庖丁解牛第二課時(shí)_第1頁(yè)
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1、- PAGE 3 -安邊中學(xué) 高二年級(jí) 上 學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿 執(zhí)筆人：李進(jìn)雯 總第 課時(shí)備課組長(zhǎng)簽字： 包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字： 學(xué)生： 上課時(shí)間： 集體備課個(gè)人空間一、課題：庖丁解牛第二課時(shí)二、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo)：掌握課文中主要的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)抽象的道理的寫(xiě)法3、情感目標(biāo)：了解莊子的哲學(xué)思想及課文所包含的認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律必須通過(guò)反復(fù)實(shí)踐的道理。三、教學(xué)過(guò)程:【溫故知新】學(xué)生齊讀全文，回顧文章大意【導(dǎo)學(xué)釋疑】一、分析段落，思考問(wèn)題1、第一段中作者從那兩個(gè)方面描寫(xiě)了解牛的精彩表演？2、庖丁解牛經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段，從文中哪些句子可以看出來(lái)？3、庖丁解牛

2、用刀與別的廚師完全不同，他有什么特點(diǎn)？從文中哪些句子可以看出？作者為了表現(xiàn)庖丁技藝高超用了什么修辭手法？4、庖丁解牛技術(shù)高超，所用刀十九年依舊如新的原因是什么？本質(zhì)方法是什么？從文中哪些句子可以看出？5、“雖然，每至于族，吾見(jiàn)其難為善刀而藏之?！边@一句可以看出庖丁解牛的態(tài)度是怎么樣的？我們有什么可以學(xué)習(xí)的？6、庖丁說(shuō)他“所好者道也，進(jìn)乎技矣”。文惠君說(shuō)通過(guò)庖丁解牛的啟發(fā)得了“養(yǎng)生之道”。所謂“養(yǎng)生之道”指什么？和庖丁解牛有什么相似之處？除了養(yǎng)生外，庖丁解牛之道還能給人以哪些普遍的道理？三、深層探究1、思考：作者寫(xiě)解牛場(chǎng)面，為什么避而不談實(shí)況牛的掙扎之狀、血流之景、慘叫之聲，而極寫(xiě)庖丁解牛動(dòng)作的“合于桑林之舞”，奏刀發(fā)出的聲音合于“經(jīng)首之會(huì)”？2、庖丁解牛經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段，

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