淺析青少年犯罪的成因及預防

1、.1淺析青少年犯罪的成因及預防3胡劍峰指導教師游艷華【摘要】青少年作為一個特殊的群體,作為社會的未來主人翁,他的安康成長,直接關系到社會的安康開展和穩(wěn)定。但是,就目前來看,青少年犯罪已成為現代社會犯罪中一個越來越突出的問題。盡管在我國現代有關犯罪的法律法條中還沒有出現青少年犯罪這一特定稱謂,但作為青少年這一特殊群體中的局部個體因其*些已構成犯罪的行為給社會造成的負面影響及青少年犯罪率的居高不下的現狀,青少年犯罪已引起各國政府的高度重視和社會的廣泛關注,并成為世界各國共同關注的熱點。本文分析了青少年犯罪的主客觀原因,提出了預防和減少青少年犯罪的對策。 【關鍵詞】青少年犯罪 預防 對策青少年正處于

2、一個“危險的年齡時期，思想單純，識別能力低，經不起誘惑，容易被社會環(huán)境污染，誤入歧途，走上犯罪道路。青少年犯罪日見增多，已經成為當今社會關注的重要社會問題。青少年犯罪不僅給自己和家庭帶來沉重的傷害，同時也為構建社會主義和諧社會埋下巨大的隱患，如何預防并進一步減少青少年犯罪，是一個困難漫長的漸進過程,非一朝一夕所能完成。一、青少年犯罪特點一青少年犯罪低齡化新趨勢加強2021年11月21日，中國預防青少年犯罪研究會副秘書長路琦在“為了明天預防青少年犯罪論壇上介紹，在發(fā)生犯罪行為未成年人中，1416歲年齡段所佔比重在逐年提升，至2021年已突破50%，未成年人犯罪呈現低齡化趨勢。中國預防青少年犯罪研

3、究會副會長、中國人民公安大學犯罪心理學系教授玫瑾表示，12.2歲為青少年出現不良行為的平均年齡，1314歲則為不良行為發(fā)生高頻區(qū)。二青少年犯罪帶有一定的盲目性 青少年正處在成長發(fā)育階段，生理發(fā)育很快，但心理開展卻比較慢，在思想上表現為不成熟性，容易走向歧途；并且易受到外界感染、刺激，產生感情沖動，走向極端。這些人或行兇殺人、嚴重傷害，或暴力搶劫，或實施強奸，犯罪手段惡劣，帶有一定程度的瘋狂性。 三共同犯罪、結伙作案多，帶有“黑幫性質的團伙犯罪亦有增加趨勢 中國預防青少年犯罪研究會副秘書長路琦在“為了明天預防青少年犯罪論壇上透露，根據最新調查，未成年人犯罪中，83.6%為共同犯罪。這是由青少年年

4、齡小、思想不成熟和依附性強等特點所決定的。他們在實施犯罪時往往有害怕心理，總感覺一個人作案勢單力薄，所以就糾集多人，形成“作案氣氛，一轟而上，既能互相壯膽，又能分工合作。據報道，2002年10月9日，省市警方破獲一起在校學生綁架殺害同學案件，抓獲*等5名犯罪嫌疑人，繳獲作案工具兩輪摩托車1部、六四式軍用手槍子彈3發(fā)等物品。 四從青少年犯罪的教育改造情況來看，反復性強，再犯的犯罪率上升。 青少年模仿性極強，犯罪學得很快。正所謂 “近朱者赤，近墨者黑。犯罪的青少年，既有可塑性強、易于改造的一面，同時也存在著較大的反復性。在看守所、監(jiān)獄的“穿插感染，使其學會了更多的犯罪“技術，由以前的“一面手變成“

5、多面手，并且膽子更大，反偵查性更強。這恐怕是重大、惡性案件在青少年中不斷發(fā)生，并且青少年犯罪率居高不下的一個重要原因。二、青少年犯罪的原因“任何孤立的引起犯罪的決定性因素，都不能發(fā)生犯罪，犯罪的產生不僅要具備許多決定性的引起犯罪的因素，而且要具備一定的環(huán)境條件、個人的人格特征，尤其是不同類型犯罪的巨大差異。由此可以看出當代青少年走上犯罪之路，必定是不良的主、客觀因素相互作用的結果。只有綜合分析引起青少年犯罪的各種因素，才能尋求到預防青少年犯罪的科學、有效對策。一主觀因素青少年犯罪的主觀原因主要有人生觀錯誤、價值觀扭曲、道德良知泯滅、法律意識淡薄等幾個方面,應通過加強人生觀、價值觀教育,普及法制

6、教育,抓好心理安康和青春期教育等措施予以防治。1人生觀、價值觀錯位，缺乏是非標準上世紀80年代以來,改革開放與市場經濟開展帶來了社會大變革,也引起了傳統人生觀與價值觀的劇烈震蕩。受拜金主義、極端個人主義等各種腐朽落后思潮的影響,不少青少年形成了錯誤的人生觀與價值觀,不思進取、好逸惡勞、吃喝嫖賭、不務正業(yè)、貪圖享受、醉生夢死。為滿足自身強烈畸變的物質與精神需求,不惜鋌而走險、以身試法。總的來看,犯罪青少年錯誤人生觀與價值觀的核心,一是封建幫派式的江湖義氣和追求感官刺激的享樂主義;二是三種錯誤觀念,即亡命稱霸的英雄觀、隨心所欲的自由觀和低級下流的樂趣觀。 2道德良知泯滅、法律意識淡薄我國學者林崇德

7、等人的研究結果就說明,在100名犯罪青少年中,缺乏正確道德觀、反動道德觀居支配地位的占了95%,而正確道德觀還能起作用的僅占5%。1 犯罪青少年不僅缺乏正確的道德信念與廉恥觀念,而且法律意識十分淡薄。他們中除少數人是因為對法律的無知而犯罪外,大多數人都是因為對法律持蔑視的態(tài)度以及缺乏守法的行為素養(yǎng)而犯罪的。由于自控能力差,這些青少年也很容易受人挑唆、慫恿而尋釁滋事或實施犯罪。3人格缺陷隨著我國社會變革的加速,人們的生存和開展面臨著更加嚴峻而又殘酷的挑戰(zhàn)。失業(yè)下崗、競爭淘汰等造成的心理緊、焦慮和挫折感往往困擾著每個人,許多人的心理安康水平呈下滑態(tài)勢,患有心理疾病的人口比例急劇上升。這種消極的社會

8、心理狀態(tài),也影響到了廣闊青少年。他們處于心理狀態(tài)、生理狀態(tài)、人際關系和社會地位發(fā)生迅速變化的時期,加上長期以來各級學校對心理教育的特殊地位和作用認識缺乏,無視良好心理品質的培養(yǎng),造成青少年素質的畸形開展。通過分析不良行為的青少年可以看出,該類群體普遍存在自私自利、思想極端、自卑懦弱、自暴自棄、自由懶散、我行我素、性情殘暴、喜怒無常等心理偏差和人格缺陷,同時在學習、生活中,缺乏戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣以及解決矛盾、應對挫折和處理危機的能力,表現出明顯的心理和人格障礙。青少年面臨的心理偏差和人格缺陷問題,已嚴重影響到青少年的安康成長。二客觀原因 1.家庭教育和學校教育存在的缺陷1家庭是青少年社會化的首

9、屬環(huán)境，其根本技能的掌握、生活目標確實定、生活方式的形成以及社會角色的培養(yǎng)，最初都是在家庭中形成。從一些犯罪的青少年家庭來看，一方面家庭解體和角色混亂極易使青少年產生一些不良的心理意識和行為意識，從而引發(fā)犯罪。有資料顯示，離異家庭犯罪青少年是正常家庭的4.2倍。犯罪學者詹姆斯布雷(James Bray)和帕特克布雷德(Patrick Brady)指出：“大量的臨床實踐說明，在破碎家庭中生活過的孩子們比在正常家庭中生活的孩子更容易表現出行為失問題，出現不恰當的行為。家庭破裂常常又和不和諧、沖突、敵意以及攻擊性行為聯系在一起，這一切都是導致青少年犯罪的因素。2另一方面，父母往往采用不恰當的教育方法

10、教育孩子、毫無原則地溺愛孩子、因為工作等原因而無視孩子、以自私自利的標準來教育孩子、因為家庭條件差而虐待孩子家庭教育的缺失或錯誤的教育方法使得處在該環(huán)境中的青少年難以樹立正確人生觀、價值觀和道德觀，不能正確對待社會，久而久之會產生孤獨、自卑、怨恨、狂妄等心理，極易走上犯罪的道路。2學校是人類社會化手段的一個質的飛躍，它使人類的教化活動進入了一個有組織、有方案、在社會嚴密控制下快速進展的階段。而現行的學校教育也有許多不健全的地方，主要表現在兩個方面：一方面是現行的教育體制中存在著*些不合理的環(huán)節(jié)。不少學校，尤其是些中小城市，盛行應試教育，片面追求升學率，作為評價孩子的唯一標準只是學習成績，無視了

11、學生的德育教育。對于有逃學、厭學情緒的“問題學生，懲罰往往取代了教導，很多被開除出校的“問題學生流向社會后成了犯罪預備軍。另一方面是學校的法制教育不力。作為構建法治社會的重要力量，很多學校并沒有加強法制宣傳教育，即使有也多是交通平安的法規(guī)教育，使得學生畢業(yè)后不知法、不懂法，更難守法。2.社會原因成為青少年犯罪的誘因之一青少年除了受家庭、學校因素的直接影響，也會時時刻刻受社會環(huán)境因素的左右。社會環(huán)境中存在的較多不良的因素，如不安康影視作品和書刊，成為未成年人犯罪的“犯；社會不良風氣和腐朽思想對青少年的思想和精神侵蝕；傳播媒介中不良文化的毒害，以及與社會不良分子的接觸，這些都是青少年犯罪的誘因。三

12、、青少年犯罪預防措施一普及法制教育,切實增強青少年的法制觀念。一方面,教育行政部門要采取措施確保各級各類學校都能擁有一支受過專門訓練的從事法制教育的教師隊伍,以便結合教育學、心理學等相關知識,對學生進展有效的法制教育。校園法制教育要注意區(qū)別大、中、小學校而開設與青少年年齡、心理、行為習慣相適應的不同層次的法制教育容。除開設法制課外,學校應采取多種形式,開展靈活多樣的教育活動,使廣闊青少年學生樹立起遵紀守法和防犯罪的意識。另一方面,社會治安綜合治理部門要積極依托社區(qū)的青少年效勞中心等類似機構,針對家庭、學校教育中存在的薄弱環(huán)節(jié),并結合青少年不同年齡段的心理特點,采取靈活多樣的形式在社區(qū)中加強青少

13、年的法制教育、紀律教育和自我保護教育,提高青少年的防意識,遠離犯罪。二家庭預防和學校預防相結合，相輔相成。1家庭預防是根底。家庭式社會的細胞，遏止青少年犯罪，首先應從家庭抓起。家庭預防是根底家庭環(huán)境對青少年的成長歷程具有最直接、最正面的導向作用。作為家庭營造者的父母，要認真對待，時刻注意自己的一言一行，不斷提高自身素質，包括文化素質和道德修養(yǎng)，在生活上給孩子做好典范，給青少年以潛移默化的良性熏。家長要認識和掌握子女的優(yōu)缺點，與子女建立平等、相互尊重、充滿善意的關系，并能夠做到辯證分析，鼓勵與批評相互滲透，雙管齊下，使用正確適宜的教育方法，增強溝通與信任，重視對子女的愛心教育，培養(yǎng)子女自立、自理

14、能力，適當創(chuàng)造單獨體驗生活的時機。對已經犯了錯誤的子女，應抑制虛榮心理，積極和學校、社區(qū)交流聯系，爭取他們的幫助、配合，在孩子的周圍形成一個監(jiān)視圈，通過各方面的催促、引導，使孩子改邪歸正，安康成長。2.學校預防是關鍵。學校在注重升學率的同時，應進一步提高教師整體素質，同時要注意學生精神方面的培養(yǎng)，加強以下三方面的教育：1加強青少年的法制教育和思想道德教育。學校應根據青少年身心開展的不同階段，采取靈活多樣的、較為直觀的、易于青少年承受的活動形式，對學生進展系統的法制教育，讓學生形成正確的三觀，自覺地以道德規(guī)來約束自己的行為，減少不良行為，形成良好的道德品格和高尚的道德情操，以到達預防青少年犯罪的

15、目的。2努力提高教師素質，擔當表率作用。學校教育的引導主體是教師，教師的素養(yǎng)在教育過程中對學生的身心起著潛移默化的作用。3加強對青少年的心理安康教育。幾乎所有青少年犯罪的動機中都或多或少地存在心理扭曲因素，針對這種狀況，學校應在各科教學中滲透心理安康教育的容，開展多種形式的心理教育活動，并結合青少年常見的心理安康問題，進展心理輔導與治療，幫助學生正確地認識自己和周圍環(huán)境，抑制成長中的諸多障礙。三完善保障制度，對已犯罪青少年做好社區(qū)矯正工作?！皞}稟實而知禮節(jié)，衣食足而知廉恥“必須進一步完善城市社會保障體系，積極創(chuàng)造條件，加強對待業(yè)、待崗和輟學的青少年進展待業(yè)培訓，通過幫教轉化，使他們結實樹立安康

16、的人生信念，增強戰(zhàn)勝困難的決心，積極參與社會生活的競爭，通過老實勞動豐富自己的人生。認真貫徹“教育、感化、挽救的方針和“寓教于審、懲教結合、教育為主、懲罰為輔的原則。開展社區(qū)矯正是預防青少年犯罪的一種有效的社會化的行刑方式，充分表達了我國青少年犯罪再預防的刑事政策，也符合國際刑罰執(zhí)行的開展趨勢。加強對犯過錯誤的青少年的幫教管理，如定期談話、勞動，與他們溝通交流，幫助尋找就業(yè)渠道，解決生活中的困難等等。加強對被幫教青少年重點關注，既可防止其受到其他不良青少年的影響，又可防止其重新犯罪。四加強對社會環(huán)境清理整頓，豐富青少年文化生活，抵抗亞文化。經過整頓，娛樂場所雖然減少，但是依然存在的地點更為隱蔽

17、，違規(guī)經營也更為猖狂，不僅縱容未成年人進入，而且用容引誘青少年，嚴重影響青少年的身心安康。因此，政府相關部門應在娛樂場所管理上下大力氣，嚴格娛樂場所開設審批程序，規(guī)娛樂場所臨時檢查機制，健全娛樂場所部管理制度。學者高中建指出，亞文化是青少年犯罪的誘因和“溫床，是犯罪亞文化的發(fā)源地和原料倉庫。3 宣傳、文化部門要堅持“二為方向和“雙百方針,以“五個一工程為龍頭,實施精品戰(zhàn)略,弘揚主旋律,反映時代精神,倡導文明安康的生活方式。一百多年前，一代文豪梁啟超先生說過：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。重視和加強青少年的教育與培養(yǎng),尋覓防治青少年犯罪的有效對策,是一項功在當代、利在千秋的偉大事業(yè)。然而,“冰凍三尺,非一