幼兒園大班《雨》教案（3篇）精選

1、幼兒園大班雨教案（3篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。幼兒園班雨教案 第一篇：活動(dòng)目標(biāo)：1、了解自然界萬物都少不了雨。2、了解水形態(tài)的不斷變化。3、知道雨水會(huì)給我們帶來哪些好處。4、懂得雨水形成的奧秘?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、透明杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè)、玻璃紙1張、50-60熱水（確保實(shí)驗(yàn)的安全性）、吸水布、溫度計(jì)1個(gè)、A3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支、籃子1個(gè)、實(shí)驗(yàn)方桌1個(gè)。2、故事小雨點(diǎn)旅行記動(dòng)畫片。3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風(fēng)等圖片投影片?；顒?dòng)過程：一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受 （5）1、說一說：

2、各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。師：小朋友們, 你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什么？（3-4位幼兒回答）（喜歡：天氣變得涼爽、空氣清新；不喜歡：出行不方便、空氣潮濕陰冷。）追問：雨天可以做哪些事情？（1-2位幼兒回答）（室內(nèi)活動(dòng)、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。）2、思考：雨水會(huì)給我們帶來哪些好處？（3-4位幼兒回答）追問：為什么人們會(huì)說春雨貴如油（就是春天下的雨就像油一樣寶貴）？（1-2位幼兒回答）（春天種子要發(fā)芽需要雨水, 小樹長、開花也需要雨水。另外, 春雨下得少。）小結(jié)：雨天雖然會(huì)給我們的出行帶來不便, 但小樹在雨水中長, 種子在雨水中發(fā)芽, 小動(dòng)物要靠著雨水來解渴；雨水使空氣清新,

3、連馬路也會(huì)被雨水沖洗得干干凈凈自然界萬物都不能缺少了雨水。二、實(shí)驗(yàn)：雨從哪里來（15）1、猜測（2） （1-2位幼兒回答）師：既然雨水是這么重要, 小朋友們, 你們知道雨水是從哪里來的嗎？(幼：水蒸氣升到空中后變成云, 云在空中遇到冷空氣后會(huì)變成雨點(diǎn)掉下來。)2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（10）師：我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧！教師操作：（考慮到實(shí)驗(yàn)的安全性, 全部過程由教師操作。）第一步：教師將熱水倒進(jìn)杯子里, 讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板, 讓幼兒先看, 再觸摸, 感受兩個(gè)都是透明的, 并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘, 讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象（

4、水霧, 實(shí)際是很多微小的水珠形成的, 在顯微鏡下就看得清楚）。師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩??！第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘, 讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象（小水珠, 并且慢慢變, 如果時(shí)間夠長會(huì)看到水珠最后會(huì)掉下去）。提問：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠, 而玻璃板上會(huì)形成水珠？(水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高, 玻璃板上的溫度低, 小水珠只有遇到冷的東西時(shí)才會(huì)凝結(jié)成水珠。)3、解釋實(shí)驗(yàn), 思考雨的形成過程（3）實(shí)驗(yàn)記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽光照射海水, 使海水經(jīng)過太陽光加熱變成水蒸氣, 水蒸氣

5、會(huì)往上升, 碰到玻璃紙后就變成很小的水珠, 這些水珠就像云朵一樣。因?yàn)椴ＡЪ埖臏囟纫彩潜容^高的, 杯子里面的水珠就不會(huì)再變了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后, 玻璃板的溫度很低, 小水珠就會(huì)變成水珠, 最后就變成雨點(diǎn)落下來了。小結(jié)：雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽光照射變成水蒸氣, 升入天空溫度降低就變成云朵, 云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來。三、欣賞故事小雨點(diǎn)旅行記（10）1、欣賞多媒體故亊小雨點(diǎn)旅行記（7）導(dǎo)語：小朋友們, 你們?cè)诳吹倪^程中要注意, 小雨點(diǎn)在旅行途中都遇到了哪些親戚？2、從投影片小雨點(diǎn)的親戚里, 為小雨點(diǎn)找親戚。（3）提問：請(qǐng)你們?nèi)D片中找找誰是小雨點(diǎn)的親戚？（集體回答）追問：說

6、說你們的理由。為什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨點(diǎn)是親戚？（因?yàn)樗鼈兌际撬兊模┬〗Y(jié)：水有不同的形態(tài)：氣體、液體和固體, 還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。思考：小雨點(diǎn)的其他親戚（云、霧、霜、露珠等）（1-2位幼兒回答）（結(jié)束前可以把玻璃板拿起來, 讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程, 就像下雨一樣。）活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點(diǎn)的其他親戚。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。幼兒園班雨教案 第二篇：活動(dòng)目標(biāo)：1、利用不同的材料制造人工雨。2、創(chuàng)造下雨情景, 感受想像創(chuàng)造的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心, 樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中, 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察

7、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象, 并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內(nèi)。2、種子生長過程的活動(dòng)教具一套。3、音樂小手歌、小雨沙沙、雨和小雨。4、室外有花園的場地, 準(zhǔn)備桌子、幾盆清水, 每人一塊毛巾?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、音樂小手歌導(dǎo)入2、出示活動(dòng)教具1, 創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)幼兒興趣在幼兒園的花園里藏著很多小的種子, 瞧這里就有一顆小樹的種子, 種子們好像嘗一嘗春雨的味道, 你們有沒有辦法把雨變出來呢？3、幼兒討論結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)懴胂?。二、幼兒操?、初次探索為幼兒提供灑水壺

8、、瓶蓋有孔的可樂瓶, 讓幼兒用這兩種材料進(jìn)行人工降雨。第一次操作, 老師觀察, 不加使用上的指導(dǎo), 讓幼兒獨(dú)立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。2、教師小結(jié)誰能告訴我, 這兩個(gè)寶貝為什么能把水變成雨？瓶蓋和上壺口有洞出示活動(dòng)教具2, 我們來看種子有什么變化？發(fā)芽。3、第二次探索這一回在老師準(zhǔn)備了很多不同的寶貝, 你們還能把水變成雨嗎嗎？（材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺）請(qǐng)你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡回觀察, 對(duì)能力較弱的幼兒給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo), 仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。4、出示活動(dòng)教具3教師小結(jié)：快來看,

9、 小芽發(fā)生了什么變化?變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長, 誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的？（1）針筒小雨, 用針筒抽水, 然后把針管往前推就下雨啦；（2）樹葉雨, 用樹葉舀水, 向上一灑就有雨啦；（3）海綿雨, 把海綿放在水里, 然后拿出來一擠, 就下雨啦；（4）塑料袋雨, 用塑料袋裝水, 然后拉出來就下雨啦。（5）勺子雨, 用勺子舀水, 向往下一灑就有雨啦。（下面有小孔, 我們拿著也會(huì)下雨）；5、第三次探索討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨？你們覺得小手可以嗎？請(qǐng)幼兒用自己的小手變出雨和小雨。6、出示活動(dòng)教具,教師小結(jié)：小樹又長啦！變成了樹。誰來告訴我, 你

10、是怎樣用小手變雨的。（用小手舀一把水灑灑是小雨, 捧一捧水淋下來就雨了。）三、放松活動(dòng)音樂雨和小雨, 幼兒嘗試用肢體動(dòng)作自由展現(xiàn)下雨的樣子。幼兒園班雨教案 第三篇：活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒能了解雨是如何形成的, 雨的特性, 下雨前有什么征兆, 以及下雨后周圍的環(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化。2、幼兒能在享受雨水帶來的歡樂, 能愛小伙伴, 樂于幫助小伙伴。3、幼兒能在下雨時(shí)學(xué)會(huì)怎樣正確避雨, 怎樣減輕或者避免雨水帶來的不便。4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話, 體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)雨水的形成原因?qū)τ變簛碚f過于深?yuàn)W。因?yàn)楸患议L保護(hù)的太好, 很多幼兒對(duì)雨的類型, 小

11、等特性了解甚少?；顒?dòng)準(zhǔn)備臉盆一個(gè)廢舊注射器兩只水杯一個(gè)小澆水噴壺教學(xué)掛圖（下雨前動(dòng)物帶來的征兆）雨傘一把雨衣一個(gè)活動(dòng)過程開始環(huán)節(jié)：謎語引出話題, 激發(fā)幼兒的興趣基本環(huán)節(jié)：1、出示道具, 注射器, 小噴壺, 水杯以及臉盆, 請(qǐng)幾名幼兒上來分別利用他們制造小雨, 中雨暴雨的狀態(tài)及效果, 讓幼兒感受其小, 形狀, 聲音以及觸感的不同。2、幼兒在感受到雨水的神奇時(shí), 提問讓幼兒思考雨是從哪兒來的, 怎么來的？（教師詳解, 利用圖花花的方式具體講解）3、讓幼兒思考雨水給我們的生活帶來了哪些不便之處, 哪些益處。（幼兒本辦法膽發(fā)散思維, 提出種種可能）4、幼兒在了解雨水帶來的不便之后, 繼續(xù)思考如何保護(hù)自己受雨淋