八年級(jí)初二上冊(cè)語文第一單元質(zhì)量檢測(cè)考試試卷

1、 八年級(jí)初二上冊(cè)語文第一單元質(zhì)量檢測(cè)考試試卷、綜合性學(xué)習(xí)。（9 分）湖南衛(wèi)視父子親情互動(dòng)秀爸爸去哪兒徹底火了。星爸們帶著孩子去鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活，各種突發(fā)狀況、糗事、歡笑層出不窮，特別是林志穎和兒子 Kimi 的互動(dòng)，讓網(wǎng)友大嘆爸爸對(duì)孩子成長的重要。如果你是編劇，要領(lǐng)著爸爸去哪兒劇組到你的家鄉(xiāng)錄制欄目，你的設(shè)想是怎樣的呢?請(qǐng)完成下面的問習(xí)題。你想帶領(lǐng)劇組到家鄉(xiāng)的哪個(gè)富有地方特色的景點(diǎn)去體驗(yàn)生活為什么 ?（4 分 ）答：如果讓你設(shè)計(jì)三個(gè)需要爸爸和孩子參與的游戲欄目， 你準(zhǔn)備設(shè)置什么欄目?請(qǐng)簡(jiǎn)單說明。（5 分 ）游戲欄目：欄目說明：答案（示例）：面塑村。這個(gè)村子有幾百年的面塑歷史，村里男女老少都會(huì)做面塑

2、，漂亮的面塑，五顏六色，全靠面塑人的一雙巧手和獨(dú)具匠心?？梢宰尠职趾秃⒆觽兊竭@里體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)面塑技藝，并進(jìn)行面塑比賽。游戲一：冰上打石子。幾個(gè)孩子站在冰凍的水邊，每人五塊石子， 使勁往冰面上丟， 看誰丟的石子在冰面上落地、 彈跳的次數(shù)多，飛得遠(yuǎn)，依次評(píng)判出獲勝者。游戲二：靠手藝吃飯。 給爸爸和孩子每一組一張圖畫， 圖畫上給出了面塑的式樣和要求， 爸爸和孩子需要按照?qǐng)D上所示， 用面團(tuán)做好面塑， 蒸熟了， 畫上顏色， 然后包裝起來，按照?qǐng)D畫上畫的線路圖，送到指定的農(nóng)戶家里，換得一張小紙條，紙條上寫著他們中午就餐的具體地點(diǎn)。做得慢的就要餓肚子。游戲三：多勞多得。 蘋果套袋對(duì)蘋果大有好處，讓爸爸們用

3、一個(gè)半小時(shí)給蘋果套袋，根據(jù)最后檢查的合格數(shù)量，計(jì)算出應(yīng)得工資，然后讓農(nóng)戶給予相應(yīng)價(jià)格的午餐招待。二、閱讀品悟（40 分 ）（一）閱讀下列文段，完成710習(xí)題。（12分）“她掛花了 !”老頭子沒聽見，拼命地往前推著船，還是柔和地說：“不怕。他打不著我們!”“她掛了花!”“誰 ?”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。 老頭子覺得自己的手腳頓時(shí)失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。他們已經(jīng)離葦塘很近。 老頭子爬到船上去， 他覺得兩只老眼有些昏花?？墒撬降子酶輷荛_外面一層蘆葦，找到了那窄窄的入口。一鉆進(jìn)葦塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的頭。大女孩子微

4、微睜了一下眼，吃力地說：“我不要緊?？彀盐覀兯瓦M(jìn)葦塘里去吧! ”老頭子無力地坐下來， 船停在那里。 月亮落了， 半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。老頭子嘆了一口氣，停了半天才說：“我不能送你們進(jìn)去了。 ”小女孩子睜大眼睛問：“為什么呀? ”老頭子直直地望著前面說：“我沒臉見人。 ”小女孩子有些發(fā)急。 在路上也遇見過這樣的帶路人， 帶到半路上就不愿帶了，叫人為難。她像央告那老頭子：“老同志，你快把我們送進(jìn)去吧，你看她流了這么多血，我們要找醫(yī)生給她裹傷呀 !”老頭子站起來，拾起篙，撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來。 小女孩子安慰她， 又好像是抱怨，一路上多么緊張

5、，也沒怎么樣。誰知到了這里，反倒一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成?自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛 ! 自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話 ?這老臉呀!、 “她掛花了” ，結(jié)合文段內(nèi)容，說說“掛花”是什么意思。 （3分）答：答案：負(fù)傷，流血。、老頭子覺得“手腳頓時(shí)失去了力量”的原因是什么 ?（3 分）答：【解析】 本習(xí)題考查對(duì)語句的理解能力。 閱讀習(xí)題干語句所在的段落， 聯(lián)系上下文， 從兩個(gè)方面考慮： 一是小船的仄歪， 二是聽到 “掛花”二字后的心理。答案：一方面是因?yàn)椤靶〈軈柡Φ刎仆崃艘幌隆?，另一方面是

6、聽到大女孩子掛花后心里緊張。、 “月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響”這一句環(huán)境描寫，在文中有何作用 ?（3 分 ）答：【解析】 本習(xí)題考查對(duì)景物描寫作用的理解能力。 結(jié)合上文所發(fā)生的事情，聯(lián)系此時(shí)此刻老頭子的心理就能解答。答案：烘托了老頭子因過于自信而讓別人受傷覺得丟臉的心理。、分析下面一句話中加點(diǎn)詞語的作用。 （3 分 ）老頭子站起來，拾起篙，撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。答：【解析】 本習(xí)題考查對(duì)句子中重點(diǎn)詞語的賞析。 緊扣 “轉(zhuǎn)彎抹角”“鉆” 兩個(gè)詞語， 從蘆葦叢的茂密和老頭子的撐船技術(shù)兩個(gè)方面回答。答案：寫出了蘆葦?shù)臐饷埽瑫r(shí)表現(xiàn)了老頭子撐船技術(shù)的高超。（二）（20

7、XX麗水中考）閱讀下文，完成1115習(xí)題。（13分）高高的玉米吉姆卡爾頓坐在廚房的窗邊， 望著烈日照射下的玉米地。 今年的莊稼長得特別早、特別好，他家屋子的周圍滿眼都是高高的玉米。他的妻子休伊站在水槽邊， 用涼水洗胡蘿卜。 她時(shí)不時(shí)看一眼外面的天空。她巴望著天上出現(xiàn)云塊，但還是烈日當(dāng)空，看上去令人不安。已經(jīng)二十七天沒有下一滴雨了。吉姆抬頭瞧一眼不見一絲云彩的藍(lán)天，嘆了一口氣。 “旱得太久了。眼睜睜地看著葉子被曬得卷起來，真拿老天爺沒規(guī)定。 ”頓了一頓，他又說， “不過，擔(dān)心也沒什么用，只會(huì)讓心情變得更糟。 ”休伊是個(gè)壯實(shí)的女人，今年四十出頭。她把胡蘿卜放入水槽，然后擦干雙手， 向她的丈夫走過去

8、。 吉姆坐在輪椅里， 一只腳往前伸著。一個(gè)月前，他翻修谷倉的時(shí)候，不小心從高處摔到了地面上，造成腿部骨折。 X 光檢查顯示他的脊椎骨也受到了損傷。 至于受損程度、吉姆以后是否還能行走，大夫當(dāng)時(shí)還說不準(zhǔn)。休伊站在輪椅一側(cè)，輕輕撫摩著吉姆的脖子。 “你說的有道理。 ”她低頭看著他說道， “確實(shí)，干旱太讓人焦心了。 ”她瞅著窗外自家的菜園。 他倆曾商量不去管園子里的蔬菜， 讓它們?cè)诹胰障伦陨詼纭?但他們家那300 英畝的玉米地， 不管不行啊。她彎腰吻了一下他的頭。 “咱們會(huì)沒事的。 ”她平靜地說。日子一天一天過去， 吉姆的鄰居帕皮迪克森家的玉米葉子開始發(fā)黃、卷曲。一天，休伊剛從菜園干活回來。吉姆告

9、訴她，他剛剛跟帕皮通過電話。帕皮家的玉米不行了，幾乎看不到穗子，連梗都被曬黃了?！芭疗ふf， 如果這個(gè)周末還不下雨的話， 他要把他地里的玉米全部犁掉。 ”吉姆顯得憂心忡忡?！叭坷绲? ”休伊看了吉姆一眼。“他是那樣打算的。 可能他過分操心了。 我們家的玉米種子跟他家的是一樣的， 又是同時(shí)種下去的。可是我覺得我們家的玉米眼下還長得好好的。 ”又過了幾天，休伊從鎮(zhèn)上辦事回來。吉姆聽到她開門的聲音。他沒有像往常那樣和她打招呼。她走進(jìn)屋里，目光中滿是疑惑。吉姆正襟危坐，但臉上滿是笑容。她放下背著的包袱。 “你不會(huì)要告訴我，她說， “天就要下暴雨了吧。 ”“比那個(gè)好多了。 剛才醫(yī)生打電話來， 說我后來的

10、 X 光片看起來很好，比預(yù)想的要好。 ”吉姆頓了一下。他笑得更燦爛了。“醫(yī)生估計(jì)我下個(gè)月就能走動(dòng)了。 ”“能走 ?” 她直盯著他的眼睛， “他真的說你還能走?” 她彎下腰，雙手捧住吉姆的臉頰。“這個(gè)消息真是太好了 !”她含笑說道，忽然跳了起來，在屋子里輕快地轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈?！斑@個(gè)消息是不是比下暴雨還好? ”“啊，是的，親愛的。比下暴雨好上一百倍。 ”“你知道， ”他握住她的雙手， “一個(gè)月前，我不知道今后咱們?cè)趺瓷?，凈朝壞處想了。然后來了好消息，干旱一下子變得沒什么好 擔(dān)心的了?！笆茄健Ｄ且院笪揖筒挥靡估锿低得菜?。 ”“你是說，給菜園澆水?”“菜園，還有從這屋子能看到的所有玉米地。 ”“

11、玉米地?”吉姆兩眼盯著她看?！懊鎸?duì)天災(zāi)，我還能做什么呢 ?我改變不了天氣，只能讓你眼睛能看到的玉米長得好些。 ”她微笑著說。屋外，依然是滿眼的高高的玉米。（選自外國最好的小小說 ）、小說多次寫到“烈日” “干旱”，有什么作用 ?（2分）答：【解析】 此習(xí)題考查對(duì)環(huán)境描寫作用的把握。 環(huán)境描寫一般有渲染氛圍、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、突出主習(xí)題等作用。答案：交代故事發(fā)生的環(huán)境，烘托吉姆夫婦因天災(zāi)人禍引起的焦慮與不安的心情。、品味下面句子，揣摩人物說話時(shí)的心情。 （4 分 ）“旱得太久了。眼睜睜地看著葉子被曬得卷起來，真拿老天爺沒規(guī)定。 ”頓了一頓，他又說， “不過，擔(dān)心也沒什么用，只會(huì)讓心情變

12、得更糟。 ”答：“能走?”她直盯著他的眼睛， “他真的說你還能走?”她彎下腰，雙手捧住吉姆的臉頰。答：【解析】此習(xí)題考查對(duì)人物心情的揣摩。結(jié)合語境，聯(lián)系上下文體會(huì)人物的心情。第 (1)句體會(huì)吉姆的痛心與無奈及對(duì)妻子和自己的安慰之情。第 (2)句體會(huì)休伊聽到吉姆能行走的消息時(shí)的疑惑和驚喜之情。答案： (1)寫出了吉姆看到玉米葉被曬卷的痛心與無奈，同時(shí)也是對(duì)妻子和自己的安慰。(2)表現(xiàn)出休伊聽到吉姆能行走的消息時(shí)的疑惑和驚喜之情。、結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析休伊這個(gè)人物形象。 (3 分 )答：【解析】 此習(xí)題考查對(duì)人物形象的分析。 結(jié)合休伊的言行進(jìn)行分析，如休伊偷偷給玉米地澆水這件事，表現(xiàn)出她的勤勞樂

13、觀。答案：在災(zāi)難面前，休伊偷偷給玉米地澆水，讓吉姆看到高高的玉米，看到生活的希望，默默地給予他精神的力量。從感人至深的故事中，我們可以看出她是一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、默默奉獻(xiàn)、對(duì)丈夫充滿愛的中年婦女。、小說以“高高的玉米”為習(xí)題有什么深刻含義?(2 分 )答：【解析】 此習(xí)題考查對(duì)文章標(biāo)習(xí)題的理解。 結(jié)合全文內(nèi)容從象征意義、情感表達(dá)、主旨理解等方面理解標(biāo)習(xí)題的好處。答案： “高高的玉米”既指吉姆家的玉米長勢(shì)好，也象征了休伊壯實(shí)的形象、堅(jiān)強(qiáng)的性格，同時(shí)也象征吉姆夫婦在災(zāi)難中的希望。、閱讀和鏈接材料，用一句話寫出你的感悟。 (2 分 )【相關(guān)鏈接】材料一：四川雅安發(fā)生7 、 0 級(jí)地震，其中一位受傷

14、的小女孩，盡管身上有血跡，但她仍微笑著說： “我沒事，我不哭，我很堅(jiān)強(qiáng)。 ”材料二：因病致殘的巴雷尼，在母親的鼓勵(lì)和幫助下練習(xí)走路，做體操，終于經(jīng)受住了命運(yùn)的嚴(yán)酷打擊。后來，他致力于耳科神經(jīng)學(xué)的研究，最終獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。答：【解析】 此習(xí)題考查對(duì)文章的感悟。可以結(jié)合文章內(nèi)容及材料內(nèi)容表達(dá)在災(zāi)難面前如何戰(zhàn)勝困難。答案（示例 ） ：在災(zāi)難面前，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，戰(zhàn)勝一切困難。（三）閱讀下面的文章，完成1620習(xí)題。（15分）學(xué)費(fèi)滿震開學(xué)了， 報(bào)名去。 報(bào)名的時(shí)候一是要交假期作業(yè)， 二是要交學(xué)費(fèi)。假期作業(yè)我都是認(rèn)認(rèn)真真完成， 而學(xué)費(fèi)卻正好相反， 我總是不能一次性交齊。學(xué)費(fèi)總共兩塊五毛錢

15、，我只帶了一塊錢。這還是我媽跟親戚借五毛，又賣了十個(gè)雞蛋才湊齊的。“那余下的一塊五什么時(shí)候交呢? ”陳老師問我。我說： “我媽說等收了稻子賣了錢就交。 ”我注意到， 大多數(shù)學(xué)生跟我一樣不能一次性交齊學(xué)費(fèi)， 有的先交一部分， 剩下的訂一個(gè)口頭 “還款計(jì)劃” ， 慢慢續(xù)交， 猶如如今的 “分期付款”;也有的一毛錢沒有，只給老師一個(gè)口頭承諾，什么時(shí)候有錢什么時(shí)候交。過一段時(shí)間， 陳老師就會(huì)在下課前留幾分鐘時(shí)間念一回 “欠費(fèi)生”的名字：“滿震、王正義、徐公超、徐正洲、項(xiàng)前、徐正翠、徐立翠以上同學(xué)學(xué)費(fèi)還沒有交齊，希望你們按照自己的承諾盡快補(bǔ)交。 ”我們所有被點(diǎn)名的學(xué)生， 都感到很難為情， 低下頭， 不敢

16、看老師，不敢看同學(xué)，仿佛做了什么丟人的事。經(jīng)過陳老師一次又一次的點(diǎn)名催促， 欠學(xué)費(fèi)的學(xué)生逐漸少了。 后來陳老師除了在班上點(diǎn)名，末了又補(bǔ)一句： “這些同學(xué)下課后請(qǐng)到我辦公室來。 ”到老師辦公室去， 這慣常是在課堂上犯了錯(cuò)誤而老師未來得及處理才能“享受”的“待遇” 。在老師的辦公室里，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地訴說家里的困難，請(qǐng)求老師再寬限一段時(shí)間，再次給一個(gè)“什么時(shí)候什么時(shí)候一定交錢”的口頭“保證” 。“滿震同學(xué)，你不是說等收了稻子賣了錢就交錢的嗎?現(xiàn)在稻子應(yīng)該早就收完了， 為什么還不交呢?” 陳老師還記得我開學(xué)時(shí)的承諾。我說： “妹妹生病住院，家里又借了不少債。我媽說實(shí)在沒錢。 ”“那什么時(shí)候有錢呢 ?

17、”我低著頭，不知道怎么回答。于是過一段時(shí)間就又被點(diǎn)一次名，又被叫到老師辦公室去一次。每次被點(diǎn)名，被帶到老師辦公室，我都覺得是在受煎熬，是在受刑。學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候， 陳老師不再做我們的班主任。 有一天下課后， 新任班主任王老師把我們最后三個(gè)欠學(xué)費(fèi)的同學(xué)又叫到他的辦公室。我們做出“要錢沒有，要命有一條”的滿不在乎的樣子，等著老師發(fā)落。 可是王老師卻告訴我們一個(gè)出乎我們意料的消息， 他說： “你們幾位同學(xué)家里確實(shí)非常困難， 經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)， 你們所欠的學(xué)費(fèi)就不用再交了，全部予以減免了。 ”當(dāng)時(shí)我的心里真的有一種如釋重負(fù)解放了的感覺。走出老師辦公室，我情不自禁唱了起來： “解放區(qū)的天是明朗的天，解放

18、區(qū)的人民好喜歡”想到這一學(xué)期來， 因?yàn)閷W(xué)費(fèi)， 陳老師像催命鬼似的死盯著我不放，搞得我抬不起頭來， 心靈受到重傷， 我對(duì)陳老師的怨恨一下子爆發(fā)了。我轉(zhuǎn)身闖進(jìn)陳老師的宿舍， 我說： “陳老師， 我想告訴你一個(gè)好消息。我欠的學(xué)費(fèi)學(xué)校給我減免了。我再也不用受你的折磨了。 ”說完，我調(diào)頭就走。想到陳老師一定讓我氣得夠嗆，我心里好舒暢，又情不自禁唱了起來：“解放區(qū)的天是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡”第二學(xué)期開學(xué)報(bào)名的時(shí)候，王老師悄悄跟我們說： “有件事我想來想去還是應(yīng)該告訴你們。 上學(xué)期你們?nèi)煌瑢W(xué)欠交的學(xué)費(fèi)其實(shí)是陳老師代你們交了。而陳老師囑咐我不要告訴你們，是不想讓你們覺得欠他的情。 現(xiàn)在陳老師已經(jīng)調(diào)到

19、外地學(xué)校去了。 我覺得我還是應(yīng)該把真實(shí)情況告訴你們。 ”這更是我們沒想到的。 想到自己不識(shí)好歹反而恩將仇報(bào)的魯莽行為，我這心里真是愧疚啊。 我想當(dāng)面對(duì)陳老師說一聲對(duì)不起，遺憾的是，陳老師調(diào)離我們學(xué)校以后多少年我也沒見到過他。（選自小小說大世界20XX 年第 5 期 ）16 、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括這篇小小說的主要內(nèi)容。 （3 分 ）答：【解析】本習(xí)題考查對(duì)事件的概括。概括出何人做了何事，結(jié)果如何即可。答案：陳老師催“我們”交學(xué)費(fèi)，最后他代“我們”交。 “我”起初因無知故意氣了陳老師，得知事情真相后， “我”很愧疚。、 文中加波浪線的句子主要運(yùn)用了哪種描寫方法?有何作用?（3分）答：【解析】 本習(xí)題

20、考查對(duì)描寫方法及其作用的把握。 根據(jù)常見描寫方法的特點(diǎn)判斷加波浪線句運(yùn)用的描寫方法，結(jié)合“在受煎熬” “在受刑”體會(huì)“我”的心理。答案：心理描寫。 “在受煎熬” “在受刑”生動(dòng)地描繪出“我”被點(diǎn)名時(shí)痛苦不堪的心理。、 “我”兩次唱“解放區(qū)的天是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡”分別表現(xiàn)了 “我”怎樣的心情？（3分）答：【解析】本習(xí)題考查對(duì)情感的把握。根據(jù)“我”當(dāng)時(shí)唱歌的原因回答， 第一次唱歌是因?yàn)?“我” 得知免除學(xué)費(fèi)， 第二次唱歌是因?yàn)?“我”責(zé)難陳老師。答案：第一次表現(xiàn)了“我”得知免除學(xué)費(fèi)后的輕松愉悅的心情。第二次表現(xiàn)了“我”責(zé)難陳老師后歡快得意的心情。、文中加橫線的句子能否刪去?為什么?（3 分 ）答：【解析】本習(xí)題考查對(duì)語句作用的把握。加橫線句交代“我”家境的貧寒，確實(shí)交不起學(xué)費(fèi)。答案：不能刪去。因?yàn)椤案H戚借” “又賣了十個(gè)雞蛋才湊齊”具體說明了“我”家境的貧寒。、你對(duì)王老師幫陳老師說謊的行為有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。 （3 分 ）答：答案（示例） ：我認(rèn)為這是一個(gè)善意的謊言。王老師是遵照陳老師的囑咐 “說謊” 的， 兩位老師這樣做是為了照顧欠費(fèi)學(xué)生們的顏面（自尊心 ） ，也表現(xiàn)出陳老師默默幫助學(xué)生，不求回報(bào)的高貴品質(zhì)。三、寫作 （40 分 ）、 （20XX