美術(shù)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案研究課題名稱：花圃設(shè)計(jì)者姓名鐘曉玲所在學(xué)校稔山中學(xué)所教年級七年級研究學(xué)科ft#一、課題背景、意義及介紹1、背景說明(怎么會想到本課題的)：本課是湘版美術(shù)七年級第五課，屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以花卉圖案設(shè)計(jì)為教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。本課是初中美術(shù)圖案的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用美術(shù)必不可少的一個(gè)知識點(diǎn)，銜接第三課向日葵，學(xué)生可以把已經(jīng)學(xué)到的色彩知識應(yīng)用到圖案設(shè)計(jì)中，又通過本課的學(xué)習(xí)為第六課和平鴿做鋪墊，起到承上后卜的作用。圖案在人們生活中四處可見，比如我們的床上用品、窗簾布、家具玩具等都有圖案的樣式，它與我們的生活的裝飾密不可分，互相聯(lián)系；圖案是實(shí)用工

2、八術(shù)的基礎(chǔ)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)骨式，鏤印、置換方法，就是為了更好的理解圖案，方便生活，學(xué)會審美，熱愛藝術(shù)。2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究)：花，是植物最美肥的生命形態(tài)。它代表著美好、快樂、滋生它粉飾了我們的生活，充裕了我們的精神?；ú莸脑煨蜕擅篮?，色彩富麗，人們根據(jù)其生長布局及其形態(tài)特征展開聯(lián)想，賦予了差別花草以差別的象征意義：傲雪凌霜的梅花表現(xiàn)堅(jiān)韌；身形飽滿的牡丹表現(xiàn)崇高；冰清玉潔的荷花表現(xiàn)純正；色彩濃厚的紅玫瑰表現(xiàn)愛情；梅、蘭、菊、竹以其堅(jiān)固挺立的氣質(zhì)和高雅俊逸的咀嚼被譽(yù)為代表中國古代文人的四正人。跟著時(shí)間的推移，花草作為人類生活中不可缺少的構(gòu)成部分，愈加愈呈現(xiàn)出她的審美代價(jià)和無窮魅

3、力。每逢住節(jié)之時(shí)人們會以鮮花表現(xiàn)祝愿；朋友抱病時(shí)，我們會以鮮花表現(xiàn)慰問；與心上人約會時(shí)鮮花可以表達(dá)心中的傾慕；懷念故友時(shí)，鮮花又代表了懷念我們的家里總會留有一兩個(gè)花瓶，不時(shí)的插滿鮮花，讓居室生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會給我們生活帶來無窮的樂趣。3、課題介紹：(1)通過找到相干的花草資料，并能夠談出花草的象征意義；明白圖案的變化規(guī)并運(yùn)用點(diǎn)線面的配合進(jìn)行好壞花草圖案計(jì)劃。(2)通過形體的風(fēng)趣置換，能夠談出本身匠心獨(dú)具的計(jì)劃方案，并能夠選擇得當(dāng)?shù)姆椒▉韮冬F(xiàn)本身的色彩花草計(jì)劃方案。(3)經(jīng)過對花草圖片的觀賞、進(jìn)修，加強(qiáng)學(xué)生對天然、對生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)(可按新課程標(biāo)

4、準(zhǔn)的二維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述)知識與技能：1.基礎(chǔ)知識：(1)如何認(rèn)知花草設(shè)計(jì)；(2)明白點(diǎn)線面的畫面配合，運(yùn)用好壞的表現(xiàn)方法進(jìn)行花草圖案計(jì)劃。2、基本技能：(1)自主、探究、合作的能力；（2）對花草圖片的觀賞、進(jìn)修，加強(qiáng)學(xué)生生對天然、對生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣。過程與方法：、學(xué)生通過收集圖片與材料的活動，經(jīng)歷研究的全過程；、學(xué)生通過上網(wǎng)、調(diào)查收集有關(guān)花草圖片對學(xué)生的影響的材料；、通過小組同伴的協(xié)作互助，共享正確使用收集圖片調(diào)查研究成果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：、學(xué)生通過和小組同伴的協(xié)作互助，體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神；、培養(yǎng)學(xué)生正確對待花草認(rèn)識，如何去制作

5、圖案。思維導(dǎo)圖如下：11）知何認(rèn)g享詢計(jì)3量冊知識J白點(diǎn)一畫面一合,占用好懷的多十法進(jìn)行防幸1利制研與道凝/二（i白生.提甕.1&作的力/以基本技能/q投舞器熟舞:歌慧褊在國：學(xué)生遞過第圉片令一料的落機(jī)經(jīng)I確二的全過程日程與方正/以學(xué)主罐過HSV一鼬時(shí)年月關(guān)蚱蚯二支厚生的孱謝的村料0:即調(diào)過1一同住的認(rèn)作互助，井一F暗?月妝賽圖片帕硼克曲果學(xué)生通和小狷同伴的協(xié)柜互m,體現(xiàn)學(xué)生酈e但他而,唔盛戀度與價(jià)看睨士、里弄字生止里尤特先卓認(rèn)&,如何云崩作港三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）該班學(xué)生是初一級的學(xué)生，知識量和能力是有限的，已具有初步的分

6、辨能力，但他們的求知欲、好奇心很強(qiáng)，思維活躍，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。四、研究的問題、內(nèi)容和方法（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究、采用什么研究方法來達(dá)成這一目標(biāo)）播放教師準(zhǔn)備好的課件資料，經(jīng)過觀賞花團(tuán)錦簇的花草圖片，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)審美情趣；亮相各種范畫，開導(dǎo)學(xué)生思路，讓學(xué)生從范畫中尋找計(jì)劃思路和繪畫方法；展示匯集的花草圖片，說出各自最喜歡的花以及這類花的象征意義。在明白花形的根本規(guī)律，概括綜合出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上，將花瓣置換成新的形狀，賦予花的圖形以新的意義；能采取好壞和色彩兩種表現(xiàn)方法進(jìn)行花草圖案的創(chuàng)作，創(chuàng)作進(jìn)程中注意點(diǎn)、線、面的聯(lián)合運(yùn)用。在整個(gè)

7、教學(xué)課堂中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、欣賞、討論、教師演示、合作探究、交流、展示評價(jià)的研究方法。在拼貼花圃游戲的進(jìn)程中學(xué)習(xí)到形的風(fēng)趣置換、花草圖案的變化規(guī)律、色彩的明顯搭配和圖案的鏤印技巧。最后教師讓每組作品布置于教室的展覽方式，對其評析鼓勵，讓學(xué)生的努力成果得到肯定與認(rèn)同。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）讓學(xué)生們認(rèn)識花草、知道花草的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花草能培養(yǎng)學(xué)生審美意識、提高審美本領(lǐng)，而掌握在生活中運(yùn)用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。所以教師在這里會把學(xué)生的作品成果利用多媒體課件、投影儀或者粘貼于黑板對比的形式表

8、現(xiàn)出來。六、資源準(zhǔn)備教師提供的資源：多媒體課件展示，實(shí)物投影儀，花草圖片和名畫家圖案設(shè)計(jì)、個(gè)別圖案作品等。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：鉛筆、卡紙、花草圖案、顏料、剪刀、小刀、尺子等。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時(shí)間第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）.接觸、討論問題。.了解本次學(xué)習(xí)的主要目的、學(xué)習(xí)了解本次實(shí)踐活動的步驟、方法、要求。1、介紹研究性學(xué)習(xí)的要求，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。2、向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)的方法、目的、意義。第8周第階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題通過教師引導(dǎo)自由討論，學(xué)生選出感興趣課題。選定課題，讓學(xué)生認(rèn)識圖案的制作為我們本次

9、課題研究的內(nèi)容。范例引路，激發(fā)其活動的興趣。第9周成立課題組自們商里，成立小組，選擇自己感興趣的圖案或者參與同伴的圖片。分組指導(dǎo)：成立小組原則、技巧等介紹，以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等。形成小組實(shí)施方案結(jié)合學(xué)生已經(jīng)有的知識,引導(dǎo)其寫活動計(jì)劃，并且成立小組選定組長,進(jìn)行分工、討論、研究。.教師提供幾個(gè)小組研究計(jì)劃書的樣板。.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己組的特點(diǎn)寫好活動計(jì)戈IJ。第三階段：課題實(shí)施階段.欣賞，通過各種作品去認(rèn)知。.觀察，思考，嘗試練習(xí)。.根據(jù)自己的所愛的花草去設(shè)計(jì)圖案，學(xué)生開始動手去回回。.小組互相交流、互相.展示課件，欣賞名畫家作品及個(gè)別圖案。.講述圖案的設(shè)計(jì)步驟及注意問題。.教帥為輔，引導(dǎo)學(xué)

10、生開展活動過程中，幫忙解決學(xué)生的困難。.教師了解各組情況，第9-10周評價(jià)。5.每組將圖案作品布置于教室，布置成個(gè)大花圃進(jìn)行展覽。出謀策劃，對小組提出的建議加以歸納分析。5.教師評價(jià)，分析并總結(jié)。八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）根據(jù)花圃這一課的框架我將本課概括為三個(gè)階段。首先從花草圖片、花草與我們生活關(guān)系導(dǎo)入（利用題目導(dǎo)入法），引申到花的根本骨式、花草圖案的變化規(guī)律，引導(dǎo)門生利用好壞裝飾畫的方法進(jìn)行花草圖案的創(chuàng)作；接著從花畫這一見解直扣主題（游戲?qū)敕ǎ?，帶領(lǐng)沙沙學(xué)生運(yùn)用形的置換的方法，采取鏤印等差別式樣進(jìn)行彩色圖案的制作；最后，對各個(gè)優(yōu)秀作品綜合分析一翻，給予學(xué)生一定的肯定與建議，并利用集體作品拼貼出一個(gè)大花圃。在學(xué)習(xí)過程中，絕大部分同學(xué)很認(rèn)真積極地參與其中，但也有極少數(shù)學(xué)生顯得不積極主動，這時(shí)候需要教師們?nèi)ス膭詈完P(guān)心他們，幫助他們?nèi)谌脒@樣的研究性學(xué)習(xí)活動過程中來。中學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力，對研究性學(xué)習(xí)這樣的方式很感興趣，但是由于家庭和學(xué)校的溝通不足，某些家長對這樣的活動不理解，導(dǎo)致某部分同學(xué)不能去做調(diào)查問卷，不能體驗(yàn)整個(gè)研究過程。評價(jià)表評價(jià)內(nèi)容評價(jià)指標(biāo)等次1、活動態(tài)度方圓A、態(tài)度是否積極，是否主動組織或參與活動。B、與小組同學(xué)合作是否良好。C、活動是否認(rèn)真、善始善