機(jī)械系畢業(yè)設(shè)計(jì)工作實(shí)施細(xì)則參考模板

1、常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作實(shí)施細(xì)則（試行）畢業(yè)設(shè)訃（論文）是教學(xué)計(jì)劃中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際工作能力具有重要的意義。為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的順利開(kāi)展，根據(jù)常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的實(shí)施意見(jiàn)”精神，制訂常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械系各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作實(shí)施細(xì)則。一、成立畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)委員會(huì)及答辯委員會(huì)在開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）工作之前，學(xué)院和機(jī)械系應(yīng)成立畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)委 員會(huì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)委員會(huì)成員必須具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)。在開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作前一個(gè)月，機(jī)械系應(yīng)成立畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯 委員 會(huì)。畢業(yè)設(shè)訃答辯委員會(huì)主

2、任原則上山系主任擔(dān)任， 答辯委員會(huì)成員山外聘 高校專(zhuān)家、 兼職教師及專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師及畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師等組成。答辯時(shí)可設(shè)若 干答辯小組。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)主任及答辯小組組長(zhǎng)應(yīng)具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)。二、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)資格審定要求參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的學(xué)生，原則上未結(jié)業(yè)的必修專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè) 課不超過(guò)三門(mén)，且能確保用于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的有效工作時(shí)間不少于10 周。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題畢業(yè)設(shè)訃是培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力、提高科學(xué) 實(shí)驗(yàn) 和實(shí)踐的動(dòng)手能力以及課題獨(dú)立完成能力和協(xié)作配合能力，使學(xué)生掌握機(jī)械 設(shè)計(jì)工作 的基本方法。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生選擇以實(shí)用、實(shí)際項(xiàng)目

3、為主，使學(xué) 生在實(shí)際環(huán)境中得到鍛煉和提高。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生的選題指導(dǎo)和把關(guān)工作， III畢業(yè)設(shè)訃指導(dǎo)委員會(huì)審核，使之符合選題的基本原則，并報(bào)學(xué)院教務(wù)處備案。2/7設(shè)計(jì)課題的選擇，要結(jié)合科研任務(wù)、技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目及其他設(shè)計(jì)工作進(jìn)行，鼓 勵(lì)自 己選題，具體原則是：必須符合相關(guān)專(zhuān)業(yè)的綜合培養(yǎng)要求：應(yīng)盡可能選擇工程性較強(qiáng)的課題，以保證有足夠的工程訓(xùn)練；畢業(yè)設(shè)計(jì) ?（論文）工作要有一定的工作量要求，以保證有明確的工作成果；選題原則上 1人 1題，結(jié)合較大型任務(wù)的課題，每個(gè)學(xué)生必須有畢業(yè)設(shè)計(jì)的獨(dú)立子課題；選題應(yīng)盡量結(jié)合本地、本單位的生產(chǎn)、科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng) LI, 在實(shí)際環(huán)境 中進(jìn) 行；結(jié)合非機(jī)械學(xué)科進(jìn)行的課題

4、，應(yīng)有三分之一以上的內(nèi)容涉及機(jī)械設(shè)計(jì)。四、指導(dǎo)教師職責(zé)指導(dǎo)教師既是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的業(yè)務(wù)指導(dǎo)者，乂是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的組織 者。指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有講師（工程師）以上職稱(chēng)的教師（技術(shù)人員）擔(dān)任， 每個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)最多不超過(guò) 15 人。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生 完 成好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全過(guò)程。填寫(xiě)“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題審批表”；擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)，明確分階段的設(shè)計(jì)任務(wù)和要求，制定 詳 細(xì)的進(jìn)程安排；組織開(kāi)題報(bào)告，并評(píng)定開(kāi)題報(bào)告成績(jī)；按要求定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生每周的工作惜 況、存在的問(wèn)題及指導(dǎo)性建議；評(píng)閱畢業(yè)設(shè)計(jì)論文并參加論文答辯工作。五、學(xué)生

5、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求學(xué)生認(rèn)真選題，經(jīng)指導(dǎo)教師審題確定課題后進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體過(guò)程。撰寫(xiě)約5千字左右的開(kāi)題報(bào)告，并在開(kāi)題報(bào)告會(huì)上匯報(bào);每周主動(dòng)和指導(dǎo)教師聯(lián)系一次，匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)？進(jìn)展、聽(tīng)取指導(dǎo)教師意見(jiàn);撰寫(xiě)1萬(wàn)字左右的畢業(yè)論文，設(shè)計(jì) 0號(hào)圖紙2張；答辯前一個(gè)月向畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)提出答辯申請(qǐng)，答辯前一周將畢業(yè)論 文交指導(dǎo)教師；畢業(yè)答辯，首先學(xué)生陳述 510分鐘，然后接受答辯組成員的510分鐘的 提問(wèn)。六、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程計(jì)劃為保證學(xué)主畢業(yè)設(shè)計(jì)有足夠的時(shí)間，建議在畢業(yè)設(shè)計(jì)前一學(xué)期的期末布置畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。使學(xué)生利用假期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備工作。前一學(xué)期期末進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。寒暑假期間進(jìn)

6、行調(diào)研及文獻(xiàn)資料的檢索與閱讀，制定工作計(jì)劃，提出 課題總體設(shè)計(jì)方案，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。第15周學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，組織開(kāi)題報(bào)告。第6? 8周進(jìn)行系統(tǒng)分析，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)詳細(xì)設(shè)計(jì)方案。第911周完成詳細(xì)設(shè)計(jì)，繪制機(jī)械和電氣草圖。第12-14周完成機(jī)械和電氣圖紙?jiān)O(shè)計(jì)。第15周進(jìn)行圖紙?jiān)O(shè)計(jì)修改及完善；并向畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)提出答辯申請(qǐng)。第16-17周撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。第18周組織畢業(yè)設(shè)汁答辯。七、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯畢業(yè)設(shè)訃答辯主要圍繞學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題U所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)際應(yīng)用能力等內(nèi)容展開(kāi)。每次答辯學(xué)生1人，先由學(xué)生陳述，時(shí)間為 510分鐘，然后由答辯小組成員進(jìn)

7、行提問(wèn)，時(shí)間為510分鐘。八、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定成績(jī)山指導(dǎo)教師和答辯委員會(huì)綜合評(píng)定。畢業(yè)設(shè)計(jì)總成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、設(shè)計(jì) 辯等部分成績(jī)組成。1. 平時(shí)成績(jī)占 30%, 由指導(dǎo)教師根據(jù)下列條件評(píng)定：（ 1） 是否按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）各階段所要求的工作；（ 2） 綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析與解決問(wèn)題的能力、獨(dú)立工作能力和實(shí)際動(dòng) 能力；（ 3） 工作態(tài)度及遵守紀(jì)律情況。2. 評(píng)閱成績(jī)占 30%, 由論文審閱教師根據(jù)下列條件評(píng)定：（ 1） 是否按任務(wù)書(shū)要求出成果；（ 2） 論文結(jié)構(gòu)是否合理，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的論述是否正確；（ 3） 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否可靠，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確；（ 4） 設(shè)汁圖紙的圖面質(zhì)量是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；（

8、5） 論證、分析、計(jì)算和結(jié)論是否正確；（ 6） 論文中所表述的基本概念是否清楚，基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握是 牢固扎實(shí)；（ 7） 文字表達(dá)是否通順無(wú)誤。答辯成績(jī)占 40% 。由答辯小組集體評(píng)定，評(píng)分依據(jù)如下：（ 1） 在答辯中，基本概念是否清楚，基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握是否牢 扎實(shí)；（ 2） 在答辯過(guò)程中的自述是否簡(jiǎn)明無(wú)誤；（ 3）能否正確回答問(wèn)題，特別是本課題范圍內(nèi)的基本理論和基本技能問(wèn)（ 4） 課題范圍以外的提問(wèn)僅作參考，不計(jì)分。評(píng)定成績(jī)時(shí)要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)優(yōu)要從嚴(yán)，評(píng)不及格要慎重。評(píng)分時(shí)可先 分制評(píng)出， 后折算成五級(jí)記分制， 優(yōu)（ 90-100 分），良好（80-89 分），中（70-79 及

9、格（60-69）,不及格（59 分以下）。評(píng)為優(yōu)等的人數(shù)應(yīng)從嚴(yán)掌握，一般不超 過(guò)凡屬下列情況之一者可評(píng)為不及格，但應(yīng)由系主任從嚴(yán)審核：及答否固題；按百 分）， 20% 。（ 1） 未能完成設(shè)計(jì) ?（論文）任務(wù)，無(wú)成果；（ 2） 設(shè)計(jì)質(zhì)量、圖面質(zhì)量差，設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、計(jì)算分析、理論分析的主要 部分（或論文的基本觀點(diǎn)）有原則性錯(cuò)誤 ;（ 3） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程中工作態(tài)度不認(rèn)真，工作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?閱資料能力差；（ 4） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中反映出基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本操作技能差；（ 5） 在答辯中，基本概念模糊不清，有原則性錯(cuò)誤，經(jīng)啟發(fā)仍不能正確 回答，或在答辯中所提問(wèn)題有一半以上不能回答；（ 6） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間缺勤達(dá)總時(shí)間 1/3 者，不得參加答辯，畢業(yè)設(shè) 計(jì)（論文）以不及格論處。. 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不及格者，可根據(jù)學(xué)院學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)重修。在規(guī) 定學(xué) 習(xí)年限中畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）仍不及格者，作結(jié)業(yè)處理。九、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的總結(jié)與管理畢業(yè)設(shè)11-（論文）結(jié)束后，各學(xué)院應(yīng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)交流 , 并寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)報(bào)告。總結(jié)報(bào)告內(nèi)容為：選題，課題工作量及完成時(shí)間，考核成績(jī)統(tǒng)計(jì)及對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì) ?（論文）質(zhì)量分析（好的、差的典型事例），主要經(jīng)驗(yàn)與存在問(wèn) 題及 改進(jìn)意見(jiàn)等。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全部