育嬰員中級(jí)理論知識(shí)試卷

1、職業(yè)技能鑒定國(guó)家題庫(kù)育嬰員中級(jí)理論知識(shí)試卷名姓一一總分得分得分評(píng)分人B、綜合教學(xué)D、日復(fù)一日的教學(xué)活動(dòng)（）。C、各種流質(zhì)食物 D、泥糊狀食物B、前因3個(gè)月左右，后因11歲半D、后因3個(gè)月左右，前因22歲半注 意 事 項(xiàng)1、本試卷依據(jù)2001年頒布的育嬰員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)命制, 考試時(shí)間：60分鐘。2、請(qǐng)?jiān)谠嚲順?biāo)封處填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題要求，在規(guī)定位置填寫答案。、單項(xiàng)選擇題（第1題第80題。選擇一個(gè)正確的答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號(hào) 中。每題1分，滿分80分。）.個(gè)別化教學(xué)是通過（）來實(shí)現(xiàn)的。A、認(rèn)知活動(dòng)C、領(lǐng)域教學(xué).嬰兒每日水的主要來源是飲水，除此以外不包括A

2、、水果中的水分B、蔬菜中的水分.利用各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的相互滲透和交互作用，設(shè)計(jì)一日個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃要采取 （）原則。A、強(qiáng)勢(shì)帶弱勢(shì)B、小步伐C、強(qiáng)力度D、平穩(wěn)性.隨著嬰兒的成長(zhǎng)，精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，表現(xiàn)出明顯的年齡特點(diǎn)：如 （）。A、2-3歲主要表現(xiàn)出拍打、抓握等協(xié)調(diào)訓(xùn)練B、1-2歲主要表現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力C、7-12個(gè)月主要表現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力D、1-2歲主要表現(xiàn)出拼插積木、粘貼等簡(jiǎn)單的手部控制能力.（）是嬰兒前因和后因的閉合時(shí)間。A、后因3個(gè)月左右，前因11歲半C、前因1歲左右，后因半歲.容易缺乏又對(duì)嬰兒發(fā)育影響較大的礦物質(zhì)和微量元素是（）等。A、鈣、鐵、鋅、碘B、鈣

3、、鐵、磷、銅C、鉀、鎂、鉆、缽D、鉆、氟、鋅、硫.嬰兒的頭圍第1 6個(gè)月，平均增長(zhǎng)（）厘米。A、8-10B、20-30C、40- 50D、50- 60.下列對(duì)嬰兒情景教學(xué)活動(dòng)中常見的形式描述正確的是（）。A、戶外活動(dòng)、午點(diǎn)時(shí)間、入廁、吃飯等B、室內(nèi)活動(dòng)、午點(diǎn)時(shí)間、上課、吃飯等C、室內(nèi)活動(dòng)、美勞游戲、入廁、睡覺等D、戶外活動(dòng)、特別活動(dòng)、上課、吃飯等.當(dāng)嬰兒兩手動(dòng)作技能不斷提高時(shí)， 標(biāo)志著 （）。A、人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度也在不斷增強(qiáng)B、嬰兒的自我服務(wù)能力隨兩手動(dòng)作發(fā)展而發(fā)展C、嬰兒平衡能力的逐步增長(zhǎng)D、精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)和選擇必須與嬰兒兩手動(dòng)作的發(fā)展階段相匹配.（）是嬰兒學(xué)習(xí)空間

4、概念的主要內(nèi)容。B、大小、形狀、高低D、大小、幾何圖形、自我身體A、自我身體、方位知覺C、自我、顏色、季節(jié)變化11.在添加泥糊狀食品時(shí)，要 （A、多加些糖C、避免食用過量的化學(xué)添加劑）。B、多加些鹽D、脂肪可適當(dāng)?shù)母咝?在進(jìn)行添加泥糊狀食品訓(xùn)練時(shí)，如家長(zhǎng)方法不當(dāng)可能造成（）。A、嬰兒嗜睡B、嬰兒多動(dòng)C、吞咽困難D、嬰兒智力低下.嬰兒的換乳期是指（）。A、添加半固體食物的過程B、添加“副食”的過程C、由單純的母乳喂養(yǎng)為主向固體食物喂養(yǎng)為主的過渡時(shí)期D、嬰兒脫離乳類食物的過程.人體測(cè)量學(xué)是研究?jī)和ǎ┑囊粋€(gè)基本方法。A、生長(zhǎng)發(fā)育B、教具C、營(yíng)養(yǎng).感知和（）構(gòu)成了感官課程編制的核心。A、語(yǔ)百B、思維

5、.（）是影響嬰兒的情緒的的主要原因。A、穩(wěn)定的主觀心態(tài)C、其它人情緒.下列不屬于對(duì)個(gè)別教學(xué)描述的選項(xiàng)是（A、個(gè)別教學(xué)有很強(qiáng)的針對(duì)性C、認(rèn)知B、外在環(huán)境變化D、成人評(píng)價(jià)）。D、學(xué)習(xí)D、社會(huì)性B、個(gè)別教學(xué)是對(duì)嬰兒進(jìn)行教育訓(xùn)練時(shí)不可缺少的方法C、個(gè)別教學(xué)是一對(duì)一的教學(xué)D、個(gè)別化教學(xué)是對(duì)嬰兒進(jìn)行教育訓(xùn)練時(shí)唯一的方法.下列關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的認(rèn)識(shí)和判斷中，正確的選項(xiàng)是（）。A、一貫地誠(chéng)實(shí)守信是不明智的行為B、誠(chéng)實(shí)守信是維持市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的基本法則C、是否誠(chéng)實(shí)守信要視具體對(duì)象而定D、追求利益最大化原則高于誠(chéng)實(shí)首信.經(jīng)過測(cè)評(píng)，可獲得的嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域能力發(fā)展的（）即教育訓(xùn)練的起點(diǎn)。A、最局點(diǎn).嬰兒出生時(shí)（A、胸圍B、

6、常用點(diǎn)C、平均點(diǎn)）是32厘米，第一年就增長(zhǎng) 12厘米。B、手長(zhǎng)C、頭圍D、平均值D、體重.對(duì)（），要進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)。A、使每個(gè)嬰兒都成為天才B、要強(qiáng)化已收到的預(yù)期效果C、收到了預(yù)期的效果但為了滿足嬰兒的普遍需要D、那些沒有收到預(yù)期效果和針對(duì)一些有特殊需要的嬰兒.對(duì)待職業(yè)和崗位，（）并不是愛崗敬業(yè)所要求的。A、樹立職業(yè)理想B、干一行愛一行專一行C、遵守企業(yè)的規(guī)章制度D、一職定終身，不改行.使用消毒液的同時(shí)還要注意 （）。A、日光照射B、通風(fēng)換氣C、打掃衛(wèi)生D、同時(shí)使用肥皂或洗衣粉.（）,不屬于訓(xùn)練寶寶穿脫衣服的正確方法。A、建立良好的行為習(xí)慣B、耐心指導(dǎo)C、幫助掌握基本要領(lǐng)D、責(zé)令寶寶快速的配

7、合.因?yàn)椋ǎ?，所以要根?jù)嬰兒的發(fā)展水平來設(shè)計(jì)和制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。A、大部分嬰兒的特點(diǎn)與需要類似B、嬰兒的特點(diǎn)與需要相同C、同種教材教法能夠細(xì)致地針對(duì)集體內(nèi)兒童的個(gè)體差異D、同種教材教法不能細(xì)致地針對(duì)集體內(nèi)兒童的個(gè)體差異.（）是歷史上規(guī)范兒童權(quán)利內(nèi)容最豐富且最為廣泛認(rèn)可的法律文件。A、母嬰保健法B、兒童權(quán)利公約C、未成年人保護(hù)法D、中國(guó)兒童發(fā)展綱要.情景教學(xué)活動(dòng)與其它教學(xué)活動(dòng)類型的關(guān)系是（）。A、情景教學(xué)活動(dòng)中常見的形式有戶外活動(dòng)、午點(diǎn)時(shí)間、入廁、吃飯等B、情景教學(xué)活動(dòng)有很強(qiáng)的隨機(jī)性C、情景教學(xué)活動(dòng)可以對(duì)嬰兒的自理能力進(jìn)行訓(xùn)練D、情景教學(xué)活動(dòng)是一類綜合性的教學(xué)活動(dòng). 2歲半的嬰兒能集中注意（）

8、。A、58分鐘B、810分鐘C、37分鐘D、1020分鐘.隨年齡增加而（）的是兒童心臟的體積與身體的比例變化規(guī)律。A、降至最低B、下降C、不變D、時(shí)升時(shí)降.目前意外死亡已占我國(guó) 014歲兒童死亡排位的（）死因，在1997年跌傷DALYS損傷占4.0%。A、第一位B、第二位.選擇、購(gòu)買消毒劑要有（）字樣。A、“衛(wèi)健字”B、“衛(wèi)消字”.嬰兒的重要學(xué)習(xí)方式是 （）。A、一對(duì)一的教學(xué)C、看書活動(dòng).將（）的長(zhǎng)短期目標(biāo)歸納整理，概括為A、部分嬰兒C、有特殊情況的嬰兒.訓(xùn)練嬰兒社會(huì)交往的技巧，主要內(nèi)容有C、第三位D、第四位C、“衛(wèi)食字”D、“衛(wèi)準(zhǔn)字”B、音樂、舞蹈活動(dòng)D、模仿個(gè)總目標(biāo)并命名作為活動(dòng)題目。B、

9、每個(gè)嬰兒D、其中一個(gè)嬰兒（）。到別人家作客時(shí)不論嬰兒有什么不良行為都不要批評(píng)他 家長(zhǎng)不用教，嬰兒長(zhǎng)大就會(huì)明白學(xué)會(huì)尊重和理解別人讓嬰兒學(xué)會(huì)使用交往語(yǔ)言.隨著對(duì)嬰兒發(fā)展科學(xué)的了解，（）等已成為設(shè)計(jì)選擇手指訓(xùn)練的基本規(guī)律。A、手指左右的運(yùn)動(dòng)B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無名指、小指的五指共用C、關(guān)注五指的能力練習(xí)，只要大指和小指動(dòng)作協(xié)調(diào)就可以了D、雙手對(duì)捏、雙手鼓掌.提出“兒童健康”新概念的法律文件是（）。A、中國(guó)兒童發(fā)展綱要C、兒童權(quán)利公約.避免嬰兒便秘采取的措施不正確的是A、增加飲水量并每天適當(dāng)進(jìn)行腹部按摩C、增加飲水量，減少食量.給嬰兒添加食物要（）。A、循序漸進(jìn)C、勉強(qiáng)嬰兒進(jìn)行. 口語(yǔ)

10、表達(dá)的過程中要注意 （）。A、發(fā)音、音調(diào)、語(yǔ)法、語(yǔ)意B、未成年人保護(hù)法D、中國(guó)婦女權(quán)益保護(hù)條例（）。B、減少食量并每日進(jìn)行腹部按摩D、多吃高熱量的食物B、不可盲目、大膽D、根據(jù)家長(zhǎng)的喜好選擇食物B、書面表達(dá)和身體動(dòng)作表達(dá)C、聲音的大小最為重要D、流利的說話.嬰兒（），體現(xiàn)了嬰兒社會(huì)適應(yīng)性能力。A、生活自理能力、社會(huì)交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展B、適應(yīng)能力的發(fā)展C、語(yǔ)言能力的發(fā)展D、平衡感的增強(qiáng).（）不屬于言語(yǔ)初步發(fā)展期三個(gè)階段的內(nèi)容。A、詞匯的發(fā)展B、句式的掌握C、說電報(bào)句D、口語(yǔ)的表達(dá)能力.（）是嬰兒自我意識(shí)發(fā)展過程。A、自我表現(xiàn)認(rèn)識(shí)自己他評(píng)到自評(píng)認(rèn)識(shí)“我的”B、認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)“我的”他評(píng)

11、到自評(píng)自我表現(xiàn)C、認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)“我的”自我表現(xiàn)他評(píng)到自評(píng)D、認(rèn)識(shí)“我的”一認(rèn)識(shí)自己一他人評(píng)價(jià)一自己評(píng)價(jià).水平衡與多種因素有關(guān)，其中包括（）。A、碳水化合物B、脂肪C、呼吸速率和體溫D、鈣的水平.（）等是正確評(píng)價(jià)面促進(jìn)嬰兒大動(dòng)作發(fā)展的原則。A、有利于促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展B、動(dòng)態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同C、有利于促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則D、充分考慮個(gè)體差異，不要輕易判斷嬰兒的動(dòng)作發(fā)展遲緩或有智力缺陷.下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中，正確的選項(xiàng)是（）。A、勤勞是人生致富的充分條件B、節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件C、勤勞不如巧干D、節(jié)儉不如創(chuàng)造.可以幫助嬰兒克服害羞和認(rèn)生現(xiàn)象的方法（）。A、對(duì)嬰兒的自我表現(xiàn)及時(shí)

12、給表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)B、要經(jīng)常當(dāng)眾指出嬰兒的錯(cuò)誤C、對(duì)于嬰兒的錯(cuò)誤要嚴(yán)厲的批評(píng)，并要求嬰兒馬上改正D、對(duì)嬰兒的自我表現(xiàn)及時(shí)制止.嬰兒的游戲不僅要考慮到年齡特點(diǎn)，而且還要掌握嬰兒自身發(fā)展水平，（）。A、提升嬰兒智能游戲中，速度訓(xùn)練是主要目的B、嬰兒動(dòng)作發(fā)展開始時(shí)比成人慢，然后才逐漸熟練，使速度得以提高C、游戲中的認(rèn)知、交往等方面要求并不重要，完成游戲的速度才是最重要的D、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下才能完成速度訓(xùn)練.因?yàn)椋ǎ?，所以設(shè)計(jì)一日個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃需用小步伐原則。A、嬰兒各領(lǐng)域能力發(fā)展的規(guī)律是不均衡的B、嬰兒各領(lǐng)域能力發(fā)展的規(guī)律是相同的C、嬰兒各領(lǐng)域能力發(fā)展的規(guī)律是平穩(wěn)的D、嬰兒各領(lǐng)域能力

13、發(fā)展的規(guī)律是循序漸進(jìn)的.我國(guó)在1997年除交通事故、中毒、跌傷、燒傷、溺水外、其他意外損傷占 （）。A、10.2%B、5.2%C、4.2%D、3.2%.臥室的窗子上都要（），不要在窗子前擺放家具，如嬰兒臥室在樓上，一定要安上樓梯安全護(hù)欄。A、安裝鎖B、打開C、安裝拉手D、關(guān)好.領(lǐng)域教學(xué)從嬰兒的（）等幾大領(lǐng)域的發(fā)展水平和目標(biāo)實(shí)施教學(xué)。A、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、情緒和獨(dú)自游戲B、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)行為培養(yǎng)C、認(rèn)知、思維能力、社會(huì)行為培養(yǎng)和自理能力D、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)行為培養(yǎng)和集體游戲.（）是03歲占主導(dǎo)地位的注意類型。A、有意注意B、無意注意.下面那一組癥狀反應(yīng)的是嬰兒喂養(yǎng)過度A、嘔吐

14、、便秘、入睡困難C、肚子不舒服、溢奶.嬰兒頭部骨縫的閉合時(shí)間是（）。A、6-8個(gè)月B、46個(gè)月.因?yàn)閶雰海ǎ?，所以盡管是生理性遠(yuǎn)視,A、眼球前后徑短C、眼睛容易斜視C、分散型注意D、集中型注意（）。B、煩躁不安、哭鬧、便秘D、過度增重、虛胖C、3-4個(gè)月D、12個(gè)月但對(duì)近距離看物仍較清楚。 B、晶狀體彈性好，調(diào)節(jié)能力強(qiáng) D、眼球前后徑長(zhǎng).職業(yè)道德通過（），起著增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的作用。B、增加職工福利A、協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系C、為員創(chuàng)造發(fā)展空間D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會(huì)的關(guān)系.游戲設(shè)計(jì)、選擇中，要注意嬰兒不同的情緒狀態(tài)，因?yàn)?（）。A、活動(dòng)量較小、安靜而平和的游戲能夠引起嬰兒大腦的興奮，促使腦干神經(jīng)活B、嬰

15、兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動(dòng)量大的游戲C、嬰兒在情緒低落時(shí)、吃得少的狀態(tài)下適宜選擇激烈活動(dòng)量較大游戲D、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下，適宜選擇比較激烈，活動(dòng)量大的游戲.（）是嬰兒發(fā)展中新特征獲得的表現(xiàn)。A、動(dòng)作技能、前庭平衡發(fā)生變化B、身高、體重、器官的增長(zhǎng)C、頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化D、好奇、好問及生理上出現(xiàn)恒牙等.不僅要充分考慮到嬰兒的個(gè)體性差異，還要 （）等，這是大動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)的注意事項(xiàng)。A、充分考慮個(gè)體性差異，隨時(shí)用表情和語(yǔ)言與嬰兒溝通，提高其觀察能力B、上下肢的刺激同時(shí)進(jìn)行，時(shí)間短、次數(shù)多、繁簡(jiǎn)搭配C、上下肢的刺激同時(shí)進(jìn)行、時(shí)間長(zhǎng)次數(shù)多、D、循序漸

16、進(jìn)、動(dòng)靜交替、認(rèn)知量大.（）是良好的教育環(huán)境包括的內(nèi)容。A、優(yōu)良的教育設(shè)施和衛(wèi)生措施C、正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法.下面關(guān)于兒語(yǔ)的特點(diǎn)描述正確的是（A、不帶感情色彩C、發(fā)音不清晰動(dòng)作復(fù)雜為宜B、直觀性的教具和活潑的教育氛圍D、優(yōu)良的師資隊(duì)伍和完好的制度）。B、句子短而重復(fù)多D、吐字快.嬰兒乳牙全部出齊的時(shí)間是（）。C、2歲半D、3歲左右B、獨(dú)自行走、獨(dú)自吃飯D、做一些力所能及的事情（）。C、30-40 毫升D、40-50 毫升C、無小便D、體溫增高A、1歲左右B、2歲左右.（）不屬于嬰兒生活自理的主要內(nèi)容。A、獨(dú)自大小便C、獨(dú)自做飯.添加新食物時(shí)要試食，如無過敏反應(yīng)可增至A、15-20 毫

17、升B、20-30 毫升.嬰兒水代謝紊亂的癥狀可表現(xiàn)為（）。A、水腫B、嘴唇干裂.（）,可以使嬰兒的詞匯量不斷增加。A、主動(dòng)和陌生人交流B、讓嬰兒自己多看圖書C、對(duì)新出現(xiàn)的詞可以不解釋D、引導(dǎo)嬰兒認(rèn)識(shí)與日常生活相關(guān)的物品，家長(zhǎng)主動(dòng)告訴嬰兒想知道的一切.（）是一日教學(xué)活動(dòng)表中涉及到的基本內(nèi)容。A、領(lǐng)域、長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動(dòng)題目、一日活動(dòng)B、領(lǐng)域、長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動(dòng)題目、活動(dòng)計(jì)劃C、領(lǐng)域、長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動(dòng)形式、一日活動(dòng)D、計(jì)劃、長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動(dòng)題目、一日活動(dòng).下列對(duì)育嬰師合理整合長(zhǎng)短期目標(biāo)的要求，描述不正確的是（）。A、只要把握長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)中的任何一個(gè)就可以了B、把目

18、標(biāo)概括為一個(gè)活動(dòng)題目C、要把握整體D、將活動(dòng)題目下的活動(dòng)內(nèi)容分配到每日.嬰兒缺乏葉酸，主要表現(xiàn)為指甲發(fā)白，沒精神， （）等。A、眼結(jié)膜發(fā)白B、口唇干裂C、脾氣急躁D、血色素低.關(guān)于創(chuàng)新的正確論述是 （）。A、不墨守成規(guī)，但也不可標(biāo)新立異B、企業(yè)經(jīng)不起折騰，大膽地闖早晚兒會(huì)出問題C、創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力D、創(chuàng)新需要靈感，但不需要情感.思維的含義是（）。A、思維是大腦的一種自然反應(yīng)B、思維是一種低級(jí)認(rèn)識(shí)過程C、思維是嬰兒感知外界事物的方法D、思維是大腦對(duì)客觀事物進(jìn)行的間接的和概括的反應(yīng)，是一種高級(jí)認(rèn)識(shí)過程.嬰兒精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的注意事項(xiàng)有（）等。A、結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化B、要注意手指左右的

19、運(yùn)動(dòng)C、強(qiáng)調(diào)手指的曲伸訓(xùn)練D、關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無名指、小指的訓(xùn)練.嬰兒6個(gè)月后開始連續(xù)翻滾， 從此需要（），以利于今后運(yùn)動(dòng)技能和自理能力的發(fā)展。A、創(chuàng)設(shè)專門的運(yùn)動(dòng)空間B、增加滑梯訓(xùn)練C、增加滑梯和秋千訓(xùn)練D、四肢力量訓(xùn)練.（）的游戲方法，有利于提高嬰兒社會(huì)交往能力。A、獨(dú)自擺弄玩具B、不與同伴共同搭積木C、獨(dú)自繪畫D、角色扮演.()參數(shù)的內(nèi)容是年齡和體重，身高和體重，上臀圍。A、教育學(xué)B、營(yíng)養(yǎng)學(xué)C、人體測(cè)量學(xué)D、心理學(xué).提高嬰兒社會(huì)交往能力時(shí)應(yīng)注意的問題是()。A、應(yīng)注意多安排一些教育活動(dòng)B、要多給他們留一些時(shí)間，創(chuàng)造與家長(zhǎng)在一起的機(jī)會(huì) C、要多給他們留一些時(shí)間，創(chuàng)造與同伴在一起的機(jī)會(huì) D、讓嬰兒在安全的地方獨(dú)自玩玩具.嬰兒()時(shí)，會(huì)影響睡眠。B、饑餓D、喝了適量的水后B、唱歌、危險(xiǎn)活動(dòng)的探索、戲劇D、看電視、游戲以及勞動(dòng)技能B、唾液中的水D、鼻腔中流出的水()功能。C、味覺功能D、咀嚼功能A、吃飽C、吃適量的水果后.()是團(tuán)體活動(dòng)的主要形式。A、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)技能以及戲劇C、音樂、看電視、