【精華】數(shù)學教學計劃3篇

1、【精華】數(shù)學教學計劃3篇數(shù)學教學計劃篇1一、學生學科學習質(zhì)量現(xiàn)狀分析四年級共有學生140名。學生大部分比較喜歡數(shù)學，有一種積極探索問題的意 識，課上一部分同學狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。一部分學生邏輯思維能力較強， 基本上能夠順利地解決問題，也有相當一部分同學理解能力較弱，且缺少良好的 學習習慣，如計算能力差，不會檢查，不及時改正錯誤等等。學習時間保持不能 長久。但學生們還是比較聽話，能按老師要求去做。四(1)班：大部分學生思維活躍，課上積極發(fā)言，課后作業(yè)按時認真完成， 書寫干凈、整齊，學習態(tài)度端正。個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能集中 精力，語言表達能力較弱。學生對數(shù)學的基礎(chǔ)知識掌握牢固，大

2、部分學生有較強 的訃算能力，計算比較準確。但對概念的理解不夠深入，不能靈活的運用概念去 解決問題。一些學生解決實際問題的能力較差。個別學生沒有良好的聽講習慣，課堂上思維不夠活躍。一些學生靈活運用知識 的能力比較差，解決實際問題的能力較差。在教學中應(yīng)采取多種教學手法，吸引學生的注意力，爭取讓不同層次的學生都 有收獲。培養(yǎng)學生良好的學習習慣及行為習慣，養(yǎng)成良好的聽講習慣，提高聽講 效率。四(2)班：學生上進心強，學習習慣好，課上積極發(fā)言，作業(yè)書寫工整，學 習態(tài)度端正，通過兒天的接觸和假期作業(yè)的判閱及開學的測試發(fā)現(xiàn)孩子在計算方 面不夠認真，錯誤率較高，注意平時加強訓練。四(3)班：學生數(shù)學基礎(chǔ)知識掌

3、握的比較扎實，具有比較好的分析問題、解 決問題的能力。大部分學生基本養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂上積極參與學習，善 于積極動腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時完成作業(yè)，書寫干凈整齊, 作業(yè)質(zhì)量比較高。存在個別學生，基礎(chǔ)稍微差一些，靈活運用所學知識解決實際 問題的能力也比較差。作業(yè)中錯誤率比較高。四(4)：學生的數(shù)學知識整體掌握得不錯，根基比較扎實。但是通過曇假作業(yè) 的批閱和原班主任的交流，以及這兒天的觀察，發(fā)現(xiàn)個別學生學習態(tài)度、數(shù)學基 礎(chǔ)不是很好。主要表現(xiàn)在豎式汁算、托式訃算。在今后的工作中加強計算的訓練, 提高數(shù)學計算能力。把握好不同水平學生的知識難易程度。四（5）班：111于是新接班，對

4、學生的基本情況不太了解，但是通過畐假作業(yè) 的批閱和原班主任的交流，以及這兒天的觀察，發(fā)現(xiàn)整體學生學習習慣較好，學 習氣氛濃厚，上進心強，書寫較工整。這學期應(yīng)加強數(shù)學綜合能力的提高，如概 念的綜合運用，混合運算能力的提高，加強數(shù)學的綜合運用，為高年級打下扎實 的基礎(chǔ)。二、全冊知識體系列表知識分類知識大點知識小點應(yīng)達到的要求知識基礎(chǔ)數(shù)與代數(shù)兒何初步知識多位數(shù)的認識生活中的多位數(shù)多位數(shù)的讀寫法多位數(shù)的大小比較多位數(shù)的改寫及近似數(shù)用計算器表示多位數(shù)用訃算器作多位數(shù)的加減法兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法及估算除數(shù)是兩位數(shù)的除法及估算成法分配率及簡算商不變的性質(zhì)乘除法的關(guān)系抽象數(shù)量及關(guān)系運用兩步的數(shù)量關(guān)系解決問題運

5、用三步的數(shù)量關(guān)系解決問題一個多位數(shù)乘十位、各位相加的九的積的規(guī)律1通過了解生活中的多位數(shù)，使學生感受多位數(shù)在生活中的作用。2在具體的情境中，認、讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法。3結(jié)合現(xiàn)實悄境感受大數(shù)的意義，并能進行ttiTo4會比較多位數(shù)的大小。5使學生能夠?qū)⒍辔粩?shù)2寫成以“億”或“萬”為單位的數(shù)；能夠運用“四舍 五入”法把多位數(shù)后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)。6使學生知道兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的算理，掌簡單的實際問題。9使學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算除法，能夠正確地訃算；掌握兩位數(shù)除以一 位數(shù)。11使學生理解商不變的性質(zhì)做一些簡便計算。12使學生能初步掌握兩位數(shù)除 法的估算方法。13使學生能使

6、用計算器把除得的商四舍五入到整數(shù)。14使學生能理解乘、除法的關(guān)系，并能解答一些簡單的問題。1、萬以內(nèi)數(shù)的認識、讀、寫法2、兩步四則計算3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)空間與圖形線段直線射線平角周角量角、畫角方向和位置1初步認識線段、直線、射線的特征；知道平角、周角的概念以及周角、平角、 鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系：會用量角器測量指定角的度數(shù)，會畫指定度 數(shù)的角；在具體情境中，能用數(shù)對表示具體的位置：會看圖確定方位，會按給定 的比例計算出實際距離。2通過學習使學生認識線段、直線、射線以及平角、周角，引導學生探索出量 角的方法，進一步培養(yǎng)學生的動手操作。角的認識觀察物體統(tǒng)計統(tǒng)計和可能性條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖可

7、能性的大小和活動規(guī)律1認識條形統(tǒng)計圖（一個單位長度表示多個數(shù)量）和折線統(tǒng)計圖，初步體會二 者的聯(lián)系和區(qū)別，能夠根據(jù)統(tǒng)訃圖解決一些實際問題。2通過活動，體驗事件發(fā)生的可能性大小和活動規(guī)則的公平性。3培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成認真良好的學習習慣。可能性分數(shù)的初步認識簡單的統(tǒng)計綜合應(yīng)用實踐和綜合應(yīng)用面積計算統(tǒng)計方向與位置大數(shù)目的估算簡單數(shù)列求和淘汰賽、單選環(huán)賽的賽制1通過本單元的學習，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生解決實 際問題的能力。2獲得在綜合運用所學知識和解決簡單實際問題過程中所得的活動經(jīng)驗和方 法。3鞏固加深面積計算、統(tǒng)計、方向與位置、大數(shù)口佔算等數(shù)學知識，拓展延伸 簡單的等差

8、數(shù)求和、淘汰賽、單循環(huán)賽等知識。4通過學生參與數(shù)學的學習活動，培養(yǎng)學生的合作意識和問題意識。3通過收集、整理數(shù)據(jù)等活動，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。長、正方形的面積空間與圖形估算三、提高教學質(zhì)量的主要措施分層教學，分層管理：對于學習優(yōu)秀的學生鼓勵他們在學好教材知識的基 礎(chǔ)上，多練一些思維訓練題，以開闊思維；對于接受能力一般的學生要求他們通 過努力良好的完成學習任務(wù)；對學習困難生，采取個別輔導、一幫一活動，提高 他們的解決問題的能力。遇到簡單的問題多提問困難生，樹立他們的自信心，調(diào) 動他們的積極性。并經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，起到共同幫助的作用。對于口算、計算等技能，天天練，讓學生達到熟練。單元

9、測驗及時做，及時查缺補漏。課堂上多給孩子們探究、討論、辨析的機會與時間，使他們的能力不斷得 到發(fā)展。四、課時計劃：一、多位數(shù)的認識（18課時）生活中的多位數(shù)2課時多位數(shù)的讀法與寫法3課時用計數(shù)器表示多位數(shù)2課時多位數(shù)的大小比較.2課時多位數(shù)的改寫2課時用計算器做加減法.3課時編碼1課時整理與復習2課時機動1課時二、乘法（12課時）兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算5課時乘法分配率及解決問題3課時3課時探索規(guī)律1課時整理與復習三、除法（25課時）筆算除法9課時乘除法的關(guān)系.5課時整理與復習4課時機動1課時四、空間與圖形（12課時）線段、直線和射線2課時平角和周角.4課時方向與位置4課時整理與復習.2課時五、綜

10、合應(yīng)用（4課時）六、統(tǒng)計和可能性（5課時）.七、總復習（17課時）四年級數(shù)學笫七冊教學進度表時間教學內(nèi)容單元檢測第2周（9、 49、 8）多位數(shù)的認識5課時第 3周（9、 119、 15）多位數(shù)的認識5課時第4周（9、18為、22）多位數(shù)的認識5課時第 5 周（9、259、29）多位數(shù)的認識3課時、乘法2課時第一單元檢測第 7周（10、 910、 3）乘法5課時第 8 周（10、1610、20）乘法5課時笫二單元檢測第 9 周（10、2310、27）除法5課時第 10 周（10、3011、3）除法5課時第 11 周（11、611、10）除法5課時第 12 周（11、 1311、 17）除法5課

11、時第 13 周（11、 2011、 24）除法5課時第三單元檢測第 14周（11、 2712、 1）空間與圖形5課時第 15 周（12、412、8）空間與圖形5課時第 16 周（12、1T12 15）空間與圖形2課時、綜合應(yīng)用3課時笫四單元測驗第 17 周（12、1812、22）綜合應(yīng)用1課時、統(tǒng)計和可能性4課時第 18 周（12、2512、29）統(tǒng)汁和可能性1課時、總復習4課時笫六單元測驗第 19 周（1、21、1、6）總復習5課時第 20 周（1、91、13）總復習5課時總復習測驗第 21 周（1、 161、 20）期末考試第 22 周（1、231、27）文章數(shù)學教學計劃篇2一、指導思想認

12、真學習教師法、教育法、義務(wù)教育法、教師職業(yè)道德規(guī)范及未 成年人保護法等法律法規(guī)，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇， 無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事 業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時 更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，兢兢 業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具 有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學 生身心健康的思想。二、素質(zhì)教育我將注重推行素質(zhì)教育，堅決把實

13、施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求, 耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán) 益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學U的，也寫清能力訓 練的內(nèi)容、要求、H的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱 要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的 內(nèi)容，避免了盲訂性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方 法和時機，達到既給學生傳授知識，乂開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。 在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生

14、學習知識的同時，也吸取其它方面 的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的 科學態(tài)度。三、教研工作我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信， 關(guān)心集體，維護學校榮譽。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平 時的教學丄作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。四、教學常規(guī)1、探究實施高效課堂的方法。我將積極學習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、 口標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用 理論來指導實踐的能力。積極實行LI標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重

15、難 點。2、平時備好課，上好課，向45分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、 備教材、備學生、備教具，備教法學法。3、圍繞“三維IJ標”精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂 教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲LI性和隨意性。4、在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點, 講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂 上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和 學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。數(shù)學教學計劃篇 3一、學情分析本學期我任教五(3)班和五(4)班。五年級大部分的學生學習態(tài)度

16、端正，有 著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學 年的知識質(zhì)量驗收的情況看，仍有小部分后進生的存在，五(3)班有5個學生 是上課紀律差，從來不完成作業(yè)的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異 就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監(jiān)督，使得他們的成績很 不理想。五(4)班也有這樣的情況，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知 識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高教學質(zhì)量。二、教材簡析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體， 多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安

17、排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小 數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學生應(yīng)該掌 握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在詢面學習整數(shù)四則運算和小數(shù) 加、減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小 學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式 的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容， 進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。 在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習 的經(jīng)歷，能辨

18、認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形 的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形 的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學 生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通 過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求 一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中 位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生 活中的作用。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學 用所學的乘除

19、法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了 “數(shù)學廣 角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編 碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變 得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學 生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、 欣賞數(shù)學美的意識。)本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng) 用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會 探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。三、學期教學LI標:根據(jù)我對以上教材的理解，特制定以下LI標：比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。在具體情境中會