《流通概論》多種媒體組合教學方案

1、.：.；多種媒體組合教學方案多媒體教學是指在教學過程中，根據(jù)教學目的和教學對象的特點，經(jīng)過教學設計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，并與傳統(tǒng)教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，構成合理的教學過程構造，到達最優(yōu)化的教學效果。 是工商管理專業(yè)的必修課程。其課程特點是：講述了商品流通的產(chǎn)生與開展，商業(yè)的各種形狀，物流管理與配送等知識。它是一門實際與實際結合非常嚴密的課程。在教學過程中，假設采用傳統(tǒng)的教學方式，有許多籠統(tǒng)的概念不易了解而且容易混淆。比如，購物中心與商業(yè)街，小型超市與便利店，專業(yè)商店與專賣店等。但是，假設結合實踐資料片進展現(xiàn)場講解，不但可以使枯燥、乏味的教學方式變

2、得生動、活潑，而且也易于學生了解和辨識。一、根據(jù)教學目的和媒體功能選擇媒體(一)教學內容第一章 商品流通的產(chǎn)生與開展節(jié)序教學內容講授內容第一節(jié)交換與商業(yè)社會分工與商品交換、商品交換的開展與商業(yè)的產(chǎn)生、商業(yè)的概念與分類第二節(jié)商業(yè)的特征與奉獻商業(yè)的特征、商業(yè)的奉獻第三節(jié)商業(yè)的開展零售商業(yè)的開展、零售商業(yè)的開展教學內容的特點：1屬于導言部分，是統(tǒng)率全書內容的章節(jié)，是引導學生進入本課程學習的第一步；2屬于識記、了解內容，涉及本課程最根本的概念；3引見、闡明本課程的產(chǎn)生、開展，本課程的研討對象和研討方法，因此要求學生在此根底上構成相應的實際學習方法，以能完成該課程的教學義務，到達本課程的教學目的。(二)

3、教學目的節(jié)序教學內容教學目的第一節(jié)交換與商業(yè)掌握三次社會大分工、商業(yè)的概念和分類，了解商品交換的開展與商業(yè)的產(chǎn)生第二節(jié)商業(yè)的特征與奉獻掌握商業(yè)的根本特征和奉獻第三節(jié)商業(yè)的開展掌握零售商業(yè)的開展，了解零售商業(yè)的開展(三)對多種媒體組合教學的要求能用聲音、電子幻燈片powerpoint、表格、掛圖等媒體生動、籠統(tǒng)地詮釋教學內容，協(xié)助 同窗了解各要點，在有限的時間內到達教學目的，并激發(fā)出對本課程的學習興趣。詳細要務虛現(xiàn)以下目的：1知識點提示；2難點講解；3領悟提高；4目的測試及反響。(四)媒體選擇1分析： 媒體稱號特點功 能 評 價選擇意見及根據(jù)教科書(主媒體)文字1、全面、系統(tǒng)地引見了課程的內容，

4、表達教學大綱所規(guī)定的課程性質和教學要求；2、缺乏交互性和提示。必選。是教學及考試的主要根據(jù)，其特點決議了選擇輔助媒體的根據(jù)：(1)加強交互性；(2)提示、講解重難點。黑板提示性文字、圖1、直觀、醒目；2、不美觀、有時不準確。選。是實時交互必不可少的工具。錄音音單獨運用無意義，反感。不選。其它媒體可替代其功能，且更優(yōu)越。錄相、VCD音、像1、文字教材的籠統(tǒng)化、視聽化導讀、拓展和補充，通?？膳浜辖滩膬热葸M展模塊化設計，分專題錄制；2、對錄制要求高，交互性差。選。能展現(xiàn)商業(yè)的產(chǎn)生與開展過程及現(xiàn)代零售商業(yè)的各種業(yè)態(tài)。電子幻燈片PP文字、圖像1、美觀、準確的黑板，能增大信息傳送量；2、比較直觀地演示各種

5、問題。選。特別適用于綜合、歸納、演繹和籠統(tǒng)表達。投影文字、圖像同上。選。主要用于實物性、拓展性素材的展現(xiàn)。掛圖文字、表格1、能長時間展現(xiàn)選。用于需較長時間素材的展現(xiàn)。如第3節(jié)的總量描畫CAI課件字、圖、音、像1、綜合上述幾種輔助媒體的優(yōu)點；2、制造費時，要求一定編輯技藝。不選。實現(xiàn)特定教學目的需求綜合運用多種媒體，或對多種媒體進展一體化設計，其功能正好滿足需求。但開發(fā)比較困難。2、選擇結果及運用方式直播課堂。配置：雙向視頻、計算機、投影儀、VCD機錄像機、掛圖、黑板。闡明：既能發(fā)明互動式的教學環(huán)境，提高學生的學習興趣，更好實現(xiàn)教學目的，又力所能及。二、素材(采集與制造)一圖片例： 序號畫面內容

6、講課內容1百貨店，如重百、新世紀零售商業(yè)的第一次革命2連鎖店，如和平藥房零售商業(yè)的第二次革命3超級市場，如家樂福、好又多零售商業(yè)的第三次革命4一塊金幣以貨幣為媒介的商品交換二公式例：序號公 式 內 容1商業(yè)增長奉獻率=商業(yè)增長奉獻額/國民經(jīng)濟增長率2商業(yè)增長奉獻額=商業(yè)增長率商業(yè)產(chǎn)出彈性系數(shù)3商業(yè)產(chǎn)出彈性系數(shù)= 商業(yè)產(chǎn)出添加值額 國民經(jīng)濟總產(chǎn)出額或GDP三圖形1流程圖：表示零售商所處的位置，如：制造商消費者零售商零售商2餅形圖：表示各產(chǎn)業(yè)對GDP的奉獻比例；四交互性選擇題用于區(qū)分業(yè)種和業(yè)態(tài)的概念，闡明商業(yè)的主要構成要素。例：序號內 容1將商業(yè)劃分為消費資料商業(yè)和消費品商業(yè)，是按商業(yè)的什么進展分

7、類的？超文本鏈接2商業(yè)的主要構成要素是什么？超文本鏈接三、制造1構造設計(確定課件的整體構造，畫出全過程的流程圖)；2編寫腳本；3交互界面設計(對屏幕顯示的規(guī)劃進展設計)；4媒體編輯(根據(jù)腳本，生成課件)。四、實施(一) 時間安排為了擴展影響與及時調整效果，時間安排應思索：1在直播課堂時間內實施教學；2. 晚上和周末(二) 配套措施1即時辰錄光盤；2課后意見搜集、整理。 多媒體組合教學實 施 方 案周 次學 習 內 容教學媒體組合運用1第一章 商品流通的產(chǎn)生與開展1直播輔導課2第一章 商品流通的產(chǎn)生與開展2網(wǎng)上答疑3第二章 零售商業(yè)概述1視頻點播、面授重、難點提示4第二章 零售商業(yè)概述2小組討

8、論案例分析5第三章 零售業(yè)態(tài)選擇1視頻點播6第三章 零售業(yè)態(tài)選擇2網(wǎng)上答疑7第四章 零售選址與店鋪管理1視頻點播8第四章 零售選址與店鋪管理2小組討論和面授案例分析9半期小結討論 視頻點播10第五章 零售商品與顧客管理視頻點播11第六章 零售商業(yè)概述1網(wǎng)上答穎12第六章 零售商業(yè)概述2面授重、難點提示13第七章 零售市場與商品買賣所視頻點播14第八章 電子商務小組討論作業(yè)和案例分析15第九章 物流管理1視頻點播16第九章 物流管理2面授重、難點提示17第十章 配送與配送中心視頻點播18總復習面授、答疑多媒體組合教學進 程第一章商品流通的產(chǎn)生與開展教學目的：讓學生了解商業(yè)和商品流通的產(chǎn)生與開展，

9、了解本課程的研討對象、主要研討問題和根本研討方法，為后續(xù)內容學習奠定根底。教學要求： 第一節(jié)課：18：30-19：20一、了解學生預習情況。 (2分鐘)二、課堂討論 什么是社會分工？什么是商品交換？社會分工與商品交換的關系是什么？5分鐘三、播放錄像:三次社會大分工的場景 (3分鐘)四、導入新課：運用電子幻燈片PP講解 一社會分工與商品交換 (10分鐘) 1.社會分工1社會分工的概念2三次社會大分工2.商品交換1商品交換的概念2商品交換必備的兩個前提條件3社會分工與商品交換的關系五圖片展現(xiàn)物物買賣、以貨幣購買商品、商人充任交換媒介 3分鐘六、導入新課：運用電子幻燈片PP講解一商品交換的開展與商業(yè)

10、的產(chǎn)生 9分鐘1.商品交換的開展2.商業(yè)的產(chǎn)生二商業(yè)的概念與分類 8分鐘1.商業(yè)的概念2.商業(yè)的分類七、課堂討論商業(yè)按照業(yè)種分類與業(yè)態(tài)分類的區(qū)別？完成交互性選擇題超鏈接文本。 5分鐘八、小結：交流學習心得、即時反響 5分鐘第二節(jié)課：19：30-20：20 一、播放錄像：商場購物咨詢效力、送貨效力 (3分鐘)二、導入新課：運用電子幻燈片PP講解 一商業(yè)的特征 (20分鐘)1.對勞動力有較強的吸納才干，具有就業(yè)機器功能2.進入與退出妨礙低，競爭猛烈3.行業(yè)集中度較低，規(guī)模經(jīng)濟性不明顯4.技術提高的從屬性三、掛圖展現(xiàn)：商業(yè)產(chǎn)值占GDP比重表、我國商業(yè)的就業(yè)量及其比重表、商業(yè)對經(jīng)濟增長奉獻的國際比較圖表 5分鐘四、導入新課：運用電子幻燈片PP講解二商業(yè)的奉獻 17分鐘五、課堂討論 聯(lián)絡重慶實踐，討論商業(yè)對充分就業(yè)的奉獻？完成交互性選擇題超鏈接文本。 5分鐘第三節(jié)課：20：30-21：20一、播放錄像：從雜貨店到百貨店、連鎖店、超級市場的產(chǎn)生 5分鐘二、導入新課：運用電子幻燈片PP講解 一零售商業(yè)的開展 (15分鐘)1.零售商業(yè)的第一次革命2.零售價商業(yè)的第二次革命3.零售價商業(yè)的第三次革命三、圖片展現(xiàn)：零售市場的場景 2分鐘四、導入新課：運用電子幻燈片