淺談如何提升幼兒園保教管理質(zhì)量

1、淺談如何提升幼兒園保教管理質(zhì)量摘 要：保教質(zhì)量是幼兒園存在和發(fā)展的生命線.，也是幼 兒園教學(xué)管理活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，是關(guān)乎幼兒園教學(xué)水平和長(zhǎng)遠(yuǎn) 發(fā)展的關(guān)鍵因素，更與幼兒在幼兒園的健康成長(zhǎng)有密不可分的 關(guān)系。本文對(duì)如何提高保教質(zhì)量進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：幼兒園；保教質(zhì)量習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó) 是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程” “教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng) 則國(guó)家強(qiáng)”。當(dāng)今世界的強(qiáng)國(guó)無(wú)一不是教育強(qiáng)國(guó)，在其發(fā)展過(guò) 程中，都十分重視發(fā)展教育。而作為學(xué)前教育，更是人一生中 最初接受、也是影響深遠(yuǎn)的教育。因此，如何提高幼兒園的保 教質(zhì)量，一直是幼教人的初心和使命。1幼兒園工作規(guī)程指出：幼兒園

2、的任務(wù)是實(shí)行保育與教 育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育， 以促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。由此可見，幼兒園的保教工作中， 教師既要關(guān)注教育教學(xué)，也要保證幼兒的身體健康和心理健康。 保在前，教在后，保育與教育有機(jī)結(jié)合，有特殊的意義。筆者就 如何提高保教質(zhì)量，提出了一些自己的觀點(diǎn)和建議。一、黨建引領(lǐng)促發(fā)展，制度保障顯民主學(xué)校黨組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，要持續(xù)加強(qiáng) 黨建工作，注重發(fā)揮黨員教師先鋒模范帶頭作用。因此，教育 工作要發(fā)揮好黨建的引領(lǐng)作用，要準(zhǔn)確把握學(xué)校黨組織的職責(zé) 任務(wù)，充分發(fā)揮政治核心作用，準(zhǔn)確把握學(xué)校的發(fā)展方向。因 此，我們要結(jié)合園所文化和愿景，著力打造“慧心至家

3、”黨建 品牌，即“心中有教育美好、眼中有孩子幸福”，充分用好基 層黨組織平臺(tái)，發(fā)揮基層教育黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，浸潤(rùn)慧 心慧美的教育氛圍，奏響師德建設(shè)的主旋律。抓好教職工隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)習(xí)規(guī)范制度，把學(xué)政治 與學(xué)業(yè)務(wù)、定時(shí)組織和日常結(jié)合、學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起 來(lái)，以立德樹人為根本，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)和政治 思想素養(yǎng)。我們要以園長(zhǎng)、書記為核心，組織人員以幼教的法 律法規(guī)，結(jié)合實(shí)際，制定制度草案，充分開展好教職工大會(huì)， 不斷建立健全各項(xiàng)制度，并確保制度的落實(shí)和執(zhí)行。幼兒園組建保教管理團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)組織和管理幼兒園保 健、保育，教育、教學(xué)等各項(xiàng)工作。我們應(yīng)督促保教人員在工 作中嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)

4、章制度、履行職責(zé)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。 以此，形成全員參與、主動(dòng)發(fā)展的民主氛圍，提升教職工從事 教育事業(yè)的幸福指數(shù)。二、安全為本細(xì)管理，保教并重顯成效狠抓安全管理，確保幼兒園各項(xiàng)工作的正常運(yùn)作。我們 要堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育”的原則，通過(guò)安全 教育，增強(qiáng)了幼兒的自我防護(hù)能力，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全園 教職工關(guān)心和支持幼兒園安全工作的局面。2（1）成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，人員架構(gòu)合理，定期召開安全 工作會(huì)議。（2）我們可以通過(guò)多種形式向教職工、幼兒、家 長(zhǎng)加強(qiáng)安全教育宣傳。同時(shí)，要做好相關(guān)演練，提升師幼的安 全意識(shí)，增強(qiáng)安全逃生能力，提高全員師幼的應(yīng)急演練能力。（3）加大硬件投入，完善防范設(shè)施

5、，根據(jù)采購(gòu)及資產(chǎn)申報(bào)流 程，及時(shí)匯報(bào)，增加園所硬件投入，提高園所安全系數(shù)，確保 師幼在園一日安全。（4）加強(qiáng)安保人員日常演練，提高實(shí)戰(zhàn)技 術(shù)能力，制定訓(xùn)練計(jì)劃，嚴(yán)格督促相關(guān)人員按計(jì)劃訓(xùn)練，不定 時(shí)開展實(shí)戰(zhàn)演練，提升安保能力。2 .扎實(shí)培訓(xùn)管理，提高后勤保育人員的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 思想素質(zhì)是一切工作的前提。因此，我們每周召開后勤保育條 線例會(huì)，通過(guò)思想溝通和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，借助多形式（師德師風(fēng)培 訓(xùn)、練兵、講座、規(guī)范性操作培訓(xùn)等）提升后勤人員的思想素 質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。規(guī)范保育管理，全方位保障幼兒的健康發(fā)展。（1）踐行制度標(biāo)準(zhǔn)化，強(qiáng)化基礎(chǔ)管理：我們要把好幼兒 入園晨檢關(guān)，做好晨檢各項(xiàng)工作和傳染病的預(yù)防和控

6、制；在 課程游戲化理念的指引下，重視幼兒生活環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。 例如，保教結(jié)合共研自助餐點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒良好的生活能力與 習(xí)慣；定期開展健康檢查，兒童生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)，確保幼兒戶外 活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)不同年齡開展與其相適應(yīng)的體格鍛煉與健康課 程；采取網(wǎng)格化管理，規(guī)范清潔消毒工作，進(jìn)一步提高園所衛(wèi) 生管理，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。（2）踐行操作標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范日常管理：為了落實(shí)和推進(jìn) 標(biāo)準(zhǔn)化管理，分管園長(zhǎng)和保育組長(zhǎng)要圍繞保育目標(biāo)和具體可行 的管理行為，細(xì)化操作性強(qiáng)的流程和細(xì)則，讓保育員熟知，并 不間斷進(jìn)行練兵活動(dòng)和督察活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)調(diào)整。（3）踐行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)：我們要建立科學(xué) 合理的評(píng)估體系，促

7、進(jìn)保育工作的有效管理，從師德修養(yǎng)、遵 守制度、衛(wèi)生消毒、生活管理、配合教學(xué)等方面，細(xì)化崗位考 核細(xì)則，采取自評(píng)和園評(píng)相結(jié)合的方法，對(duì)保育工作進(jìn)行量化 得分，整體提高保育工作質(zhì)量。細(xì)化食堂管理，確保幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)均衡（1）進(jìn)一步落實(shí)食堂“五常法”，加強(qiáng)食堂工作人員的 培訓(xùn)與指導(dǎo)，細(xì)化標(biāo)識(shí)，培養(yǎng)習(xí)慣。（2）科學(xué)合理安排幼兒的一日膳食，規(guī)范驗(yàn)菜制度，每 日抓好廚房食品來(lái)源的登記、驗(yàn)收，簽好發(fā)票單，嚴(yán)把關(guān)口。（3）成立膳食委員會(huì)，定期召開會(huì)議，為提升幼兒的膳 食水平出謀劃策。（4）落實(shí)陪餐制度，細(xì)化陪餐人員多元性，包含園長(zhǎng)、 教師、保育員、家長(zhǎng)等，共同守護(hù)幼兒舌尖上的安全。三、科研引領(lǐng)促常規(guī)，踐行課改求

8、創(chuàng)新重視課題研究，彰顯園所特色。我園自2014年開園以 來(lái)，我們積極參與各級(jí)各類課題研究共計(jì)8個(gè)。其中，2019年5 月，3個(gè)區(qū)級(jí)課題順利結(jié)題。同時(shí)，我們關(guān)注課題研究的覆蓋 面，課題參與率達(dá)100%。我園教師圍繞課題研究、課程建設(shè)積 極撰寫論文、案例等，在各級(jí)各類比賽中發(fā)表，并獲獎(jiǎng)。創(chuàng)新常規(guī)管理，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。2019年是園區(qū)幼教改革 年，我園以省優(yōu)創(chuàng)建、巡禮為契機(jī)，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn) 幼兒主動(dòng)發(fā)展，提升教師專業(yè)水平，創(chuàng)新五慧樂(lè)園課程建設(shè)， 推動(dòng)園本內(nèi)涵的發(fā)展。同時(shí)，借助三力，制定符合幼兒實(shí)際發(fā) 展需要的課程實(shí)施計(jì)劃，開展保教質(zhì)量自評(píng)與分析，提高課程 質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)價(jià)。3立足園所現(xiàn)狀，創(chuàng)新教

9、研模式。幼兒園實(shí)施課程三審 議，分別是：審議小組在課程實(shí)施前審議主題框架；年級(jí)組在課程實(shí)施中進(jìn)行二次審議；各班在此基礎(chǔ)上進(jìn)行班本化三次審 議，確保課程實(shí)施脈絡(luò)清晰，確保課程實(shí)施理念方向正確，課 程脈絡(luò)清晰。四、師幼成長(zhǎng)促管理，家園合力創(chuàng)格局1 .教師培養(yǎng)針對(duì)性。教師培訓(xùn)是保教工作順利開展的前 提，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，掌握學(xué)習(xí)方法，從而更好地 為教育服務(wù)。分層培養(yǎng)促成長(zhǎng)。我們根據(jù)現(xiàn)有的教師梯隊(duì)層次， 分層進(jìn)行教師培養(yǎng)，夯實(shí)一日活動(dòng)組織及管理。教師競(jìng)賽顯成效。依據(jù)區(qū)教師成長(zhǎng)行動(dòng)方案及 課程游戲化理念下對(duì)教師的新要求，我們采用分層次競(jìng)賽模 式，提升教師的各項(xiàng)技能。幼兒活動(dòng)有效性。幼兒期的社會(huì)性

10、發(fā)展尤為重要，而社 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)蘊(yùn)涵著廣闊的教育資源，“實(shí)踐”賦予了幼兒探索 學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。社會(huì)實(shí)踐來(lái)源課程需要。2019年，我園舉行了秋游 活動(dòng)，小、中、大班的主題分別是“尋桂之旅” “我和紅薯有 個(gè)約會(huì)” “稻夢(mèng)之旅”，分別來(lái)自主題課程香香的桂花蔬菜朋友和種子的秘密。秋游不只是游玩，更是幼兒 在社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)中對(duì)主題內(nèi)容的深入研究。閱讀活動(dòng)凸顯課程特色。通過(guò)園所特色專業(yè)市場(chǎng)的 有效開展，構(gòu)建“慧心慧美故事課程”。以此，擴(kuò)展幼兒視 野、發(fā)展幼兒語(yǔ)言、創(chuàng)造幼兒的想象力。家園工作互動(dòng)性。幼兒的健康成長(zhǎng)，離不開家長(zhǎng)的影 響，提高幼兒園的保教質(zhì)量，同樣需要幼兒園加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝 通合作，建立家園共育的良好機(jī)制。多元溝通，成效顯著。拓寬途徑讓家長(zhǎng)可以隨時(shí)與 園長(zhǎng)溝通、了解教育方法、解決育兒困惑。約慧菜單，精準(zhǔn)定制。我們?cè)趩?wèn)卷的基礎(chǔ)上，制定 “約慧系列”家長(zhǎng)學(xué)校菜單，讓家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容更精準(zhǔn)、針對(duì)人群更精準(zhǔn)，從而提高家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)。家委引領(lǐng)，傳遞能量。我園家委會(huì)新成員由幼兒園 與家委會(huì)共同組織、招募、評(píng)選誕生，由家長(zhǎng)通過(guò)自愿報(bào)名一 競(jìng)聘演講一共