加上一個詞或短語，概括全文內(nèi)容。第一段 ：秦晉圍鄭.第一段：交待事件背景及

12、戰(zhàn)爭形勢 原因：無禮于晉，貳于楚也 伏筆一：秦、鄭無利害沖突 形勢：秦軍函陵，晉軍氾南 說明秦、晉兩軍來勢兇猛 伏筆二：秦晉兩軍分地駐守為燭之武又說秦國提供了機會第二段： 臨危受命1、面對困難，鄭國君臣的表現(xiàn)如何？ 答案：佚之狐出謀劃策，力薦燭之武；鄭伯從諫如流，情真意切，感動了燭之武；燭之武面對鄭伯的誠意，承擔(dān)了說退秦師的重任2、文章在寫燭之武在使命前先辭后受，有什么作用？答案：交代了燭之武是一個不被重用的老臣。委婉地批評了鄭伯不能用人，但在關(guān)鍵時刻作為國君，尚能接受規(guī)勸，誠肯認錯。 點名燭之武深明大義，以國家大局為重，臨危受命。也讓燭之武的形象有血有肉，文章生動有趣。 第三段：說退秦軍“秦

13、晉圍鄭，鄭既知之矣”坦言知亡，避其銳氣。 “若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”指出亡鄭只對晉國有利。 “若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害”說明舍鄭會對秦國有益。 “且君嘗為晉君賜矣”至“唯君圖之”挑撥秦晉兩國的關(guān)系 。第四段：迫晉撤兵1.晉文公面對秦國的是倒戈如何做得?2.如果你是晉文公會這么辦？ 3. 討論導(dǎo)學(xué)案最后一題整體把握秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離坦言知亡，避其銳氣亡鄭無益于秦存鄭無害于秦亡鄭有害于秦分析利弊層層深入2、亡鄭陪鄰有害（離間）對秦3、舍鄭利秦有利（利誘）對秦4-5、亡鄭闕秦有大害（瓦解）對秦層層深入步步緊逼（表面）（深層）1、鄭既知亡分析利弊，利用矛盾，轉(zhuǎn)移矛盾。退出

14、（示弱）對秦春秋無義戰(zhàn). 利益至上。燭之武謀略小析欲擒故縱投其所好挑撥離間釜底抽薪保全鄭國 處處言秦，處處為鄭明里為秦，暗則為鄭 古人對燭之武說辭的評論 三寸巧舌 力挽狂瀾紓國難， 一番善辯 情蕩衷腸罷干戈。 如此辭令，真無一字不妙，無一著不老靠圓密。 魏禧左傳經(jīng)世鈔 一言之辯，重于九鼎之寶； 三寸之舌，強于百萬之師。 劉勰文心雕龍燭之武退秦師秦晉圍鄭（起因）燭之武說服秦伯（經(jīng)過）秦晉退師（結(jié)果）理由（無理于晉；貳于楚） 燭之武退秦師結(jié)構(gòu)圖解滅鄭無益于秦（爭取結(jié)盟）晉有野心（離間）越國以鄙遠困難亡鄭以陪鄰失策建議:舍鄭以為東道主行李之往來共其乏困于秦有益許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉何厭之有既東封

15、鄭，又欲肆其西封（舉例論證）若不闕秦，將焉取之（推理論證）不可靠秦伯說,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戌之,乃還子犯請擊之晉文公不可因人之力而敝之不仁失其所與不知以亂易整不武吾其還也問題探究 1、本文記敘的主要人物和事件是什么？ 主要人物：燭之武 主要事件：退秦師 2、主要人物（燭之武）是在什么情況下“出場”的？ 是在秦晉兩個大國圍攻一個小小的鄭國，鄭國面臨覆滅的危險情形之下，鄭大夫佚之狐向鄭伯推薦他去見秦伯，以退秦師。 3、燭之武為什么能臨危受命？ 一是鄭伯態(tài)度誠懇，勇于自責(zé)，并曉之以理；一是燭之武深明大義，愛國且腹有良謀、成竹在胸。 4、燭之武為什么能夠說服秦伯退兵呢？ 主要是燭之武善于利用

16、秦晉之間的矛盾，言談中又似乎處處都在為秦國的利益著想，從而打動了秦伯，讓秦伯欣然接受了他的意見。 5、晉文公為什么不愿向秦軍進攻呢？ 主要是晉文公并不昏庸，很有理智，能隱忍不發(fā)，隨機應(yīng)變。因為如果這時進攻秦軍，晉軍就有可能處于腹背受敵的不利境地。而由此，也就證明了燭之武說退秦師的成功。 6、燭之武是如何說服秦伯的？ 說辭雖僅百余字，卻委婉曲折，開闔跌蕩，步步進逼，層層深入。可分四層： “秦晉圍鄭，鄭既知之矣” 坦言知亡，避其銳氣。 “若亡鄭而有益于君”至“君之薄也” 指出亡鄭只對晉國有利。因為秦、晉目前尚是盟國，燭之武的措辭是委婉而謹慎的，他沒有立即指出秦、晉聯(lián)盟的虛偽性，卻巧妙地點明秦、晉畢

17、竟是兩國這一事實。這樣既符合實際，又從根本上動搖了秦、晉聯(lián)盟的基礎(chǔ)。 “若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害” 說明舍鄭會對秦國有益。如果說第三層是分析危害動搖秦伯的話，這一層則是引誘秦伯了。假如燭之武繼續(xù)挑撥秦、晉關(guān)系，很可能引起對方的反感。因此，他換了一個角度，闡明鄭國存在對秦國可能有的種種好處。攻鄭還是友鄭，秦王當(dāng)然要權(quán)衡利弊了。 “且君嘗為晉君賜矣”至“唯君圖之” 在經(jīng)過一番拉攏引誘后，燭之武不失時機地從秦、晉兩國的歷史關(guān)系，說明晉國曾對秦國過河拆橋，忘恩負義，赤裸裸地挑撥秦晉兩國的關(guān)系。然后又從歷史說到現(xiàn)實，進一步分析了晉國的貪得無厭，讓秦國意識到自己的危險，最終退兵，且留兵助守。善于分

18、析利弊講究語言藝術(shù)善于揣摩心理7、燭之武的游說藝術(shù)善于利用矛盾機智善辯的外交家以“利”巧攻心理以“害”巧析形勢以“史”巧施離間寫作特點 1、伏筆與照應(yīng) 這篇文章雖短，但在敘述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚”，說明沒有太多的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。 2、波瀾起伏 這篇課文波瀾起伏，生動活潑。從大軍壓境到最后的平息，課文都是有張有弛，曲折有致，增強了文章的藝術(shù)感染力。 3、詳略得當(dāng) 這篇課文主要表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以對“退秦師”的前因后果只作簡略交代，其它枝節(jié)更是只字未提。從而做到繁而不雜，層次井然?！净?/p>

19、礎(chǔ)訓(xùn)練】（必做）1、背誦全文。2、整理學(xué)習(xí)筆記。3、完成課后“研討與練習(xí)”二【拓展閱讀】（選做）1、晉公子重耳之亡2、崤之戰(zhàn)【研究性課題】（選做） 以曹劌論戰(zhàn)燭之武退秦師為例，探究左傳人物描寫方面的藝術(shù)特點。布置作業(yè)66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花。 伽利略 67、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動搖他們的信仰：因為他們一開始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選 選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養(yǎng)成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個信念之之 前，先得受盡悲痛，流盡眼淚?？墒沁@樣是好的，應(yīng)該要這樣 羅曼羅蘭

20、 68、一個最困苦、最卑賤、最為命運所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。 莎士比亞 69、患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)競勝。命運的鐵拳擊中要害的時候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然； 莎士比亞 70、當(dāng)一切似乎毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。 賈柯瑞斯 名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處）71、瓜是長大在營養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。 培 根 72、失去

21、財產(chǎn)的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切。 塞萬提斯 73、不要將過去看成是寂寞的，因為這是再也不會回頭的。應(yīng)想辦法改善現(xiàn)在，因為那就是你，毫不畏懼地鼓起勇氣向著未來前進。 朗費羅 74、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。 拜 倫 75、一個有堅強心志的人，財產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的。 雨 果 76、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量。 高爾基 79、樂觀是一首激昂優(yōu)美的進行曲，時刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進。 大仲馬 80、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！ 狄更斯名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處） 81、壯志與毅力是事業(yè)的雙

22、翼。 德國諺語 82、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。 馬克思 83、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。 林 肯 84、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物。 居里夫人 85、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：說：不積跬步，無以致千里。 貝多芬 86、一個人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。 愛因斯坦 87、人類學(xué)會走路，也得學(xué)會

23、摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤他才能學(xué)會走路。 馬克思 88、我們的理想應(yīng)該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內(nèi)心為愛的光輝所照亮，我們面前前 又有理想，那么就不會有戰(zhàn)勝不了的困難。普列姆昌德 89、一個人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。 愛因斯坦 90、成功并不能用一個人達到什么地位來衡量，而是依據(jù)他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙。 布克華盛頓名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處） 91、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生

24、活。 托爾斯泰 92、 成功，從失敗的土壤中頑強生出。 德 國 93、別因為落入了一把牛毛就把一鍋奶油潑掉，別因為犯了一點錯誤就把一生的事業(yè)扔掉。 蒙 古 94、危險、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對未知的前途。 泰戈爾 95、論命運如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財富身體與心靈的財富。 霍勒斯曼 96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進光明 的的的真理的殿堂。 布魯諾 97、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走很多人（

25、包括我自己）覺得面試時沒話說，于是找了一些名言，可以在答題的時候?qū)⑵浯┎迤渲?，按照?dāng)場的需要或簡要或詳細解釋一番，也算是一種應(yīng)對的方法吧 1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕

26、遲了就做不了?？吹搅藧喝恕氖?，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊螅粫美淇岬难酃饪词澜??；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足