湖南省邵陽市大祥區(qū)2022年中考語文模試卷含解析

1、2021-2022中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A哂笑 修葺 流水帳 勵(lì)精圖治 光耀門楣B宣泄 贗品 障眼法 銷聲匿跡 莫衷一是C告罄 取締 馬前卒 篷頭垢面 盛氣凌人D棟梁 沉湎 釣魚桿 首屈一指 青山綠水2下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全

2、管理。B為了避免被打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過了92歲的生日。C這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。D中國科幻作家劉慈欣創(chuàng)作的科幻小說三體，獲得了第73界雨果獎(jiǎng)最佳長篇故事獎(jiǎng)。3將下面句子組成語意連貫的一段話，填寫在橫線處，排列最合適的一項(xiàng)是( )了解自然，便是非走路不可。 。這又何苦呢?并且只有自己發(fā)現(xiàn)出的美景對(duì)著我們才會(huì)有貼心的親切感覺，才會(huì)感動(dòng)整個(gè)心靈，而這些好景卻大抵是得之偶然的，絕不能強(qiáng)求。并且天下的風(fēng)光是活的，并不拘泥于一谷一溪，一洞一巖。旅行的人們也只得依樣葫蘆一番，做了萬古不移的傳統(tǒng)的奴隸。 但是，我覺得有意的旅行倒不如通常的走路那樣

3、能與自然更見親密。旅行的人們所看的卻多半是這些名聞四海的死景、人人莫名其妙地照例贊美的勝地。旅行的人們心中只惦著他的目的地，精神是緊張的。實(shí)在不宜于裕然地接受自然的美景。ABCD4下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A5月24日，2017年全國“最美家庭”評(píng)選結(jié)果在京揭曉，我市兩個(gè)家庭入選。B做一個(gè)虔誠的教育者一文出自洪宗禮母語教育（北京師范大學(xué)出版社2011年版）。C轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉？還是埋下了隱患？D“不過人不是為失敗而生的，”他說，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！?下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）“智能高鐵”列車具備工作狀態(tài)自感知、運(yùn)行故障自診斷、導(dǎo)向安全

4、自決策等功能?！爸悄芨哞F”是近兩年來突然興起的一個(gè)概念，是未來中國高鐵發(fā)展的主要方向之一。同時(shí)將實(shí)現(xiàn)全面電子客票、全程暢通出行、只能引導(dǎo)等綜合運(yùn)輸服務(wù)。最終實(shí)現(xiàn)我國高鐵的智能化。按照鐵路專家的解釋，“智能高鐵”是利用大數(shù)據(jù)、北斗定位、5G通訊等先進(jìn)技術(shù)，將一代信息技術(shù)與高鐵技術(shù)集成融合。A B C D6閱讀以下材料，根據(jù)要求完成下列小題。1古詩不僅能夠抒發(fā)情感，也能夠反映現(xiàn)實(shí)問題，如杜甫就因?yàn)槠浜芏嘣姼璺从沉税彩分畞y下社會(huì)的樣貌而被人尊稱為“詩史”，結(jié)合你說學(xué)過的詩歌，舉三個(gè)例子分別說明詩歌反映了哪些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。2你們班開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)圍繞“學(xué)習(xí)古詩的意義”展開了討論，有同學(xué)認(rèn)為古詩反映

5、的是古人的生活和情感，與我們現(xiàn)代生活已經(jīng)脫節(jié)了。你認(rèn)為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)古詩有什么意義？我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)古詩？7用課文原句填空。三軍可奪帥也，_。（十二章）江山如此多嬌，_。（毛澤東沁園春雪）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，_。（白居易錢塘湖春行）今日聽君歌一曲，_。（劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）但愿人長久，_。（蘇軾水調(diào)歌頭）_？悠悠，不盡長江滾滾流。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）人生的旅途中，在成功與失敗面前，我們應(yīng)該像范仲淹在岳陽樓記中所說的那樣“_，_”，始終保持良好的心態(tài)?！案毁F不能淫，_，_?！边@段名言在歷史上曾鼓勵(lì)了不少志士仁人，成為他們不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持正義的座右銘。（孟子富貴不能淫）8章回小說是中國

6、古典小說的主要形式，它的回目往往對(duì)仗工整，并能概括本回故事內(nèi)容。請(qǐng)補(bǔ)全下列回目。周學(xué)道校士拔真才，_ _，觀世音收伏熊羆怪假李逵剪徑劫單人，_A孫行者大鬧黑風(fēng)山 B孫行者大鬧五莊觀 C王孝廉村學(xué)識(shí)同科D胡屠戶行兇鬧捷報(bào) E.黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎 F.梁山泊戴宗傳假音二、閱讀9閱讀下面的詩歌，完成下列小題。旅次朔方劉皂客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。注釋：并州：地名，詩人長期客居并州。1簡(jiǎn)要分析“客舍并州已十霜”中“霜”字的妙處。2本詩作者的情感是復(fù)雜的，說說本詩抒發(fā)了詩人哪些感情？10文言文閱讀小石潭記（柳宗元）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。

7、(1)伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，(2)斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄，隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）A影布石上B蓋竹柏影也C無絲竹之亂耳D余因得遍觀群書2下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A以其境過清（因?yàn)椋〣

8、乃記之而去（代詞，指這里的情景）C隸而從者（隨從）D余強(qiáng)飲三大白而別（白酒）3下列對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A選文在寫法上的最大特點(diǎn)是寓情于景，情景交融。B選文第段巧妙設(shè)喻，寫了小石潭源頭遠(yuǎn)、岸勢(shì)曲折的特點(diǎn)。C選文第段用“青樹翠蔓”，寫潭四周樹木的色彩，“青”“翠”都有“綠”的意思，有重復(fù)啰嗦之嫌。D選文第段描繪了小石潭寂靜寥落的環(huán)境，是作者對(duì)環(huán)境凄涼的感受，也是其遭貶后憂傷心情的流露。4把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。斗折蛇行，明滅可見。5選文第段寫了什么？請(qǐng)結(jié)合本段內(nèi)容分析它們的特點(diǎn)。11閱讀下面選文，回答后面小題向我揮手的那只螞蟻父親，這個(gè)終生陪我走路的人

9、，在光陰的面前瘦了、矮了。現(xiàn)在，我要把他的背影研成墨，寫出一份比海洋更深沉的思念。小時(shí)候，因?yàn)樽≡谏綔侠?，所以上學(xué)要走很長一段山路。父親日復(fù)一日，送我上學(xué)。父親沒有太多的話，一路上只能聽到他虎虎生風(fēng)的腳步聲。有一天父親的腳崴了，他對(duì)我說：你都上五年級(jí)了，是男子漢的話就鍛煉一下膽量。今天爸爸腳崴了，你自己上學(xué)吧。我心里雖然害怕，可是不想讓一家人嘲笑我，就一把抓起書包，豪情萬丈地走出家門?？勺叱霾粠撞?，就開始膽怯起來，尤其在走過那片茂密叢林的時(shí)候，陰風(fēng)習(xí)習(xí)，不見一絲陽光。我貓著腰，不敢發(fā)出聲響，心也砰砰直跳，總覺得身后有什么黑乎乎的東西跟著。我不停地回頭，真的看到了一個(gè)人影，正一瘸一拐地跟著我。我

10、看清了，是父親!我頓時(shí)昂首挺胸，一邊走一邊還故意哼起兒歌來。父親以為我不知道他在身后，其實(shí)從那時(shí)起，我就知道了，這一輩子，那山一樣的父愛會(huì)始終在我的身后如影隨形。高考落榜的那年冬天，外省的親戚給父親寫信，說是為我找了份差事，讓我去那邊打工。送我走的時(shí)候，父親一如往常那樣，在身后默默地跟著。我勸父親回去，因?yàn)槲也幌朐谲囌窘?jīng)歷和父親分別的場(chǎng)面，我是一個(gè)眼窩子淺的人，怕自己的眼淚決堤。父親執(zhí)拗得很，說：幫你把行李拎到站里去吧，怪沉的。到了候車室，父親從棉襖最里層的口袋里掏出一沓整整齊齊的零錢，一捆一捆的，我看見那些錢潮乎乎的，似乎在冒著熱氣兒。父親讓我把它們都帶上，甚至沒有給自己留1元錢的回程車費(fèi)。

11、“我走著回去就行了?！备赣H說，“也沒多遠(yuǎn)。10多里的路，一眨眼就到家了?！蔽矣惨尭赣H帶回去一些錢，父親不肯。我和父親拉扯著，誰也不肯妥協(xié)。我知道父親的脾氣，只好硬了心腸收下那些潮乎乎的錢。父親忽然想到了什么似的，又把那些錢要了回去，對(duì)我說：“你等我一會(huì)兒，馬上回來?！本涂吹剿奔泵γΦ劂@進(jìn)人群中。父親在大街上左顧右盼，不懂紅綠燈，險(xiǎn)些被一輛轎車撞到。那個(gè)司機(jī)大聲地呵斥父親，我看到父親點(diǎn)頭哈腰，對(duì)著人家滿臉謙卑地陪著不是?；疖囈_了，父親還沒有回來，我很著急，卻也有些慶幸。我想這下父親可以把那些錢拿回去，也不用遭罪走著回去了。不想父親一路跑著回來了。他跑起來的姿勢(shì)很怪異，有點(diǎn)一瘸一拐的。我問他

12、的腳怎么了，父親一個(gè)勁地說，“沒啥，就是崴了一下?！比缓髲亩道锾统鲆粡垗湫碌陌僭弊雍蛶讖埩汊n?！拔胰?chǔ)蓄所給你換了個(gè)整票子，這樣帶著安全。這些零錢你也帶著在路上花，別餓肚子?！蔽业难蹨I終于不爭(zhēng)氣地涌了出來，大冷的天，父親卻跑得大汗淋漓，只為了找個(gè)儲(chǔ)蓄所給我“化零為整”。火車徐徐開動(dòng)，我看到父親一直站在那里，身影漸漸地小了，小成一只不停地向我揮著手的螞蟻。那不停地?fù)]著手的螞蟻，在我的心底沉淀著，慢慢沉淀成一滴墨。我這一走就是幾年，回來的時(shí)候，父親明顯老了很多，背也微微有些駝了。記得很小的時(shí)候，父親最愛舉起我，放我在粗粗的樹干上，看我搖搖晃晃的樣子，就咧著嘴大笑。父親，是我的菩提樹，一直呵護(hù)著我

13、隨心所欲地長大。待我真的長大了，卻經(jīng)常不在他的身邊，偶爾在周末陪陪他的時(shí)候，他也會(huì)說：“去吧，該干嘛干嘛去。累了，就回家?！比缓缶涂匆娝现辉俳】档纳眢w，在黃昏里緩緩地踱來踱去。內(nèi)心不禁跟著悲涼起來，不敢想象，這個(gè)在站臺(tái)上，不停地向我揮手的螞蟻，會(huì)不會(huì)有一天突然地消失，像一滴墨水離開一張紙，讓我的世界變得一片空白呢！父親在黃昏里的背影是蕭瑟的，但就是這個(gè)微微顫抖的背影，包裹著我所有的幸福。冬天，我在父親的背影里取暖；夏日，我在父親的背影里乘涼。一個(gè)慢慢遠(yuǎn)去的人，一個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的背影，他是我生命中的一滴墨，濃濃的，飽含深情。蘸著它，能寫出一段感動(dòng)靈魂的詩；蘸著它，能繪出一幅濃墨重彩的畫。1選文敘

14、述了“我”和父親之間的哪幾件事？2選文第段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。3選文第段畫線句子有什么作用？ 尤其在走過那片茂密叢林的時(shí)候，陰風(fēng)習(xí)習(xí)，不見一絲陽光。4體會(huì)第段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。我的眼淚終于不爭(zhēng)氣地涌了出來，大冷的天，父親卻跑得大汗淋漓，只為了找個(gè)儲(chǔ)蓄所給我“化零為整”。5請(qǐng)簡(jiǎn)要回答，選文第段畫線句運(yùn)用的人物描寫方法及其作用。父親在大街上左顧右盼，不懂紅綠燈，險(xiǎn)些被一輛轎車撞到。那個(gè)司機(jī)大聲地呵斥父親，我看到父親點(diǎn)頭哈腰，對(duì)著人家滿臉謙卑地陪著不是。6請(qǐng)說說文章標(biāo)題“向我揮手的那只螞蟻”有何妙處。12閱讀在書信中與文化重逢一文，完成后面小題。近日，一檔名為“見字如面”的節(jié)目在某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開播了。

15、這檔定位于“用書信打開歷史”的節(jié)目沒有勁歌熱舞、大咖云集，只是請(qǐng)來一些影視演員朗讀名人書信，然后由來賓對(duì)背后的故事進(jìn)行簡(jiǎn)單解讀，透過文字與聲線，展現(xiàn)別樣的沉靜之美，為喧鬧的熒屏吹來了一股清新的風(fēng)。節(jié)目一經(jīng)播出，點(diǎn)擊量就達(dá)幾百萬。書信曾是人類最重要的溝通載體。作為面向大眾的綜藝節(jié)目，名人書信的確是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。司馬遷激憤的報(bào)任安書，韓愈義正詞嚴(yán)的祭鱷魚文，林則徐的私信，曾國藩的家書，徐志摩熱烈的情話家事國事天下事，無事不可入信，或壯懷激烈，或柔情繾綣，書信記錄了愛與痛，穿透了歷史煙云。如今，信息發(fā)達(dá)，生活節(jié)奏加快，魚雁傳書早已被即時(shí)通信取代?？墒?，人們過于輕易的溝通表達(dá)，也失去了昔日的優(yōu)雅莊

16、重，顯得直白粗陋了許多。同是表達(dá)思戀，我們通常只會(huì)說“想你”，而在武肅王錢镠的信中，是“陌上花開，可緩緩歸”，在左權(quán)的抗戰(zhàn)家書中，又是感人至深的“何時(shí)相聚？念，念，念，念！”而“云中誰寄錦書來”“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”的悠長等待和對(duì)文字的珍重，在當(dāng)下則更是難得。這些被公開的信件，也是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn)。每一封書信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，都封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景。觀眾聽到的不僅是信，也是故事，是一個(gè)個(gè)活生生的人，是人生智慧、大師情懷。只要用心，就不難從書信中得到思想的啟迪和靈魂的共鳴。今天我們談書信，并不是要舍棄先進(jìn)的通信工具，追求某種特定文體和形式，而是要對(duì)它所承載的文化價(jià)值進(jìn)行深耕

17、與發(fā)掘，與它所蘊(yùn)含的感情和哲理重逢。書信中對(duì)民族的摯愛，對(duì)真理和藝術(shù)的思考，對(duì)朋友和孩子的期許，對(duì)親人和愛人的深情，那些糾結(jié)與頓悟、憂愁與喜悅，是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的，遠(yuǎn)比浮夸的表演和快餐式的網(wǎng)絡(luò)文字更加豐富飽滿、生機(jī)蓬勃。1閱讀全文，概括本文的主要觀點(diǎn)。2下列對(duì)本文的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A第段由見字如面的熱播，引出“書信”的話題，引發(fā)讀者的思考。B第段列舉眾多的名人書信，論證“書信的文學(xué)價(jià)值高”觀點(diǎn)。C與朱元思書流傳至今，這一事實(shí)能作為論據(jù)證明第段的觀點(diǎn)。D本文語言生動(dòng)，論證方法多樣，說理透徹。3根據(jù)文章內(nèi)容，回答下面問題。分析第段劃線句子的表達(dá)作用。與見字如面一樣，近年來，成語大會(huì)詩詞大

18、會(huì)等節(jié)目，都取得了口碑和關(guān)注率的雙豐收。結(jié)合文章，談?wù)劥祟惞?jié)目獲得成功的原因。13閱讀下文，完成小題。向泥土敬禮人們說鄉(xiāng)村是泥土做的，是啊，木鎮(zhèn)的一切都在泥土上。木鎮(zhèn)的人不識(shí)字，但不妨礙他們把泥土當(dāng)作圣經(jīng)，他們知道大地上的一切都是泥土給的，炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是“圣經(jīng)”上不同的文字。如果說草的種子是漢語印制的，父親能讀懂;那村長折騰土地的脾氣就是英文印制的，他讀不懂。因?yàn)橛袝r(shí)村長讓大家種水稻，但卻顆粒無收。父親說我們這里的地寒，水稻是金貴喜暖的玩藝，泥土有脾氣，你不要拗，種子也有脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石板上?有時(shí)，我看到父親在田埂上扛著鋤頭走，一遇到牛從對(duì)面思索著走過來

19、，父親就退后一步，雖不像西方的人把手捂著胸脯那樣，但絕對(duì)的虔敬，如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請(qǐng)回過年一樣。父親相信牛和人一樣，離頭三尺的地方有神靈。父親的手，雖然如樹皮一樣皺褶蒼老，有點(diǎn)變形，條條青筋如蚯蚓，但有著泥土的溫暖，我一握的時(shí)候，就感覺像莊稼的汁液傳到我的血管，這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里絕對(duì)靈活，他鋤地時(shí)，絕對(duì)不傷害莊稼，而對(duì)草，也是盡量照顧，只要草和莊稼和諧相處，父親是不會(huì)對(duì)草痛下殺手的。父親年老了，手指有時(shí)不太靈便，有一年驚蟄后，他在麥田松土的時(shí)候，不小心把一根在泥土下路過的蚯蚓斬?cái)嗔?，父親內(nèi)疚喃喃：這怎么好，這怎么好。父親停下手，拿眼睛乜斜看我一下，從兜里掏出一枝卷煙，咝

20、咝地吸著。然后閉上眼睛，他說出了令我吃驚的話：讓我裝死一會(huì)。這是在推己及物想像蚯蚓的痛嗎?即使冬令時(shí)節(jié)，父親也閑不住。他會(huì)和叫做家賊的麻雀對(duì)話，有時(shí)就撒出一些苞谷給這些小家伙，作為對(duì)它們一年來在窗前恪盡職守叫醒農(nóng)人的犒賞。有時(shí)父親要在陽光晴好的時(shí)候堆糞翻糞曬糞，這是對(duì)泥土的滋補(bǔ)。你想他們陪伴著小麥走了一春，陪伴著苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時(shí)候，就如女人產(chǎn)后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會(huì)到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭了剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動(dòng)物們閃了腰，怕來年開春撞壞了犁耙。父親心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對(duì)

21、別人好也是對(duì)自己好。從地里回來的父親臉上有一塊泥巴，母親想用手摳下，又想卷起衣襟擦，父親招呼了一下說不用了父親羞澀了，但母親的親昵是對(duì)勞作的一種尊重，泥土在臉上怎么了?有時(shí)米粒和碎饃掉到地上，父親拾起吹一下，或者母親用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么?作為對(duì)一輩子的老鄰居的獎(jiǎng)賞，是否在父親的臉上撒一把草籽，用洗臉?biāo)粷簿湍馨l(fā)芽?詩人雅姆說：如果臉上有泥的人從對(duì)面走來要脫帽致敬先讓他們過去。是啊，我們什么時(shí)候，對(duì)有泥的人有過足夠的尊重呢?我們向泥土敬個(gè)禮吧。1通讀全文,請(qǐng)用自己的話概括出“父親”敬重泥土及其生靈的具體表現(xiàn)。2賞析文章第自然段畫橫線句子。3你如何理解第自

22、然段中“泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么”這句話?4文中引用詩人雅姆的詩句有何作用?5聯(lián)系全文回答，我們?yōu)槭裁匆蚰嗤辆磦€(gè)禮?三、語言表述14班委會(huì)準(zhǔn)備邀請(qǐng)被區(qū)政府授予“感恩孝子”榮譽(yù)稱號(hào)的張強(qiáng)師傅來作專題報(bào)告，上面是某同學(xué)以班委會(huì)的名義擬寫的邀請(qǐng)函，其中有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)最少指出三處并改正。四、寫作15閱讀下面的材料，按要求作文。人生如登山，或許因?yàn)樘谝獾巧仙巾?，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于是，有人踏上大道，有人走進(jìn)小路，有人奔向捷徑，有人闖入險(xiǎn)途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸；有的路，崎嶇而險(xiǎn)峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會(huì)順利登上山頂；選擇的路不合

23、適，即使登上山頂，也會(huì)遍體鱗傷。決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】B詞語中沒有錯(cuò)別字。A流水賬。C蓬頭垢面。D釣魚竿。2、D【解析】A.缺少賓語，在“安全管理”后加“水平”。B.否定詞語濫用，去掉“不”。C.“縮短”不能用倍數(shù)，把“一倍”改為“一半”。故選D。3、C【解析】考查對(duì)句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，句“但是”起轉(zhuǎn)折作用，與“旅行倒不如通常的走路那樣能與自然更見親密”銜接，抓住關(guān)鍵詞

24、“走路”，所以句放在開頭，排除A項(xiàng)，接下來闡釋原因，從旅行的人們的角度來看，是因?yàn)椤奥眯械娜藗冃闹兄坏胫哪康牡亍保示o接之后，排除BD，接著從自然風(fēng)光的角度來看，“風(fēng)光是活的”、接著又一個(gè)轉(zhuǎn)折，但“旅行的人們所看的卻多半是這些名聞四海的死景”，最后總結(jié)，“旅行的人們做了萬古不移的傳統(tǒng)的奴隸”，與后文的“這又何苦呢”銜接，故選C。4、C【解析】C項(xiàng)是選擇問句，第一個(gè)問號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)。無論有多少個(gè)選擇項(xiàng)，全句末尾才用問號(hào)。故選C。5、D【解析】試題分析：此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心

25、展開的。第三，可以根據(jù)“中心句”“總領(lǐng)句”“總結(jié)句”等來確定首句或尾句。最后再依據(jù)各句之間的關(guān)系依次排序即可。閱讀語段可知，此題是闡述“智能高鐵”的介紹。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，句首先指出說明對(duì)象“智能高鐵”故此置于首位。句緊跟上句，解釋說明什么是“智能高鐵”。句從性能的角度，句從綜合運(yùn)輸?shù)慕嵌?，分別介紹“智能高鐵”的情況，注意“同時(shí)”這一提示性信息。句總結(jié)“智能高鐵”的意義。據(jù)此，正確的語序?yàn)椋骸９蚀鸢笧镈。6、1列舉具體詩歌，說明反映的社會(huì)現(xiàn)象。如“足蒸暑土氣，背灼炎天光”反映了勞動(dòng)人民勞作的艱辛。2學(xué)習(xí)古詩的意義：如加深對(duì)自然的感受力，對(duì)情感的感受力，因?yàn)槿祟惖那楦惺窍胪ǖ?，以及?duì)古代社會(huì)生活

26、的了解，從而知?dú)v史，啟迪智慧等。怎樣學(xué)習(xí)古詩：不是形式上的熱愛，被動(dòng)的接受，而是通過誦讀感受音律之美，通過分析、理解，真正去體會(huì)古人對(duì)生活的熱愛，對(duì)情感的體驗(yàn)，對(duì)民生大眾的關(guān)心，對(duì)高尚人格的追尋，真正能夠提升我們的審美能力，陶冶我們的情操等等?！窘馕觥?題干要求舉三個(gè)例子分別說明詩歌反映了哪些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。考查詩歌的社會(huì)功能。也就是詩歌能反映一個(gè)時(shí)代的面貌、具有一定的歷史意義。如杜甫的兵車行麗人行前出塞、后出塞自京赴奉先縣詠懷五百字這樣的不朽名篇和“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這樣的警世之句，特別是“三吏”、“三別”等傳世名作，客觀地認(rèn)識(shí)到了統(tǒng)治者的腐敗和人民的苦難，使他逐漸成為一個(gè)憂國憂民的詩人

27、?？蓮闹羞x出三篇，答出所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題即可。當(dāng)然，也可舉其他詩人的詩作。2要求答出現(xiàn)代人學(xué)習(xí)古詩的意義和方法。開放性試題，根據(jù)自己讀古詩的收獲作答即可。學(xué)古詩是讓我們了解古人的思想，學(xué)習(xí)他們的高尚情操，也是我們一步步向上學(xué)習(xí)的過程，只有這樣我們才能不斷的向上攀登，超越古人。詩句的運(yùn)用或優(yōu)美或剛勁，有如畫的意境，會(huì)讓人在閱讀以及理解中仿佛身臨其境。規(guī)格整齊，平仄押韻，可以說是先人竭精，結(jié)晶之作，在古詩的學(xué)習(xí)過程中能讓人感覺到美，如沐春風(fēng)。當(dāng)然，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中可能會(huì)因?yàn)橐獙W(xué)而學(xué)，不能夠從自主角度出發(fā)，會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不能不說是應(yīng)試教育的遺憾?，F(xiàn)在很多學(xué)生都不太重視古詩詞的賞析解讀，認(rèn)為考試也就

28、幾分，不值得花那么多時(shí)間。其實(shí)古典詩詞作為中華民族的優(yōu)秀文化，當(dāng)代學(xué)生更要學(xué)習(xí)、汲取古代智慧，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，達(dá)到“正心、修身、齊家、治國、平天下”的思想內(nèi)涵，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的歷史重任。古詩詞鑒賞更是直接或間接培養(yǎng)一個(gè)人的思想底蘊(yùn)，因此成為語文科目中占有的比重是比較大的，當(dāng)然學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞更要把握其核心的思維方法和訓(xùn)練方式，循序漸進(jìn)地學(xué)好古詩詞鑒賞。如結(jié)合注釋，了解創(chuàng)作背景。了解詩人的生平。明確意象的象征意義。善于發(fā)現(xiàn)“詩眼”。利用詩歌的結(jié)構(gòu)來理解詩歌的內(nèi)容。觸景生情的詩，往往先景后情；借景抒情的詩，一般是先情后景?？傊?，在面對(duì)古詩詞問題時(shí)，一定要把題目、作者、注釋看仔細(xì)，找出意象、詩眼，了解詩

29、歌的結(jié)構(gòu)，在縱觀全局的基礎(chǔ)上，再結(jié)合問題本身，相信能使問題迎刃而解。7、（1）匹夫不可奪志也 （2）引無數(shù)英雄競(jìng)折腰 （3）誰家新燕啄春泥 （4）暫憑杯酒長精神 （5）千里共嬋娟 （6）千古興亡多少事 （7）不以物喜 不以己悲 （8）貧賤不能移 威武不能屈 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“競(jìng)、啄、嬋娟、賤”的書寫。8、D A E 【解析】“周學(xué)道校士拔真才”出自名著儒林外史第三回，“胡屠戶”是儒林外史中“范進(jìn)中舉”中的人物，“識(shí)同科”與“拔真才”不對(duì)應(yīng)。第二回：王孝廉村學(xué)識(shí)同科 周蒙師

30、暮年登上第?！坝^世音收伏熊羆怪”出自名著西游記第十七回：孫行者大鬧黑風(fēng)山 觀世音收伏熊羆怪。第二十五回：鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧 孫行者大鬧五莊觀?！凹倮铄蛹魪浇賳稳恕背鲎悦疂G傳第四十二回：假李逵剪徑劫單身 黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎。第三十九回：潯陽樓宋江吟反詩梁山泊戴宗傳假信。二、閱讀9、1“霜”，本義是露所凝聚的冰珠，這里的含義是“年”。這里給人以凄涼之感，表現(xiàn)出詩人人生的酸楚。2詩人的感情復(fù)雜，表現(xiàn)的情感有：詩人久居并州，思念家鄉(xiāng)；一旦回鄉(xiāng)，又覺得舍不得久居之地；感慨命運(yùn)對(duì)人的追弄，讓人惆悵不已，又無可奈何。【解析】1此題考查詩歌的煉字，解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處。句中的“霜”在詩中的含義

31、是“年”，給人以凄涼之感，表現(xiàn)出詩人人生的酸楚，這種意象更富有凄涼、酸楚之感，更易于表達(dá)詩人的思想情感。2本題考查學(xué)生理解詩人思想情感的能力。體會(huì)詩詞情感的方法：結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩詞的情感；分析詩眼，透視詩詞的情感；解讀意象，挖掘詩詞的情感；借助典故，探尋詩詞的情感。詩的前半寫久客他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。十年是一個(gè)很久的時(shí)間，十年積累起的鄉(xiāng)愁，對(duì)于旅人來說，顯然是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，所以每天每夜，無時(shí)無刻不想回去?？墒怯捎谠诓⒅葑×耸?，不知不覺地對(duì)并州也同樣有了感情，它已經(jīng)成為詩人心中第二故鄉(xiāng)，所以當(dāng)再渡桑乾，而回頭望著愈去愈遠(yuǎn)的并州時(shí)，懷念并州的情緒竟出人意外地涌上心頭，從而形成了另外一個(gè)沉重

32、的負(fù)擔(dān)。這兩種感情，讓詩人不覺感慨命運(yùn)的追弄，惆悵不已又無可奈何。據(jù)此分析作答即可。10、1B2D3C4(1)砍掉一些竹子，開出一條路來，往下走就看見個(gè)小潭，水很清激。(2)(溪流)像北斗星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，隱約可見。5寫了魚和水。本段實(shí)寫魚虛寫水，寫魚同時(shí)是寫水。用“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”寫魚無處藏身，好像在空中一樣，突出了水清激的特點(diǎn)。【解析】1本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)為B。改為：蓋竹柏影也。譯為：原來是竹子，柏樹枝葉的影子。2D句子中加點(diǎn)的詞解釋

33、不正確。改為：“余強(qiáng)飲三大白而別”中的“白”：古人罰酒時(shí)用的酒杯，這里指酒杯。3C“有重復(fù)啰嗦之嫌”對(duì)選文內(nèi)容理解不正確?！扒鄻浯渎睂儆诠盼某Ｓ玫摹皩?duì)文”寫法，為了避免重復(fù)，一個(gè)意思用了不同的詞語表達(dá)。不能說是“重復(fù)啰嗦”。4本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“尤”：特別?！扒遒保呵寮ぁ！岸贰保合癖倍沸悄菢??！吧摺保合裆吲佬心菢印?一問，考查對(duì)文段內(nèi)容的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理

34、解第2段，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。選文第2段“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂”幾句主要寫了魚和水。二問，可抓住具體語句分析。如“俶爾遠(yuǎn)逝”側(cè)面（虛寫）描寫水的清澈；“皆若空游無所依”將水至清、若無的境界表達(dá)出來，從“影布石上。佁然不動(dòng)”“日光下澈，往來翕忽”的描寫來看，是實(shí)寫魚的或靜或動(dòng)，目的是突出水之清。所以這是一種實(shí)寫魚虛寫水的寫法?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它

35、有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中

36、游動(dòng)，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。 因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。11、

37、1小時(shí)候父親陪我走山路，送我上學(xué)；高考落榜后，父親到車站送我去打工，并幫我將零錢換成整錢方便攜帶；長大后，父親對(duì)我的理解和體貼。2點(diǎn)明中心，表明我對(duì)父親深深的思念；總領(lǐng)全文，引出下文父親為我做的幾件事。3景物描寫，交代叢林的陰森可怖，烘托了人物緊張、害怕的心理。4“涌”是淚水快速流出的意思，生動(dòng)地寫出我因看到父親為了我到儲(chǔ)蓄所換整錢的周到細(xì)心而感動(dòng)。5神態(tài)、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)父親為我換錢時(shí)的焦急、不顧一切，體現(xiàn)深沉的父愛。6運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地描繪出車站送別時(shí)父親遠(yuǎn)去的身影，引起讀者的閱讀興趣，凸顯文章主題，體現(xiàn)出父親對(duì)我的不舍、留戀?！窘馕觥?情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的

38、活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。組織語言時(shí)，最好以“我和父親”為陳述的主體。按先后順序概述出與“我和父親”做的幾件事情。文章先寫小時(shí)候，因?yàn)樽≡谏綔侠?，所以上學(xué)要走很長一段山路，父親送我上學(xué)；高考落榜的那年冬天，外省的親戚給父親寫信，說是為我找了份差事，讓我去那邊打工，送我走的時(shí)候，父親將零錢換成整錢方便攜帶；回來的時(shí)候，父親明顯老了很多，背也有些微微駝了，感悟父親對(duì)我的理解和體貼。2本題考查文段的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。開頭在文中的作用：結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、引出下文、總領(lǐng)全文、為下文作鋪墊、設(shè)

39、置懸念。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析才行。此文第一段運(yùn)用抒情議論表達(dá)方式，總領(lǐng)全文，開門見山，點(diǎn)明寫作的人物是父親，直抒胸臆表達(dá)對(duì)父親的感激與思念；自然引出對(duì)父親的回憶。3考查對(duì)景物描寫及作用的理解。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析?！瓣庯L(fēng)習(xí)習(xí)，不見一絲陽光”表現(xiàn)叢林的茂密，渲染“我”走山路膽怯、緊張的心理。4考查對(duì)詞語的鑒賞。理解詞語不僅要知道詞語的本義，還要能根據(jù)語境理

40、解出語境義。“涌”本義指水從下向上冒出。這里當(dāng)看到父親跑得大汗淋漓，只為了找個(gè)儲(chǔ)蓄所給我“化零為整”時(shí)，“涌”寫出了淚水之多、之急，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親深深的感激與感動(dòng)。5考查對(duì)人物描寫方法及其作用的理解。常用的人物描寫方法有，語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等。“左顧右盼”“點(diǎn)頭哈腰”“滿臉謙卑”是對(duì)父親的動(dòng)作和神態(tài)的描寫，寫出父親將零錢換成整錢不顧一切的焦急心情，表現(xiàn)父親對(duì)“我”的愛。6考查文章標(biāo)題的好處?；卮鸫祟愵}目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對(duì)作品的作用。首先，此題題目中的“螞蟻”是指父親，將父親比作螞蟻，在火車走遠(yuǎn)的時(shí)候，還不停

41、地對(duì)我揮手，表現(xiàn)父親關(guān)心我，愛我，表達(dá)出了父親的不舍、留戀。突出文章主題。12、1我們要發(fā)掘書信的文化價(jià)值，體味它蘊(yùn)含的感情和哲理2B3（1）舉例論證（引用論證也可），對(duì)比論證，將現(xiàn)代人表達(dá)思戀的內(nèi)容和古人做對(duì)比，論證了如今人們溝通表達(dá)已失去昔日優(yōu)雅莊重的觀點(diǎn)。（2）具有沉靜之美；表現(xiàn)漢語的優(yōu)雅莊重；啟迪思想，引起靈魂的共鳴；承載文化價(jià)值?！窘馕觥?試題分析：此題考查分析概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn)；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容自己進(jìn)行概括。作答時(shí)，根據(jù)本文的題目表達(dá)的論題

42、，對(duì)文章的結(jié)尾中的“今天我們談書信，并不是要舍棄先進(jìn)的通信工具，追求某種特定文體和形式，而是要對(duì)它所承載的文化價(jià)值進(jìn)行深耕與發(fā)掘，與它所蘊(yùn)含的感情和哲理重逢”這一語句進(jìn)行概括即可作答。2試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)論據(jù)要證明論點(diǎn)這一原則，文章第段列舉眾多的名人書信，論證“書信曾是人類最重要的溝通載體”觀點(diǎn)。據(jù)此，答案為B。3試題分析：（1）考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證

43、生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。本題運(yùn)用了舉例論證和對(duì)比論證，其作用要結(jié)合文章的分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)分析作答即可。（2）考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文了解基本內(nèi)容和主要的觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，審清題意，根據(jù)題目準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。然后對(duì)篩選出的信息，用原文語句或概括作答。13、1懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”;與牛相遇時(shí)虔敬地后退避讓;不對(duì)草們痛下殺手;誤斬蚯蚓后深感內(nèi)疚;撒些苞谷

44、給麻雀作犒賞;用糞滋補(bǔ)泥土;剔除泥土里的瓦塊、磚頭;拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。(概括出3點(diǎn)即可)2示例：運(yùn)用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親清除田間雜物時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)的神情?；颍哼\(yùn)用擬人的修辭手法，賦予泥土地、小動(dòng)物以人的情態(tài)，活潑生動(dòng)，富有情趣?；颍哼\(yùn)用排比修辭，父親的連續(xù)三個(gè)“怕”，強(qiáng)烈地表達(dá)出父親對(duì)土地及其生靈的關(guān)切之情。3父親不嫌臉睥泥巴臟，反而將其當(dāng)作農(nóng)人的一種榮耀;父親臉上泥巴也是土地對(duì)父親的一種特別獎(jiǎng)賞;這句話表現(xiàn)了父親對(duì)泥土的無比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關(guān)系。4點(diǎn)出文章的中心;豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的詩意(美感);深化作者的感

45、情。5大地上的一切都是泥土給的，她是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，土地上的人農(nóng)人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛勞作的優(yōu)秀品質(zhì)。向泥土致敬，就是向滋養(yǎng)我們的土壤和勤勞善良的人民致敬?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括能力。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。文章第段記敘了樸實(shí)勤勞的父親與泥土、生靈朋友一樣的相處的許多事情。對(duì)這些事情進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)并且歸類得出父親敬重泥土主要體現(xiàn)在：父親認(rèn)為泥土有脾氣不能違拗、父親從地里回來臉上帶有泥巴、父親的手雖然蒼老卻帶著泥土的溫暖、父親及時(shí)檢查土地里的雜物

46、；父親敬重泥土主要體現(xiàn)在：當(dāng)遇到牛思索著從對(duì)面走過來的時(shí)候父親就退后一步、在鋤地的時(shí)候不肯傷害莊稼以及對(duì)于蚯蚓、麻雀的感同身受。據(jù)此概括作答。2本題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點(diǎn)詞語等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里可以從修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。“他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動(dòng)物們閃了腰，怕來年開春撞壞了犁耙”句中將父親比喻為“逡巡的士兵”，父親在非常仔細(xì)認(rèn)真地查找土地里的雜物，表現(xiàn)出父親對(duì)土地的認(rèn)真，對(duì)其他生靈的關(guān)懷。三個(gè)“怕”是排比

47、，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出父親的小心翼翼?！奥蔚男?dòng)物們閃了腰”里運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)出田野里小動(dòng)物們的可愛。3本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解分析能力。做題時(shí)，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結(jié)合寫作背景，揣摩作者情感，四要聯(lián)系具體語境。結(jié)合文本和語境分析，這句話是反問，意思是泥巴在父親的臉上，就是土地的徽章，是對(duì)父親熱愛土地的獎(jiǎng)勵(lì)。臉上有泥巴，但是父親并不以為臟，還認(rèn)為這是作為一個(gè)農(nóng)人的驕傲，表達(dá)了父親對(duì)泥土親如兄弟、鄰居一般的感情。綜合上述分析，言之有理即可。4本題考查學(xué)生理解引用這一修辭的作用的能力。在文章開頭是引用古典詩文的作用有：領(lǐng)起全篇，交代寫作對(duì)象；引出下文，為下文做鋪墊；使語

48、言顯得凝練精辟，讓讀者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)。在文章收尾處引用古典詩文，則具有畫龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題，收到言盡而意無窮的表達(dá)效果。雅姆的詩句“如果臉上有泥的人從對(duì)面走來，要脫帽致敬先讓他們過去”，詩的意思是要非常尊敬跟土壤有關(guān)聯(lián)的人們，他們?cè)谡嬲\地勞作，在種植糧食，在養(yǎng)育全人類，在做著最最低賤也最最高貴的事情。這詩在贊揚(yáng)農(nóng)民，在贊揚(yáng)泥土，號(hào)召人們尊重敬重泥土的人，尊重泥土；其次，引用詩句豐富文章，增加了文章的詩意美；最后，這句詩在感情上深化了作者的感情，令作者想要表達(dá)的感情更加深邃雋永。5本題考查文章主旨的理解與分析。解答此題，要著眼全文去分析作者的情感及寫作的目的

49、?；卮鸹谖闹心尘涞脑驎r(shí)，要注意聯(lián)系主旨和作者的感情作者全文都在歌頌像父親一樣的樸實(shí)的莊稼人，歌頌?zāi)茉杏r(nóng)業(yè)文明的泥土，所以向泥土敬禮的原因，肯定是“泥土是的”“泥土給了我們”類的句子，所以在全文找尋此類句子再進(jìn)行概括即可。通讀全文可以找到“大地上的一切都是泥土給的”“泥土有脾氣”“土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對(duì)土地好也是對(duì)自己好”這些句子，它們揭示了作者眼中的泥土對(duì)生命的意義，對(duì)莊稼人的意義，對(duì)作者自己的意義。將這些內(nèi)容加以組織，再加上自己對(duì)文章主旨的延展理解即可。三、語言表述14、稱呼頂格寫：寫明活動(dòng)具體時(shí)間；“請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到達(dá)”改為“敬請(qǐng)光臨”；書名號(hào)改為引號(hào)?！窘馕觥恳髮W(xué)生牢記邀請(qǐng)函的格式。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。標(biāo)題居