2022《中小學(xué)新任教師培訓(xùn)指南》讀后感

1、中小學(xué)新任教師培訓(xùn)指南讀后感中小學(xué)新任教師培訓(xùn)指南是我工作的案頭卷、手邊書、囊中 經(jīng)。這本書不僅對新任教師培訓(xùn)有針對性極高的指導(dǎo)作用，同時(shí)書中 的分析模型和各種案例也可以輻射指導(dǎo)其他培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施。一、指南概述指南主要闡述了海淀區(qū)在新任教師培訓(xùn)理論研究與實(shí)踐探索 方面積累的經(jīng)驗(yàn)和成果。書中介紹了教師培訓(xùn)領(lǐng)域經(jīng)典理論或模型, 體現(xiàn)了學(xué)術(shù)價(jià)值和理論意義。同時(shí)，也提供了豐富的來自培訓(xùn)實(shí)踐的 應(yīng)用研究成果的案例，為教師培訓(xùn)者提供了具體指導(dǎo)，也為理論工作 者提供了一定的實(shí)證材料和數(shù)據(jù)支持。本書共分為五章。第一章主要探討對新任教師培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，并詳 細(xì)介紹近年來教師培訓(xùn)的范式轉(zhuǎn)變以及新任教師培訓(xùn)的價(jià)值和意義

2、。 第二章基于文獻(xiàn)從理論角度概述教師培訓(xùn)需求分析，重點(diǎn)介紹“行為 導(dǎo)向的教師培訓(xùn)需求分析模型。第三章的內(nèi)容為培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與實(shí) 施。第四章介紹培訓(xùn)效果評估與促進(jìn)學(xué)以致用。第五章介紹新任教師 不同學(xué)科的培訓(xùn)案例，既有完整的培訓(xùn)方案介紹，也具有不同特點(diǎn)的 培訓(xùn)案例分析，案例介紹包括調(diào)研、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施和課程評估 等多個(gè)維度。二、指南特點(diǎn)本書專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性突出。專業(yè)化是教師培訓(xùn)領(lǐng)域培訓(xùn) 者一致的追求，也是發(fā)展的趨勢。做好教師培訓(xùn)不能停留在經(jīng)驗(yàn)層面， 要具有相應(yīng)的理論知識(shí)和技能方法。這本書的三個(gè)主要章節(jié)使用了模型統(tǒng)率。在新任教師培訓(xùn)需求分析一章構(gòu)建了基于行動(dòng)導(dǎo)向的教師培 訓(xùn)需求分析模型，包括

3、理想行為建構(gòu)階段行為差距分析階段一培訓(xùn)需求定位階段。對新任教師群體“理想行為”建構(gòu)、“實(shí)際 行為”調(diào)研和群體特征研究進(jìn)行了細(xì)致的描述。在新任教師培訓(xùn)課程 設(shè)計(jì)、實(shí)施與體系建構(gòu)一章，構(gòu)建了課程六要素模型，即需求、主題、 內(nèi)容三個(gè)設(shè)計(jì)要素和任務(wù)、團(tuán)隊(duì)、學(xué)員三個(gè)實(shí)施要素。在培訓(xùn)效果評 估與促進(jìn)學(xué)以致用一章采用了反應(yīng)學(xué)習(xí)行為結(jié)果的柯式模型進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用評價(jià)。指南的指導(dǎo)性、實(shí)踐性明確。知易行難，對理論闡述相對比 較容易的，但由于實(shí)踐因素的復(fù)雜性和實(shí)踐過程的曲折性，按照理論 進(jìn)行實(shí)操通常是困難的，這也就導(dǎo)致理論往往無法指導(dǎo)實(shí)踐工作。然 而，這本書的實(shí)用性主要體現(xiàn)在作者及其團(tuán)隊(duì)多次運(yùn)用了分析模型和 多維度、多

4、項(xiàng)目的實(shí)踐案例，使讀者真切地感受到理論的含義和實(shí)踐 的魅力。三、閱讀感悟百年大計(jì)，教育為本。黨的十九大報(bào)告指出，“建設(shè)教育強(qiáng)國是 中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”，這是黨中央發(fā)出的建設(shè)教育強(qiáng)國的 動(dòng)員令，也是新時(shí)代社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的重要指南。教育大計(jì), 教師為本。新時(shí)代，教師質(zhì)量關(guān)乎國家戰(zhàn)略。中共中央國務(wù)院關(guān)于 全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見強(qiáng)調(diào)：“造就黨和人民滿 意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，促進(jìn) 教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。建立健全地方教師發(fā)展機(jī)構(gòu)和專業(yè)培訓(xùn)者 隊(duì)伍?！边@是新中國成立以來黨中央出臺(tái)的第一個(gè)專門面向教師隊(duì)伍 建設(shè)的里程碑式政策文件。新時(shí)期，教育領(lǐng)域深化綜合改革為區(qū)域教師培訓(xùn)帶來新要求，教 師教育面臨新挑戰(zhàn)，這就