部編版七年級初一語文上冊《天上的街市》課件（區(qū)級公開課定稿）

1、中物理部編版語文七年級上冊天上的街市郭沫若學習目標1.朗讀詩歌，學習欣賞現(xiàn)代詩歌的方法，并了解現(xiàn)代詩的寫法和風格。2.理解并學習詩歌中運用的想象和聯(lián)想的手法。3.體會詩人在詩中所表達的思想感情。 同學們，你們知道牛郎織女的故事嗎？(概述故事) 深深相愛著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農(nóng)歷七月初七才能在鵲橋相會一次，這是多么痛苦啊。同學們一定希望牛郎織女在天河中自由地來往吧！我國著名詩人郭沫若早在1921年就憑借自己豐富的聯(lián)想和想象，把這種美好愿望寫進了自己美麗而迷人的詩篇天上的街市。1.請給下面加點的字注音，并解釋詞語。縹緲(pio mio)：形容隱隱約約，若有若無。定然：必定

2、這樣。珍奇：貴重稀奇。閑游：悠閑散步。陳列：把東西擺出來供人觀看。2.作者簡介郭沫若(18921978)，原名郭開貞，四川樂山人，我國著名的作家、詩人、歷史學家、考古學家、古文字學家，代表作有詩集女神星空，戲劇屈原虎符棠棣之花。3.背景資料天上的街市選自詩人第二部詩集星空。1921-1923年期間，“五四”運動高潮已過，中國正處于軍閥混戰(zhàn)時期。面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵”“黑暗如漆”“腥穢如血”的黑暗現(xiàn)實，郭沫若感到極大的憤怒、苦悶和感傷，但他并沒有悲觀失望，依然孜孜不倦地探索和追求。1921年10月24日，作者寫下了天上的街市。聽讀課文，注意詩歌的節(jié)奏、重音、韻腳。這首詩的感情基調(diào)是

3、美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。朗讀時節(jié)奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。我想那/縹渺的/ 空中， 定然有/美麗的/ 街市。街市上/ 陳列的 / 一些/物品，定然是/ 世上/沒有的/ 珍奇。你看，/那淺淺的/ 天河，定然是/ 不甚/ 寬廣。那隔著河的/ 牛郎/織女，定能夠/ 騎著牛兒/ 來往。我想/他們/此刻， 定然在/天街/閑游。不信,/請看/那朵流星， 是他們/提著燈籠/在走。聯(lián)想和想象 聯(lián)想就是由一事物想到另一事物的心理過程。聯(lián)想的雙方要有類似的地方，有一定的聯(lián)系，才

4、能由此及彼，聯(lián)想開去。 想象-是在已有的心理材料基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象。注意：想象的內(nèi)容來源于客觀現(xiàn)實，必須進行再創(chuàng)造。聯(lián)想與想象既是創(chuàng)作手段，也是欣賞方法。既要在閱讀中積極展開聯(lián)想和想象，來深入體會文章的意蘊和情感，也要學習在寫作中運用想象和聯(lián)想，將文章寫得豐富多彩。聯(lián)想與想象的區(qū)別聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在 存在接近、相似、對比、種屬、因果、部分與整體關(guān)系想像：甲事物創(chuàng)造出乙事物 存在 不存在 來源于 客觀現(xiàn)實1.詩人想象的“天上的街市”到底是一個怎樣的世界？請用一兩個詞語概括一下?！窘涣鼽c撥】一個美麗、富饒、光明、自由、美滿的世界。整體感知2.詩人為什么想象這樣一個“天上的街市”？為什么改編

5、牛郎織女的傳說？【交流點撥】牛郎織女是勞動人民的化身，他們的生活是中國勞苦大眾生活的反映，當時的中國社會極為黑暗，人民苦難深重。詩人希望人民都過上自由幸福的生活，他渴望出現(xiàn)一個理想的社會。這種生活在當時只能是美好的想象，詩人贊美天上的幸福美好，就反映出人間生活的痛苦和黑暗，表達了詩人對現(xiàn)實生活的強烈不滿，表達了被壓迫的勞苦大眾的心聲。(書后練習二：牛郎織女的生活是幸福的、安定的，沒有悲劇色彩。寄托了詩人對美好生活的理想）3.作者寫的“天上的街市”美不美？美在哪兒？【交流點撥】景美、街美、物美、生活美。景美：天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。街美：我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。物美：街市

6、上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。生活美：那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。深層探究4.作者為什么能寫出這么美的“天上的街市”？【交流】運用了想象和聯(lián)想。由街燈聯(lián)想到天上的明星，又由明星聯(lián)想到天上的街燈，再由天上的街燈聯(lián)想到天上的街市，想象到天上必定有美麗繁華的街市和街市上閑游的人，于是又聯(lián)想到傳說中的牛郎織女，想象到他們提著燈籠、騎著牛涉過天河，在街上自由地行走。5.這首詩的語言很好，請同學們用“這首詩的語言好在 ”這一句式說話?！窘涣鼽c撥】(1)這首詩的語言好在詩句音韻和諧。例如第一小節(jié)的韻腳“星”“燈”。(2)這首詩的語言好在用詞準確。例如“珍奇”“淺淺的”，又如用“朵”作流

7、星的量詞，而不用“顆”，寫出了流星像花兒一樣美，與牛郎織女的美好生活相映成趣。(3)這首詩的語言好在語氣親切。例如“我想”“你看”。(4)這首詩的語言好在表達信心很堅定。如反復(fù)出現(xiàn)的“定然”和“定”，用這種堅定的語氣表現(xiàn)詩人相信有這樣美好幸福的生活存在。只要我們面對黑暗如鐵的現(xiàn)實不妥協(xié)，不絕望，并為那樣美好的生活努力不已，奮斗不止，相信那樣的美好生活一定會到來。(5)這首詩的語言好在運用比喻的修辭手法，形象生動。如“遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星”。激情背誦:第一節(jié)，誦出一種驚喜；第二節(jié)，誦出一種贊美；第三節(jié)，誦出一種歡樂；第四節(jié)，誦出一種甜美。6.深秋時節(jié)，落葉飄零。看到紛紛墜下的落葉，你會聯(lián)想到什么？走在鋪滿落葉的鄉(xiāng)間小路上，你又會想些什么？【交流】示例：葉兒如彩蝶般在空中翻飛著，自由、灑脫；又如身懷絕技的芭蕾舞者，輕盈地旋轉(zhuǎn)，尋找屬于自己的生活新鮮感，最后坦然地落入大地母親的懷抱，滿載著幸福、滿足。在如血殘陽的照耀下，老樹，還有落葉，都形成了一道凄美的風景。7.運用聯(lián)想和想象，選擇一個天體（如星星，月亮），寫一首小詩。古詩十九首迢迢牽牛星 迢迢牽