黃河頌說課稿教案課件

1、黃河頌說課稿第1頁，共25頁。教 學(xué) 分 析教 學(xué) 目 標(biāo)教 學(xué) 策 略教 學(xué) 過 程教 學(xué) 評(píng) 價(jià)教學(xué)反思第1頁/共24頁第2頁，共25頁。一、教 學(xué) 分 析、教材分析、學(xué)情分析第2頁/共24頁第3頁，共25頁。 教材分析 黃河頌選自人教版語文第二單元的第一課。本單元的課文都是表現(xiàn)愛國主題的文學(xué)作品，一樣的感情，不一樣的表達(dá)。 黃河頌是著名音樂作品黃河大合唱第二樂章的歌詞，也是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩。詩歌著眼于“歌頌”，展示了黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神和中華民族的英雄氣概。語言淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是學(xué)生強(qiáng)化愛國熱情的好題材。第3頁/共24頁第4頁，共25頁。學(xué)情分析 初一學(xué)生對(duì)這首歌詞產(chǎn)生

2、的時(shí)代背景缺少一定的了解，但是在老師的介紹和多媒體的渲染下，很容易產(chǎn)生樸素的愛國感情，通過反復(fù)的朗讀，學(xué)生能積極地參與到課堂中來，成為課堂教學(xué)的主角。 第4頁/共24頁第5頁，共25頁。二 、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)2、過程與方法目標(biāo)3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)第5頁/共24頁第6頁，共25頁。 知識(shí)與技能目標(biāo) 激情朗讀，讀出氣勢；深情體味，讀出感情。過程與方法目標(biāo) 1、 抓住詩歌的節(jié)奏與感情反復(fù)朗讀詩歌,通過研討分析深入理解詩歌。 2、利用多媒體輔助教學(xué)，了解時(shí)代背景，激發(fā)愛國熱情，打動(dòng)學(xué)生心靈。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 目標(biāo) 感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的濃烈的愛 國熱情

3、，培養(yǎng)愛國情懷。第6頁/共24頁第7頁，共25頁。教學(xué)重點(diǎn) 1、聯(lián)系時(shí)代背景理解詩歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛國熱情。 2、有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵 。教學(xué)難點(diǎn) 把握語言特點(diǎn),體會(huì)詩歌的內(nèi)涵。 第7頁/共24頁第8頁，共25頁。三、教學(xué)策略教 法學(xué) 法 本課主要采用朗讀教學(xué)法、情境教學(xué)法、討論分析法、情感共鳴法進(jìn)行教學(xué)，采用多媒體教學(xué)來豐富教學(xué)手段 ，擴(kuò)大教學(xué)容量。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用朗讀、感悟、聯(lián)想和探究等學(xué)習(xí)方法自主的學(xué)習(xí)。第8頁/共24頁第9頁，共25頁。四、教學(xué)過程 營造氛圍，導(dǎo)入新課。 簡介背景，激發(fā)情感 。 深情朗讀，體會(huì)情感 。 小組合作，探究內(nèi)容。 品

4、讀課文，精彩揣摩。 第9頁/共24頁第10頁，共25頁。（一）營造氛圍，導(dǎo)入新課1、課前播放音樂黃河大合唱第一部，學(xué)生暢所欲言談感受。2、大屏幕播放黃河的圖片，學(xué)生初步感知黃河，教師詩情導(dǎo)入。第10頁/共24頁第11頁，共25頁。第11頁/共24頁第12頁，共25頁。潼關(guān)第12頁/共24頁第13頁，共25頁。黃河公伯峽第13頁/共24頁第14頁，共25頁。第14頁/共24頁第15頁，共25頁。（二）簡介背景，激發(fā)情感 1、學(xué)生介紹背景 1939年，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，全國掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊，雄奇壯麗的山河，面對(duì)偉大而堅(jiān)強(qiáng)

5、的抗日軍民，唱出了豪邁的頌歌。第15頁/共24頁第16頁，共25頁。（三）深情朗讀，體會(huì)情感1、學(xué)生自讀，體會(huì)詩歌的感情基調(diào)。2、四人小組中的成員進(jìn)行朗讀交流，相互做出評(píng)價(jià)。3、請(qǐng)學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀，并請(qǐng)全體學(xué)生討論如何讀得更好，從而把握本文深情、堅(jiān)定、激昂的感情基調(diào)。4、播放朗讀，學(xué)生體會(huì)語氣語調(diào)，重音節(jié)奏和情感。5、全體起立，分角色配樂朗誦黃河頌，老師讀朗誦詞部分，同學(xué)讀歌詞部分。讀出黃河雄壯奔騰的氣勢，讀出中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。第16頁/共24頁第17頁，共25頁。 黃河頌1、解題。本課題目是黃河頌，哪個(gè)詞是關(guān)鍵?2、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個(gè)序

6、曲，它有何作用？這一部分讓你感受到黃河怎樣的精神特征?在結(jié)構(gòu)上有何作用?（了解黃河精神：偉大堅(jiān)強(qiáng)，作用是引出下文的頌歌）3、第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢階段，如果在文中找出一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字?4、“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次？每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么？5、最后一段是尾聲，主要寫了什么？（號(hào)召我們學(xué)習(xí)黃河精神）（四）小組合作，探究內(nèi)容6、歌頌黃河的真正目的是什么呢？第17頁/共24頁第18頁，共25頁。課文的結(jié)構(gòu)第一節(jié) 朗誦詞第二節(jié) 歌詞民族精神 偉大而又堅(jiān)強(qiáng) 望頌黃河養(yǎng)育了中華民族 黃河

7、保衛(wèi)了中華民族 黃河激勵(lì)著中華民族 黃河頌學(xué)習(xí)黃河精神第18頁/共24頁第19頁，共25頁。（五）品讀課文，精彩揣摩讀了這首詩歌，讓我最感動(dòng)的是這首詩歌讓我明白了這首詩歌中我最欣賞的是讀了這首詩歌，我有這樣的疑問第19頁/共24頁第20頁，共25頁。（六）、布置作業(yè)：課外完成手抄小報(bào)一份：黃河，母親河第20頁/共24頁第21頁，共25頁。五、教學(xué)評(píng)價(jià) 教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生的討論結(jié)果即為總結(jié)性評(píng)價(jià)。過程性評(píng)價(jià) 教師的引導(dǎo)，多種形式的朗讀，小組合作探究，分層次品讀課文都是過程性評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)第21頁/共24頁第22頁，共25頁。六、教學(xué)反思 本節(jié)課最突出的特點(diǎn)是：學(xué)生通過聽黃河、看黃河、讀黃河、品黃河的學(xué)習(xí)方式，主體地位得以發(fā)揮。 本節(jié)課最好的結(jié)合點(diǎn)是：多媒體