神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式課件21

1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式游戲規(guī)則：甲去打乙的手掌，乙迅速躲避。每位同學進行三次，看看誰被打到的次數(shù)最少？思考：游戲主要是在什么系統(tǒng)參與下完成的?玩游戲運動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)游戲2方法：二人一組，一方為主試者，另一方為 被試者 。主試者用手掌內(nèi)側(cè)叩擊被試者膝蓋下方的韌帶，看被試者的反應；互換角色做游戲PS：被試者腿部完全放松什么是反射生活中有哪些是反射活動？討論（1）膝跳反射是否需要意識的支配？（2）為什么叩擊的是膝蓋下位的韌帶，而跳起來的是小腿？（3）在膝跳反射活動中，你是先感到叩擊還是先伸小腿？如果叩擊被試者前提醒被試者，被試者會有什么反應膝跳反射的過程是怎樣的？完成反射活動的結(jié)構(gòu)是什么？手碰到高溫物

2、體后,首先通過感覺高溫,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,然后經(jīng)傳導進入,再通過傳達到,手便立即縮回.感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應器四、非條件反射與條件反射活動: 討論科學家的一項研究活動(巴甫洛夫?qū)嶒? 非條件反射是生來就已建立的先天性反射，如食物刺激口腔黏膜上的感受器，引起唾液分泌反射。引起非條件反射的刺激稱為非條件刺激。 條件反射是在出生以后個體生活中逐漸形成的后天性反射，如經(jīng)過訓練后，狗能對鈴聲做出分泌唾液的反應，此時的鈴聲就是條件刺激。四、非條件反射與條件反射小狗算算術(shù)舞臺上，訓練員問：“2加3等于幾？”小狗不負眾望地“汪汪汪”地叫了5聲，并跑到數(shù)字牌前銜了數(shù)字“5”的牌子跑了回來。小狗的準確計算

3、博得了滿堂喝彩，在場的孩子們都興奮得直拍手。問：小狗算算術(shù)是條件反射還是非條件反射？條件反射 實驗研究證明，人和高等動物的許多非條件反射在大腦皮層以下（腦干或脊髓）的各個中樞即可完成。條件反射一般要在神經(jīng)系統(tǒng)的最高級中樞大腦 皮層參與下才能實現(xiàn)。實驗證明，食物的形態(tài)、顏色、聲音、氣味等都可以成為條件刺激，使人或動物建立唾液分泌條件反射；人還能由代表食物具體特征的語言、文字作為條件刺激引起唾液分泌反射，如曾經(jīng)吃過杏的人，當他人談論酸杏的時候，也會引起唾液的分泌，動物則沒有這種功能。能夠?qū)φZ言和文字的刺激建立條件反射，是人類條件反射的最突出特征。人類條件反射的最突出特征接下來請同學們看看下吃到酸梅

4、分泌唾液看到酸梅分泌唾液其他動物會嗎？其他動物會嗎？其他動物會嗎？分析:1、吃梅止渴2、望梅止渴3、談梅止渴味覺感受器刺激酸味神經(jīng)中樞唾液腺唾液形態(tài)刺激視覺感受器視覺中樞腦神經(jīng)中樞唾液腺唾液語言刺激聽覺感受器聽覺中樞腦神經(jīng)中樞唾液腺唾液 像這一類人和動物與生具有的、生下來就會的反射叫做非條件反射 像2和3中，反射是在人或動物出生以后的生活過程中逐漸形成的后天性反射叫做條件反射。 其中，第3類條件反射與人類語言有關(guān)，為人類特有的條件反射。已經(jīng)建立的條件反射需要經(jīng)常使非條件刺激與之結(jié)合,才能長時間保持下去.否則,條件反射會逐漸減弱,甚至消失.條件反射可以改建或重建.即條件反射沒有非條件反射那么固定

5、,具有”可塑性”.對于人和動物適應環(huán)境的能力來說,條件反射顯然要比非條件反射有著更為積極的意義.眨眼吮吸 漢武帝時，有個人名叫義縱，漢武帝任命他做定襄太守。當時定襄的社會治安混亂。義縱到任以后，把押在獄中的沒有加開具的二百多名重犯，以及為重犯開脫罪責進行賄賂的二百多名門客親屬，一律嚴加追究，拘捕治罪，一天之內(nèi)處死的就有四百多名。從此以后，定襄的人一聽到義縱的名字就“不寒而栗”天氣不冷卻渾身發(fā)抖。不寒而栗桑蘭，浙江寧波人，原中國女子體操隊隊員，1993年進入國家隊，1997年獲得全國跳馬冠軍，1998年7月22日，桑蘭在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱

6、.1、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學習，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。高士其3、學和行本來是有聯(lián)系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高

7、中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習。列寧9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學會學習的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學習思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習

8、，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。萊杰15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。列寧17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學習，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學生在學校里學習的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。贊科夫21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動