百分?jǐn)?shù)意義和寫法說課稿課件

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說課稿義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 說內(nèi)容 人教版六年級上冊第77頁到78頁的百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 。 一、說教材 百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)以及分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)習(xí)這一部分的內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和利用百分?jǐn)?shù)知識解決問題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。百分?jǐn)?shù)在這一單元的教學(xué)中有著十分重要的作用。 百分?jǐn)?shù)在學(xué)生日常生活和社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學(xué)生都直接或間接的接觸過一些簡單的百分?jǐn)?shù)，對百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性認(rèn)識，所以在教學(xué)中我們從學(xué)生實(shí)際入手，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知并能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題，真正體會到“數(shù)學(xué)來源于

2、生活，又應(yīng)用于生活”。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2、過程與方法：通過觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解百分?jǐn)?shù)的意義。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，并適時(shí)地滲透思想教育。4、個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分的讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長，體現(xiàn)課堂中的生命化教育。 教學(xué)重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握它的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。 45% 自學(xué)要求： 1、快速瀏覽77頁的內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)78頁的上半部分的內(nèi)容，要仔細(xì)閱讀理解話泡里的句子，在學(xué)習(xí)的過程中，可以用筆先畫一畫重點(diǎn)

3、部分，再讀一讀。 2、認(rèn)真思考： 百分?jǐn)?shù)的意義；百分?jǐn)?shù)的作用；怎樣讀寫百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系。讀一讀。1、數(shù)學(xué)期中考試，我班的及格率是97.5%。2、今年我市的工業(yè)產(chǎn)值比去年增加了200%。3、到2019年北京舉辦奧運(yùn)會期間，北京市的綠化率已會達(dá)到43.1%。4、到目前為止，我國發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100%。 5、一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們一次性筷子全靠進(jìn)口，我國的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國。寫一寫百分之十七百分之四十五 百分之九十九百分之百 百分之一百四十百分之零點(diǎn)六百分之七點(diǎn)五百分之一百二十一點(diǎn)七百分之三百百分之三十三點(diǎn)三下面的分?jǐn)?shù)能寫成百分?jǐn)?shù)嗎？為什么？ （1）一張桌面的寬是長的 。3910039100(2)一張桌面的寬是 米。 一張桌面的寬是長的 39% 。一張桌面的寬是 39%米。45% 98% 8.1% 55% 100% 1、這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得積極主動，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占（ ）。 2、據(jù)調(diào)查，我國兒童的肥胖率（ ）。 3、小明的爸爸是著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)它診治的牙病治愈率達(dá)到了（ ）。 4、一本書已看了全書的（），還剩下全書的（）。100%8.1%98%55%45%選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。百分?jǐn)?shù)的意