高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專(zhuān)業(yè)剖析和深度訪(fǎng)談內(nèi)容

1、11/11剖析指標(biāo)關(guān)鍵剖析要素1.專(zhuān)業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式1.1專(zhuān)業(yè)設(shè)置與定位1.2專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施1.3人才培養(yǎng)模式改革2.教學(xué)基本條件2.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)2.2教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平2.3教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)2.4實(shí)踐教學(xué)條件2.5經(jīng)費(fèi)投入2.6教材與圖書(shū)資料3.教學(xué)改革與教學(xué)管理3.1課程體系與教學(xué)容改革3.2教學(xué)方法與手段改革3.3實(shí)踐教學(xué)3.4教研教改成果3.5產(chǎn)學(xué)研結(jié)合3.6教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控4.人才培養(yǎng)質(zhì)量4.1基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)技能4.2職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)附件一：高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估特色專(zhuān)業(yè)剖析要點(diǎn)一、特色專(zhuān)業(yè)剖析指標(biāo)1剖析指標(biāo)關(guān)鍵剖析要素要點(diǎn)說(shuō)明1.專(zhuān)業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式1.1專(zhuān)業(yè)

2、設(shè)置與定位專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)規(guī)、科學(xué)；專(zhuān)業(yè)設(shè)置的針對(duì)性、靈活性、適應(yīng)性；合作企業(yè)或社會(huì)用人單位參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)。1.2專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃符合學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃；專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案具體，措施得力；能輻射帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。1.3人才培養(yǎng)模式改革人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理；把工學(xué)結(jié)合作為改革的切入點(diǎn)，充分體現(xiàn)實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性的要求。2教學(xué)基本條件2.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)有較高水平的專(zhuān)業(yè)帶頭人、專(zhuān)業(yè)骨干教師；專(zhuān)任教師隊(duì)伍數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理；聘請(qǐng)了行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專(zhuān)家和能工巧匠擔(dān)任兼職教師。2.2教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平專(zhuān)任教師技能水平提高與具有企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)工作經(jīng)歷；專(zhuān)職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師具有職業(yè)書(shū)和企業(yè)工

3、作經(jīng)歷。4.3學(xué)生滿(mǎn)意度4.4畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù)5.專(zhuān)業(yè)特色或創(chuàng)新二、特色專(zhuān)業(yè)剖析要點(diǎn)22.3教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃；提高專(zhuān)任教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)能力的政策、措施；兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃和措施。2.4實(shí)踐教學(xué)條件校實(shí)訓(xùn)基地能夠滿(mǎn)足教學(xué)需要，管理制度完善、經(jīng)費(fèi)有保障、運(yùn)行正常；有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，能滿(mǎn)足學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)和半年頂崗實(shí)習(xí)的需要。2.5經(jīng)費(fèi)投入日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)能保證正常教學(xué)；每年投入足夠的專(zhuān)業(yè)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要。2.6教材與圖書(shū)資料選用優(yōu)秀新版教材；與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教材和體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的校本教材；專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料充足，建設(shè)和利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

4、和網(wǎng)絡(luò)信息資源。3教學(xué)改革與教學(xué)管理3.1課程體系與教學(xué)容改革依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置課程體系和選擇教學(xué)容；重視優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；將職業(yè)書(shū)納入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。3.2教學(xué)方法與手段改革能有效設(shè)計(jì)“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法；教學(xué)手段靈活多樣，能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用與共享；考核方式靈活、恰當(dāng)。3.3實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系科學(xué)可行，滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求；確保學(xué)生有半年以上頂崗實(shí)習(xí)并強(qiáng)化過(guò)程管理；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，制度措施得力。33.4教研教改成果教研教改有規(guī)劃、有落實(shí)；各級(jí)教研教改課題與成果；精品課程建設(shè)與

5、成果；科研項(xiàng)目與成果。3.5產(chǎn)學(xué)研結(jié)合形成校企合作、工學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制；重視教師科技開(kāi)發(fā)和服務(wù)能力的培養(yǎng)；技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)、推廣與為社會(huì)技能培訓(xùn)、服務(wù)等開(kāi)展良好，效益明顯；3.6教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)管理制度完備、機(jī)構(gòu)健全、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)基本文件齊備、教學(xué)檔案規(guī)；教學(xué)質(zhì)量保障體系健全，運(yùn)行有序。4人才培養(yǎng)質(zhì)量4.1基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)技能學(xué)生的基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)技能達(dá)到專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求；學(xué)生積極參加各種文體活動(dòng)，身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)，心理健康。4.2職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的倫理道德、社會(huì)公德和職業(yè)道德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信；“雙證書(shū)”獲取率高；在省級(jí)以上各類(lèi)職業(yè)能力競(jìng)賽中獲得較好的成績(jī)。4.3

6、學(xué)生滿(mǎn)意度隨機(jī)調(diào)查本專(zhuān)業(yè)學(xué)生，對(duì)教學(xué)的滿(mǎn)意程度4.4畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù)近兩年錄取新生報(bào)到率；近兩年畢業(yè)生年底就業(yè)率；近兩年用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)的稱(chēng)職和優(yōu)良率；三、特色專(zhuān)業(yè)剖析方法和步驟41.由專(zhuān)家組和學(xué)校共同確定1-2個(gè)最能體現(xiàn)學(xué)校建設(shè)理念、建設(shè)思路、建設(shè)水平的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)剖析。2.聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)帶頭人匯報(bào)（不超過(guò)20分鐘）。3.根據(jù)需要查閱相關(guān)資料。針對(duì)剖析指標(biāo)和關(guān)鍵要素，若遇到不清楚或信息量不夠的問(wèn)題，可查閱或索要相關(guān)信息的原材料。4.分別召開(kāi)專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生座談會(huì)。5.對(duì)部分學(xué)生、教師進(jìn)行深度訪(fǎng)談。6.根據(jù)需要進(jìn)行聽(tīng)課和說(shuō)課。7.根據(jù)需要實(shí)地考察專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件。8.填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)剖析情況匯報(bào)表。5

7、附件二：高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估深度訪(fǎng)談要點(diǎn)深度訪(fǎng)談是專(zhuān)家在現(xiàn)場(chǎng)考察階段用以采集信息、調(diào)查核實(shí)的主要方法，針對(duì)學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)中的核心問(wèn)題，與被訪(fǎng)談對(duì)象作啟發(fā)式的交談與詢(xún)問(wèn)，以達(dá)到開(kāi)闊思路、啟迪思維、探究成因與解決問(wèn)題的目的。深度訪(fǎng)談的質(zhì)量將對(duì)評(píng)估結(jié)果產(chǎn)生直接而重要的影響。評(píng)估中，不同學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和解決問(wèn)題的側(cè)重點(diǎn)不同，深度訪(fǎng)談的重點(diǎn)也應(yīng)不同，專(zhuān)家可視學(xué)校的具體情況而確定深度訪(fǎng)談的重點(diǎn)容。以下深度訪(fǎng)談的原則、方法要點(diǎn)和訪(fǎng)談容，僅供專(zhuān)家評(píng)估時(shí)參考。一、訪(fǎng)談的原則1.目標(biāo)聚焦原則。訪(fǎng)談主題一定要集中在訪(fǎng)談目標(biāo)的核心問(wèn)題上，不能偏離，當(dāng)訪(fǎng)談對(duì)象談話(huà)離題時(shí)，要適當(dāng)引導(dǎo)回歸主題。2.平等開(kāi)放原則。與被

8、訪(fǎng)談?wù)哒驹谙嗷テ降鹊奈恢茫瑺I(yíng)造相對(duì)比較輕松的環(huán)境和氣氛，消除被訪(fǎng)談?wù)叩男睦韷毫Γ嬲\(chéng)與坦誠(chéng)地交流，以思考和分析問(wèn)題。3.共享反思原則。針對(duì)訪(fǎng)談主題，捕捉雙方共同感興趣的論點(diǎn)，相互交流體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)彼此之間的深入思考，開(kāi)拓思路。4.辯論底線(xiàn)原則。針對(duì)訪(fǎng)談主題與被訪(fǎng)者如有觀(guān)念、觀(guān)點(diǎn)的差異，要引導(dǎo)對(duì)方述觀(guān)點(diǎn)，保持對(duì)對(duì)方的尊重，避免爭(zhēng)辯。65.發(fā)散收斂原則。與被訪(fǎng)談?wù)呔湍骋恢黝}展開(kāi)討論，有開(kāi)闊的論域；但是要在談?wù)摃r(shí)注意集中論題，不要偏離太遠(yuǎn)，尤其是講到相關(guān)問(wèn)題時(shí)，不能糾纏，適度收斂。6.適度激發(fā)原則。適度激發(fā)被訪(fǎng)談?wù)邼撛诘膽B(tài)度和觀(guān)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們提供更新更多的信息，幫助他們理清思路，對(duì)訪(fǎng)談主體的描述和

9、探討成為有機(jī)整體。二、訪(fǎng)談的工作方法要點(diǎn)1.對(duì)每一次訪(fǎng)談的目的要有明確、清晰的考慮，即有一個(gè)事先的、整體背景下的設(shè)計(jì)。2.對(duì)每一次訪(fǎng)談的對(duì)象都要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的選擇，即能夠準(zhǔn)確、公正地提供你想要了解的信息，并且能夠配合你的工作。3.事先設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱，對(duì)于你特別關(guān)注的方面，盡可能從多個(gè)角度采集信息。4.訪(fǎng)談中所提的問(wèn)題，要有時(shí)間和空間的限定，要便于對(duì)方回答，并方便雙方展開(kāi)討論。5.訪(fǎng)談要在寬松、平等的氣氛中進(jìn)行，善于用“換位思考”的方法了解對(duì)方的真實(shí)想法和心理。6.在不影響訪(fǎng)談氣氛的前提下，做簡(jiǎn)要的記錄。7.發(fā)現(xiàn)未了解透徹或有較大出入的問(wèn)題，可以對(duì)訪(fǎng)談對(duì)象進(jìn)行再次訪(fǎng)談。8.訪(fǎng)談結(jié)束后，進(jìn)行篩選、提煉，

10、用“整體論”的方法，把看似孤立的信息組織起來(lái)，尋求深層次的動(dòng)機(jī)、原因、聯(lián)系。7訪(fǎng)談主題訪(fǎng)談目的訪(fǎng)談對(duì)象訪(fǎng)談要點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)作用了解領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國(guó)家高職教育政策的掌握和理解水平；貫徹政策與經(jīng)營(yíng)管理學(xué)校的能力；對(duì)人才培養(yǎng)工作的重視程度。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)部門(mén)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)（或企業(yè)、行業(yè)）發(fā)展對(duì)人才的需要；學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與定位；辦學(xué)理念與學(xué)校發(fā)展建設(shè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)；學(xué)校重大改革與突出效果；經(jīng)費(fèi)收入與對(duì)人才培養(yǎng)工作的投入；領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高職教育的研究與成果。師資隊(duì)伍了解師資隊(duì)伍建設(shè)的政策、措施與成果。職能部門(mén)系領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)任教師兼職教師師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃與政策、措施；專(zhuān)業(yè)帶頭人和專(zhuān)業(yè)骨干教師的引進(jìn)和培養(yǎng)；青年教師的培養(yǎng)和提高；專(zhuān)業(yè)教師“雙師”

11、素質(zhì)培養(yǎng)與下企業(yè)實(shí)踐的政策；兼職教師隊(duì)伍建設(shè)與承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)工作狀況；兼職教師隊(duì)伍的管理；隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題和困難。課程建設(shè)了解課程體系與教學(xué)容改革的思路；課程建設(shè)的基本原則、措施和取得的效果。教務(wù)處系領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)業(yè)帶頭人骨干教師學(xué)校課程體系和教學(xué)容改革的政策和措施；專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系改革；課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程教學(xué)設(shè)計(jì)；校企合作開(kāi)發(fā)課程；課程教學(xué)方法和教學(xué)手段改革；課程考試/考核方式的改革；課程教學(xué)效果；教學(xué)研究立項(xiàng)與管理、教學(xué)研究成果；課程教學(xué)中存在的困難與想法。實(shí)踐教學(xué)了解實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)與管理；實(shí)踐教學(xué)效果。職能部門(mén)系領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)在專(zhuān)業(yè)課程體系整體設(shè)置中的狀況；校實(shí)訓(xùn)基

12、地建設(shè)與管理；校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)與運(yùn)行；9.訪(fǎng)談一般在訪(fǎng)談對(duì)象的工作場(chǎng)所進(jìn)行，以建立寬松的氛圍，也便于隨時(shí)查閱有關(guān)資料。三、訪(fǎng)談的容建議8專(zhuān)業(yè)帶頭人實(shí)訓(xùn)教師兼職教師學(xué)生學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)的落實(shí)與管理；校企合作、工學(xué)結(jié)合的開(kāi)展情況；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與措施；雙證融合與雙證書(shū)獲取的比例與質(zhì)量；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)行中存在的問(wèn)題和困難。特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)了解重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色；專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式、校企合作、工學(xué)結(jié)合的成果。專(zhuān)業(yè)帶頭人骨干教師學(xué)生專(zhuān)業(yè)(群)建設(shè)規(guī)劃與改革思路；專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式；專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)容改革；專(zhuān)業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)條件；專(zhuān)業(yè)校企合作、工學(xué)結(jié)合；專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)；為地區(qū)或行業(yè)技術(shù)服務(wù)與對(duì)外培訓(xùn)；專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源的共建與共享。教學(xué)管理了解教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控等制度建設(shè)與運(yùn)行