小學(xué)“三定一聘”工作實(shí)施方案

1、小學(xué)“三定一聘”工作實(shí)施方案為貫徹落實(shí)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革意見(jiàn)和關(guān)于進(jìn)一 步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)問(wèn)題的意見(jiàn)，中小學(xué)校 “三定一聘”工作指導(dǎo)意見(jiàn)以及關(guān)于做好2022年中小 學(xué)校“三定一聘”工作的通知精神，有效落實(shí)學(xué)校崗位能 上能下、人員能進(jìn)能出的人事管理體制，激發(fā)教職工工作積 極性，特制訂我校“三定一聘”工作方案（討論稿）如下：一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革意見(jiàn)和全國(guó)教 育大會(huì)精神，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善“按需設(shè)崗、競(jìng)聘上 崗、按崗聘用”的教職工崗位管理機(jī)制，落實(shí)工作量（課時(shí) 量）在教職工職稱評(píng)審、崗位聘任、考核評(píng)價(jià)、績(jī)效工資分 配等方面的重要權(quán)重；進(jìn)一步明確學(xué)校教職工崗

2、位數(shù)量及崗 位職責(zé)；有效落實(shí)崗位能上能下、人員能進(jìn)能出的人事管理 體制，激發(fā)教職工工作積極性，提高人力資源使用效益，促 進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，切實(shí)提升辦學(xué)質(zhì)量和水平。二、競(jìng)聘原那么（一）科學(xué)合理原那么。以相關(guān)法規(guī)文件規(guī)定為依據(jù)，從 教育教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)。在廣泛征求教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ) 上，制定科學(xué)合理的實(shí)施方案并組織實(shí)施，確保工作實(shí)效。（二）公平公正原那么。嚴(yán)格按規(guī)定程序開(kāi)展“三定一聘”(3)開(kāi)展各種心理咨詢服務(wù)；以開(kāi)展心理咨詢?yōu)橹鳎?開(kāi)展個(gè)體咨詢、團(tuán)體咨詢、信函咨詢或 咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢。(4)通過(guò)各種途徑和活動(dòng)傳播、普及心理健康知識(shí)， 積極開(kāi)展形式多樣、豐富多彩、行之有效的心理健康活動(dòng)。(5)建立

3、學(xué)生心理健康檔案，對(duì)學(xué)生的心理健康狀況 進(jìn)行調(diào)查分析，及時(shí)了解和掌握全校學(xué)生的心理健康基本狀 況。(6)幫助校內(nèi)的教師開(kāi)展工作。充分依靠校內(nèi)各方面 力量，根據(jù)需要協(xié)助班主任和任課老師的工作。(7)對(duì)教師進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的教育和培訓(xùn)，幫 助全校教職工提高新建立教育能力和自身心理健康水平。(8)為家長(zhǎng)提供力所能及的咨詢、宣傳和服務(wù)，為社 會(huì)營(yíng)造良好的育人心理環(huán)境。音樂(lè)器材室：(1)樂(lè)器借還(2)借還服裝(3)整理衛(wèi)生美術(shù)器材室：(1)清掃衛(wèi)生(2)整理器材綜合器材室：(1)整理歸檔器材，做到帳卡物齊全10 -(2)整理衛(wèi)生(3)借還器材衛(wèi)生室：(1)整理檔案(2)因病缺課上報(bào)(3)整理室內(nèi)衛(wèi)生

4、實(shí)驗(yàn)器材室：(1)填寫實(shí)驗(yàn)單。(2)寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃(3)準(zhǔn)備、發(fā)放、回收實(shí)驗(yàn)器材(4)發(fā)放、回收數(shù)學(xué)儀器(5)新實(shí)驗(yàn)儀器登記入賬(6)上報(bào)?；锲非闆r(7)清掃實(shí)驗(yàn)器材室衛(wèi)生(8)迎接上級(jí)檢查，準(zhǔn)備相關(guān)檔案材料。綜合實(shí)踐室(1)整理研究性學(xué)習(xí)成果(2)整理學(xué)生勞動(dòng)作品、擺放(3)迎接上級(jí)檢查，整理相關(guān)檔案材料。實(shí)驗(yàn)室(1)每個(gè)實(shí)驗(yàn)擺放、回收實(shí)驗(yàn)器材(2)清掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生11 -電教室(1)電教儀器擺放、做好儀器收發(fā)工作(2)清掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生(3)做好日常儀器維護(hù)工作(三)全員競(jìng)聘.制定工作崗位競(jìng)聘方案。按照事業(yè)單位競(jìng)爭(zhēng)上崗工作 相關(guān)規(guī)定，我校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、競(jìng)聘工作委員會(huì)、仲 裁委員會(huì)、監(jiān)督小組，

5、專題研究競(jìng)聘工作，并在廣泛征求教 職工意見(jiàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)教職工大會(huì)討論，制訂并通過(guò)了本競(jìng)聘 方案?！叭ㄒ黄浮惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：XX副組長(zhǎng)：X X組 員：XX“三定一聘”競(jìng)聘工作委員會(huì)主 任：XX副主任：X X組 員：XX“三定一聘”工作仲裁委員會(huì)主任：X X成員：X X“三定一聘”工作監(jiān)督小組組長(zhǎng)：XX成員：X X.按程序開(kāi)展競(jìng)聘工作。我校將按照競(jìng)聘工作程序要 求，公布競(jìng)聘方案、組織報(bào)名、開(kāi)展競(jìng)聘工作，確定和公示 擬聘用人員信息，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成備案、聘用合同訂立或 變更等工作。（1）個(gè)人申請(qǐng)各類符合條件人員根據(jù)競(jìng)聘步驟安排，分別向?qū)W校提交 直接聘用申請(qǐng)、校內(nèi)競(jìng)聘申請(qǐng)和跨校競(jìng)聘申請(qǐng)，填寫教職

6、工競(jìng)聘申請(qǐng)表。申請(qǐng)跨校競(jìng)聘的需經(jīng)學(xué)校審核蓋章。規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)特殊原因不提交個(gè)人競(jìng)聘申請(qǐng)的，不得參 加校內(nèi)競(jìng)聘和跨校競(jìng)聘，直接確定為未聘用人員。（2）分步競(jìng)聘按直接聘用、校內(nèi)競(jìng)聘、跨校競(jìng)聘的順序分步進(jìn)行。直接聘用直接聘用人員條件：因重大疾病階段性請(qǐng)病假不宜交流的教師，經(jīng)個(gè)人申 請(qǐng)、校內(nèi)公示后可直接聘用。因病長(zhǎng)期不能堅(jiān)持正常工作的 按規(guī)定辦理病休手續(xù)。正在休產(chǎn)假的女教職工，經(jīng)本人書面申請(qǐng)，學(xué)校批準(zhǔn), 可在產(chǎn)假期滿后由學(xué)校安排工作。當(dāng)年新招聘人員，以及由區(qū)教育體育局統(tǒng)一安排頂崗 培訓(xùn)人員，和在人事關(guān)系所在單位工作不滿一年人員。經(jīng)批準(zhǔn)借調(diào)到區(qū)教育體育局和教育系統(tǒng)以外工作人 員。截止當(dāng)年8月31日，距法定

7、退休年齡缺乏3年的教 職工（男教職工退休年齡為60歲，女教職工為55歲，其中 高級(jí)職稱女教師退休年齡為60歲）。符合其他直接聘用條件人員。符合直接聘用條件的教職工，可直接安排或競(jìng)聘學(xué)校設(shè) 置的直聘崗位，經(jīng)學(xué)校同意并公示后，簽定聘用協(xié)議，不再 參與其他崗位競(jìng)聘。其中，52-55歲（身份證年齡與檔案年 齡不一致的，以檔案年齡為準(zhǔn)）高級(jí)職稱女教師，競(jìng)聘前要 向?qū)W校提交55歲是否退休申請(qǐng)，申請(qǐng)55歲退休的作為直接 聘用人員，未申請(qǐng)55歲退休的須參加公開(kāi)競(jìng)聘。符合直接聘用條件的教職工假設(shè)不滿意學(xué)校安排的崗位， 也可參加競(jìng)聘上崗，未競(jìng)聘到校內(nèi)崗位的，參加跨校競(jìng)聘。 空置的直聘崗位可調(diào)整為競(jìng)聘崗位。校內(nèi)競(jìng)聘

8、按照相關(guān)政策要求和競(jìng)聘方案規(guī)定的程序，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干 部和教職工本著平等自愿的原那么逐級(jí)進(jìn)行雙向選擇，公開(kāi)競(jìng) 聘。不參加校內(nèi)競(jìng)聘者，不得參加跨校競(jìng)聘。教職工的競(jìng)聘由學(xué)校圍繞教職工的工作實(shí)績(jī)、工作態(tài) 度、業(yè)務(wù)能力等方面，通過(guò)量化積分、各方面綜合評(píng)議等各14 種形式，對(duì)教職工做出客觀公正的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)過(guò)程中，要突 出工作實(shí)績(jī)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力。具體評(píng)價(jià)形式和選聘辦 法由各學(xué)校根據(jù)各自實(shí)際研究確定。成立聘任委員會(huì)。成員由校級(jí)干部、中層干部、教師 代表等11人構(gòu)成。上述人產(chǎn)生由領(lǐng)導(dǎo)小組提名，評(píng)議通過(guò) 方式產(chǎn)生。聘任委員會(huì)制定、教工大會(huì)審核通過(guò)小學(xué)“三定一 聘”工作實(shí)施方案和小學(xué)教職工崗位設(shè)置方案。表決 通

9、過(guò)后，報(bào)區(qū)教育體育局、區(qū)人社局備案后組織實(shí)施。備案 后的實(shí)施方案和崗位設(shè)置方案在校內(nèi)予以公示。公布競(jìng)聘崗位名稱、崗位數(shù)量、職責(zé)任務(wù)、聘期等事 項(xiàng)。公示直聘人員名單，召開(kāi)直聘人員會(huì)議，研究安排直 聘崗位，對(duì)崗位安排滿意的教職工進(jìn)行直接聘任。簽訂直接 聘任申請(qǐng)表。符合直聘條件并同意的教職工不再參與其他崗 位競(jìng)聘。不同意直聘的仍然可以參加校內(nèi)競(jìng)聘。個(gè)人填寫應(yīng)聘崗位申請(qǐng)表，自愿填報(bào)1個(gè)崗位志 愿，及是否服從調(diào)劑等。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交申請(qǐng)表，過(guò)期 視為放棄競(jìng)崗。全員競(jìng)聘。第一輪中層干部、教師兼管理崗位競(jìng)聘， 第二輪教師崗競(jìng)聘。第一步：語(yǔ)文老師兼班主任崗位競(jìng)聘。 第二步：數(shù)學(xué)英語(yǔ)兼班主任崗位和語(yǔ)文老師崗位

10、競(jìng)聘。第三 步：所有任課教師崗位競(jìng)聘。第三輪：教輔崗位競(jìng)聘以及實(shí) 際崗位志愿調(diào)劑。聘任委員會(huì)對(duì)競(jìng)聘人員進(jìn)行綜合評(píng)議，突出工作實(shí) 績(jī)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)崗位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）對(duì) 符合崗位條件的競(jìng)爭(zhēng)人員提出擬聘用意見(jiàn)。公示聘用結(jié)果，公示期為3個(gè)工作日。公示期內(nèi)有異 議可向仲裁委員會(huì)提出調(diào)解意見(jiàn)。學(xué)校法定代表人與受聘人員簽訂聘用教職工崗位聘 用協(xié)議，明確聘用崗位的崗位工作量、崗位職責(zé)任務(wù)等事 項(xiàng)，聘用期限為1年，聘用協(xié)議由學(xué)校存檔。競(jìng)聘工作結(jié)束 后，按機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制登記備案相關(guān)規(guī)定及時(shí)辦理人員出入 編手續(xù)和人事調(diào)動(dòng)手續(xù)?？缧８?jìng)聘落聘人員在指定范圍內(nèi)自主選擇意向?qū)W校，遞交申請(qǐng)， 參加意向?qū)W校的跨

11、校崗位競(jìng)聘。校內(nèi)競(jìng)聘已聘用人員（含頂 崗培訓(xùn)和支教教師）不得再參與跨校競(jìng)聘。沒(méi)有參加校內(nèi)競(jìng) 聘的人員，不得直接參加跨校競(jìng)聘。（3）簽訂協(xié)議各類聘用人員在聘用學(xué)校公示不少于三天，公示期滿無(wú) 異議后，學(xué)校與聘用的教職工簽訂教職工崗位聘用協(xié)議， 明確聘用崗位的崗位工作量、崗位職責(zé)任務(wù)等事項(xiàng)，聘用期 限為1年，聘用協(xié)議由學(xué)校存檔。所有雙向選擇、競(jìng)聘上崗-16 - 工作原那么上要在當(dāng)年8月底前完成，競(jìng)聘工作結(jié)束后，按機(jī) 構(gòu)編制實(shí)名制登記備案相關(guān)規(guī)定及時(shí)辦理人員出入編手續(xù) 和人事調(diào)動(dòng)手續(xù)。（4）積極穩(wěn)妥做好聘后相關(guān)政策落實(shí)工作經(jīng)校內(nèi)競(jìng)聘、跨校競(jìng)聘仍未被聘用的教職工，各單位要 通過(guò)轉(zhuǎn)崗低聘、待崗培訓(xùn)、解聘等

12、措施，拓寬安置渠道，積 極穩(wěn)妥安置好本校落聘人員。轉(zhuǎn)崗低聘。教師落聘的，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)，可轉(zhuǎn)崗低聘， 即轉(zhuǎn)非教師崗位、低聘職稱崗位等級(jí)。教職工達(dá)不到基本工 作量要求的低聘職稱崗位等級(jí)。待崗培訓(xùn)。教師落聘后不同意轉(zhuǎn)崗的和非教師落聘人 員，可通過(guò)待崗培訓(xùn)方式予以安置。待崗培訓(xùn)以跟崗實(shí)踐培 訓(xùn)為主，時(shí)間一般不超過(guò)12個(gè)月，期間學(xué)?？筛鶕?jù)工作需 要和本人情況提供1-2次工作崗位競(jìng)聘機(jī)會(huì)。教師待崗培訓(xùn) 期間，當(dāng)年年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀等次，不能參加高一級(jí)專 業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先。待崗培訓(xùn)人員低聘職 稱崗位等級(jí)。解聘。對(duì)不同意待崗培訓(xùn)或者待崗培訓(xùn)期滿仍然不能 競(jìng)聘上崗的教職工，年度考核應(yīng)確定為不合格

13、等次。連續(xù)兩 年考核不合格人員，學(xué)?？砂匆?guī)定程序予以解聘。本方案由學(xué)校競(jìng)聘委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。如與法律、法規(guī)和 上級(jí)有關(guān)政策相抵觸，以法律法規(guī)和上級(jí)政策為準(zhǔn)。方案的17 - 制訂和修改經(jīng)教職工代表大會(huì)或教職工大會(huì)審議通過(guò)，并報(bào) 區(qū)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。.崗位競(jìng)聘標(biāo)準(zhǔn)：心理崗位聘任標(biāo)準(zhǔn)：(1)具有心理咨詢師資格，學(xué)歷高，有從事心理咨詢 經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮。(2)與人溝通能力強(qiáng)，能輔助班主任、任課教師開(kāi)展 各項(xiàng)工作，受到教師一致好評(píng)，對(duì)學(xué)生心理有積極疏導(dǎo)作用。(3)工作態(tài)度認(rèn)真、積極。參考往年的工作業(yè)績(jī)。語(yǔ)文崗位競(jìng)聘標(biāo)準(zhǔn)(1)教師業(yè)務(wù)水平：在語(yǔ)文學(xué)科各級(jí)各類賽課中獲獎(jiǎng)的老師優(yōu)先錄用。獲獎(jiǎng) 類型按含金量高低列舉

14、如下：教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、 名師開(kāi)放課堂、研究課、交流課、校級(jí)公開(kāi)課、電教課。(2)教師教學(xué)成績(jī)：近三年教學(xué)成績(jī)優(yōu)異者，優(yōu)先錄 用。(3)跨學(xué)科老師競(jìng)聘標(biāo)準(zhǔn)：看原學(xué)科教學(xué)成績(jī)；看有無(wú)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷、班主任工作經(jīng)歷，兩者兼任者 優(yōu)先錄用；普通話達(dá)級(jí)(二級(jí)甲等)；硬筆書寫規(guī)范，對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用。-18 -數(shù)學(xué)崗位競(jìng)聘標(biāo)準(zhǔn)(1)教師業(yè)務(wù)水平：在數(shù)學(xué)學(xué)科各級(jí)各類賽課中獲獎(jiǎng)的老師優(yōu)先錄用。獲獎(jiǎng) 類型按含金量高低列舉如下：教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、 名師開(kāi)放課堂、研究課、交流課、校級(jí)公開(kāi)課、電教課。(2)教師教學(xué)成績(jī)：近三年教學(xué)成績(jī)優(yōu)異者，優(yōu)先錄 用。(3)跨學(xué)科老師競(jìng)聘標(biāo)準(zhǔn)：看原學(xué)科教學(xué)成

15、績(jī)及相關(guān)榮譽(yù)證書或公開(kāi)課；看有無(wú)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷；看有無(wú)數(shù)學(xué)教師資格證。英語(yǔ)崗位競(jìng)聘標(biāo)準(zhǔn)(1)英語(yǔ)素養(yǎng)能力。發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，能用英語(yǔ)組織教學(xué)。 英語(yǔ)書寫規(guī)范。(2)教師業(yè)務(wù)水平：在英語(yǔ)學(xué)科各級(jí)各類賽課中獲獎(jiǎng)的老師優(yōu)先錄用。獲獎(jiǎng) 類型按含金量高低列舉如下：教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、 名師開(kāi)放課堂、研究課、交流課、校級(jí)公開(kāi)課、電教課。(3)教師教學(xué)成績(jī)：近三年教學(xué)成績(jī)優(yōu)異者，優(yōu)先錄 用。(4)信息技術(shù)過(guò)關(guān)，能獨(dú)立制作課件。(5)有團(tuán)隊(duì)精神，正能量引領(lǐng)，能積極主動(dòng)的承當(dāng)工 工作，自覺(jué)接受監(jiān)督，確保相關(guān)工作過(guò)程公開(kāi)、程序公平、 結(jié)果公正。（三）正向激勵(lì)原那么。以完成基本工作量和工作實(shí)績(jī)作 為考核評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，

16、激發(fā)教職工滿負(fù)荷從事教育教學(xué)工 作、按職責(zé)完成工作任務(wù)的主動(dòng)性和積極性。三、人員范圍和競(jìng)聘條件（一）人員范圍全校在崗教職工，包含在編教職工、人員控制總量備案 制教師、現(xiàn)在職2005年公開(kāi)選招的農(nóng)村學(xué)校聘用制教師、 現(xiàn)在職“民轉(zhuǎn)公”遺留人員。其中校長(zhǎng)、書記等工作崗位， 按照上級(jí)任命和校長(zhǎng)職級(jí)制有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不參加競(jìng)聘。（二）競(jìng)聘的基本條件遵守國(guó)家法律和校規(guī)校紀(jì)，具有良好師德；身體健康， 能堅(jiān)持正常工作，服從安排，完成崗位職責(zé)和任務(wù)。四、實(shí)施方法和程序（一）核崗定員按照“總量控制、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的 原那么，根據(jù)各學(xué)校在校生數(shù)和班數(shù)、學(xué)校類別、師資結(jié)構(gòu)等 實(shí)際情況，核定全校崗位數(shù)量。

17、（二）設(shè)崗定責(zé).定工作崗位。各中小學(xué)依據(jù)本校教職工編制數(shù)、課程 方案周總課時(shí)數(shù)和工作崗位結(jié)構(gòu)比例，測(cè)算確定本校的工作 作任務(wù)。(6)能及時(shí)、有效的與家長(zhǎng)溝通。(7)跨學(xué)科老師競(jìng)聘標(biāo)準(zhǔn)：看原學(xué)科教學(xué)成績(jī)； 有英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷優(yōu)先錄用。班主任崗位競(jìng)聘標(biāo)準(zhǔn)(1)班級(jí)常規(guī)管理水平高：班級(jí)秩序、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)高， 班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作按時(shí)高質(zhì)量完成，不拖拉，日常工作實(shí)干, 班級(jí)班風(fēng)正，育人理念新。參考近一學(xué)期班級(jí)常規(guī)管理水平在級(jí)部常規(guī)量化中的 名次；(2)群眾滿意度高：經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通能力強(qiáng)， 能夠調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，形成駕校教育合力，家長(zhǎng)及學(xué)生認(rèn)可 度高。參考近一學(xué)期群眾滿意度結(jié)果；近一年內(nèi)因體罰學(xué)生、 因自身原因

18、與家長(zhǎng)溝通等方面引起的造成不良影響的投訴 事件，原那么上不予聘用；(3)組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)：能夠與班級(jí)任課教師積極溝通, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題組織任課教師形成班級(jí)教育合力。參考近一學(xué)期任課教師評(píng)議班主任結(jié)果(4)具有團(tuán)隊(duì)精神正能量足：顧全大局，能夠積極主 動(dòng)承當(dāng)學(xué)校級(jí)部的工作，具有相互合作促共贏的團(tuán)隊(duì)精神， 在團(tuán)隊(duì)中能夠以自身正能量影響身邊。-20 -參考團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)幾點(diǎn)說(shuō)明：以前未擔(dān)任班主任本學(xué)年新申請(qǐng)班主任崗位的老師， 標(biāo)準(zhǔn)參照教師在原備課組的整體工作情況衡量，教學(xué)成績(jī)優(yōu) 秀的老師可參加競(jìng)聘；以前未擔(dān)任班主任重新申請(qǐng)班主任崗位老師，有擔(dān)任 班主任經(jīng)歷的成績(jī)優(yōu)秀老師優(yōu)先考慮；專用室崗位競(jìng)聘標(biāo)準(zhǔn)：身體健康，責(zé)任心

19、強(qiáng)，服務(wù)意識(shí) 強(qiáng)，能勝任專用室工作，有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮。-21 - 崗位總量，明確每一個(gè)具體工作崗位的名稱。教職工編制數(shù) 以區(qū)市級(jí)以上相關(guān)部門核定的編制數(shù)為準(zhǔn)，課程方案周總課 時(shí)數(shù)以區(qū)市級(jí)以上教育行政部門確定的課程方案課時(shí)數(shù)為 準(zhǔn)。工作崗位一般包括管理崗、專技崗（含教師崗、教輔崗）、 工勤崗三類，其中教師崗位設(shè)置數(shù)量占本校工作崗位總量的 比例，一般不低于91%o學(xué)校教職工編制數(shù)：初步預(yù)算2347:19124124*1. 05心 131實(shí)際設(shè)崗：1+ 136+4= 141個(gè)學(xué)校班級(jí)數(shù)：55個(gè)，具體確定崗位設(shè)定如下：管理崗：校長(zhǎng)1人教師兼管理崗：10人副校長(zhǎng)3人教導(dǎo)主任1人總務(wù)主任1人大隊(duì)輔導(dǎo)員

20、1人教導(dǎo)副主任3人總務(wù)副主任1人教師崗：134個(gè)語(yǔ)文學(xué)科：55人班主任崗：55人數(shù)學(xué)學(xué)科：29人英語(yǔ)學(xué)科：9人科學(xué)學(xué)科：6人道德與法制：班主任兼課。綜合實(shí)踐：5人音樂(lè)學(xué)科：7人美術(shù)學(xué)科：8人信息技術(shù)：3人體育學(xué)科：12人，一、二年級(jí)健康教育兼課教輔崗：4人總務(wù)處：3人圖書室：1人出納：1人會(huì)計(jì)：1人.定工作量。教師周課時(shí)量，不低于12T8節(jié)，教師崗 位兼職管理（含教輔等）工作的，課時(shí)量不得低于教師崗位 課時(shí)量標(biāo)準(zhǔn)的三分之二。走教、任教多學(xué)科教師課時(shí)量應(yīng)予 以適當(dāng)照顧。工作量核算標(biāo)準(zhǔn)：（1）領(lǐng)導(dǎo)干部周課時(shí)量不低于8節(jié)。并完成學(xué)校分配 的相關(guān)工作，按全校教師標(biāo)準(zhǔn)工作量計(jì)算。（2）教師周課時(shí)量不低于

21、12節(jié)。工作量認(rèn)定方法：工 作量二課時(shí)量+其他工作工作量。課時(shí)量認(rèn)定方法：課時(shí)量二 周課時(shí)數(shù)。學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)工作量認(rèn)定方法：2個(gè)班數(shù)學(xué)（每班6 節(jié)，共12節(jié)課）、4個(gè)班英語(yǔ)（每班3節(jié)，共12節(jié)）、8 個(gè)班科學(xué)、8個(gè)班美術(shù)、8個(gè)班音樂(lè)、綜合實(shí)踐16節(jié)，信息 技術(shù)16節(jié)、體育+健康教育15節(jié)、一個(gè)班語(yǔ)文兼班主任。 一個(gè)班語(yǔ)文工作量為標(biāo)準(zhǔn)工作量的4/5o（3）教輔崗位：教師崗位兼職其他工作。工作量認(rèn)定 方法：工作量二周課時(shí)量+兼職崗位工作量。教務(wù)員、圖書管 理員、總務(wù)管理員、會(huì)計(jì)、出納、文秘兼職崗位工作量折算 為8課時(shí)，其他專用室管理員兼職崗位工作量均折算為1課 時(shí)，課時(shí)數(shù)核算與教師崗課時(shí)數(shù)核算一致。.定

22、工作職責(zé)。學(xué)校根據(jù)設(shè)定的工作崗位，確定每一個(gè) 工作崗位的崗位屬性、職責(zé)范圍、目標(biāo)任務(wù)等，作為教職工 競(jìng)聘上崗以及對(duì)教職工績(jī)效考核的重要依據(jù)。班主任工作職責(zé)：（1）師德高尚，政治覺(jué)悟高，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生， 育人理念新。（2）教學(xué)水平高。做為一個(gè)班主任，首先成為優(yōu)秀的 老師，才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。（3）具有較強(qiáng)的組織管理能力。善于把握班級(jí)氣氛， 營(yíng)造積極向上的班級(jí)氣氛，班級(jí)一日常規(guī)水平高。（4）有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)溝通能力。協(xié)調(diào)與任課老師，家長(zhǎng) 等之間的關(guān)系。保證班級(jí)工作有序開(kāi)展。（5）群眾滿意度高：經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通能力強(qiáng)， 能夠調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，形成駕校教育合力，家長(zhǎng)及學(xué)生認(rèn)可 度高。教師崗位職責(zé)：

23、（1）擁護(hù)黨，熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨和國(guó)家的教 育方針。能承當(dāng)教師法規(guī)定的義務(wù)，承當(dāng)規(guī)定的法律責(zé) 任。具備教師法教師資格條例和國(guó)家規(guī)定的任職條 件，具有高中教師資格證書；（2）遵守國(guó)家法律和校規(guī)校紀(jì)，具有良好的職業(yè)道德, 堅(jiān)持教書育人、管理育人，服務(wù)育人。（3）具有良好的師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán) 結(jié)合作，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和開(kāi)拓創(chuàng)新精神；（4）教書育人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，盡職盡責(zé)，積 極進(jìn)取，不斷鉆研，有一定的教育教學(xué)科研能力，教育教學(xué) 工作得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可；顧全大局，團(tuán)結(jié)同志，服從分 配，認(rèn)真履職，能完成崗位職責(zé)和任務(wù)。（5）身體健康，能堅(jiān)持正常工作，能承當(dāng)或完成學(xué)校 分配的班主

24、任工作、教育教學(xué)工作等各項(xiàng)任務(wù)。（6）年度考核在合格及以上；（7）具備能勝任本職工作的條件。教輔崗位職責(zé)：具有教育工作者應(yīng)具備的思想政治素質(zhì)和有關(guān)條件；遵 守國(guó)家的法律法規(guī)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守工作紀(jì) 律；管理育人、服務(wù)育人的意識(shí)，具有良好的敬業(yè)精神，具 有強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，甘于奉獻(xiàn)，主動(dòng)服 務(wù)；以學(xué)校工作為重，具有大局意識(shí)，同事之間合作意識(shí)強(qiáng); 具備崗位所需的專業(yè)能力或技能條件，具備能勝任本職工作 的身體條件；年度考核在合格及以上。教務(wù)員：(1)教導(dǎo)處日常各種報(bào)表、安排課程表、量化積分、 各種教學(xué)數(shù)據(jù)處理、考務(wù)安排、職稱評(píng)審、崗位競(jìng)聘、三定 一聘(2)檔案室：管理學(xué)生學(xué)籍，教師檔案、整理各種證 件、檔案材料等?？倓?wù)處：會(huì)計(jì)、出納(1)負(fù)責(zé)學(xué)校預(yù)算內(nèi)、外資金的核算、管理和調(diào)度， 按計(jì)劃提供各項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)保證。(2)負(fù)責(zé)制訂財(cái)務(wù)管理方法，當(dāng)好校財(cái)務(wù)工作參謀；