七冊匯海蒙數(shù)家長版學(xué)具使用指導(dǎo)

1、第七冊1-2 百花圖“百花圖”這個學(xué)具包括黃色和藍(lán)色的花各 50 朵，每種顏色的花分為大、小兩類。其中黃色大花 25 朵、黃色25 朵、藍(lán)色大花 25 朵、藍(lán)色25 朵，共 100 朵。操作活動一：按特定的規(guī)律排序按特定的規(guī)律排序比起按一種或兩種特征排序要復(fù)雜一些，除了可以按照花的顏色、大小等進(jìn)行排序，還能將花擺成一定的形狀進(jìn)行排序。家長們也可以給出幾組范例，讓寶寶接著往下擺，擺完后引導(dǎo)寶寶說說排列的規(guī)律。寶寶熟練以后，可以鼓勵其大膽想象，擺出與其他寶寶不同的、有創(chuàng)意的序列。提示：讓寶寶觀察分析、總結(jié)說出排列規(guī)律是活動的難點(diǎn)，家長應(yīng)多給寶寶表達(dá)的機(jī)會，引導(dǎo)他們找出正確的規(guī)律。同時，家長在給出范

2、例時，要注意每組范例中花的變化起碼要出現(xiàn) 3 次，便于寶寶觀察。操作活動二：0 的運(yùn)用數(shù)字卡片 0-9 和百花圖可結(jié)合著在操作學(xué)習(xí)“0”在生活中的應(yīng)用時使用，將數(shù)字卡片按0-9 的順序從上到下擺放，然后在每張數(shù)字卡片的右邊從最下邊開始往上依次擺上相應(yīng)數(shù)量的花。操作活動三：按數(shù)群計數(shù)將具有一種特征的花擺好，引導(dǎo)寶寶用 2 個一數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)。在數(shù)的過程中也可以將花 2 個 2 個地放在一起。操作活動四：估一估“百花圖”可以作為寶寶估數(shù)的材料，供寶寶進(jìn)行估一估的活動。提示：在估數(shù)時，首先要給寶寶一個估數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，如要估班級的人數(shù)，先將寶寶分成若干小組，每組的小朋友估一估自己組的人數(shù)，了解一組人數(shù)有

3、多少后，再來估全班的人數(shù)。操作活動五：50 以內(nèi)倒著數(shù)分組活動中，讓寶寶倒著數(shù)百花圖。先擺出 50 朵大花或著數(shù)，直到一朵都沒有了就是“0”。3-4 魔術(shù)尺，邊拿走一朵邊從 50 開始倒“魔術(shù)尺”由紅、黃、藍(lán)、紫、綠、粉紅 6 根長度相同的尺組成，每種顏色的尺都有 2根，共 12 根。操作活動一：長度守恒在進(jìn)行長度守恒的活動時，除了可以讓寶寶比較每根尺子的長短，變換每根尺子擺放的位置體驗長度守恒，由于每根尺子都能互相卡起來，還可以讓每名寶寶將相同根數(shù)的尺子卡在一起，擺出各種圖案或造型，再次感受長度守恒。5-7 幾何拼圖有三角形、正方形、長方形、平行四邊形、梯形五種圖形共 23 個。其中綠色長方

4、形、棕色平行四邊形、玫瑰紅梯形各 1 個；三角形 17 個，分為 7 個紅色、5 個黃色、3 個粉紅色和2 個紫色；正方形 3 個，分為 2 個藍(lán)色和 1 個黃色。操作活動一：圖形的傳遞操作活動二：復(fù)面圖形8-9 數(shù)字卡片符號卡片此學(xué)具也是配合其他學(xué)具來使用的，它共由二個部分組成：第一部分是 42 張數(shù)字卡片，分別為兩套 0-10 數(shù)字卡片和一套 11-30 的數(shù)字卡片。第二部分是 3 張符號卡片，分別為“”、“”、“”卡片各 1 張。操作活動一：寫數(shù)字操作活動二：認(rèn)識 20 以內(nèi)的相鄰數(shù)操作活動三：10 以內(nèi)的交換加操作活動四：看圖填算式操作活動五：0 的運(yùn)用和有關(guān) 0 的加法、減法操作活動

5、六：20 以內(nèi)的進(jìn)位加法和 20 以內(nèi)的操作活動七：創(chuàng)編 20 以內(nèi)的加法、減法應(yīng)用題操作活動八：邏輯關(guān)系減法10-11 彩色“彩色”這個學(xué)具由 40 根單根和 4 捆組成。其中單根分為綠、藍(lán)兩種顏色，各 20 根。復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)的加法、減法舉例說明。計算“12+3”時，可以請寶寶操作“彩色”擺一擺，算一算。寶寶可能會擺 12 根藍(lán)色和 3 根綠色，也可能擺 1 捆 2 根和 3 根，應(yīng)該鼓勵寶寶這兩種方式都是對的。計算時，可以鼓勵寶寶自己操作探索計算方法，如將 10 根換成 1 捆，再看單根有多少，可以用接數(shù)法從 12 開始往后數(shù)。操作活動一：10 以內(nèi)的交換加操作活動二：20 以內(nèi)的進(jìn)位

6、加法、20 以內(nèi)的減法操作活動三：創(chuàng)編 20 以內(nèi)的加法、減法應(yīng)用題12-14 動物坐火車此學(xué)具由一輛火車和 10 只小動物組成。其中火車有 10 節(jié)車廂和左右兩個不同方向的火車頭，小動物分別為小只，共 10 只。、小豬、小猴、小驢、小狗、小熊、小羊、小雞、小兔、小牛各 1操作活動一：區(qū)別基數(shù)和序數(shù)小動物要坐火車了！數(shù)一數(shù)，有幾節(jié)火車車廂？小動物有幾個？請小豬上第 1 節(jié)車廂；請小狗上第 3 節(jié)車廂；當(dāng)所有的小動物都坐上火車后，可以請寶寶自己說說每個小動物分別在哪個車廂，某一節(jié)車廂是哪個小動物。再請寶寶說說家長的火車上小動物的位置。這個時候，可能大多數(shù)寶寶都是按照從左到右的順序數(shù)的，建議家長注

7、意聽寶寶的回答，當(dāng)發(fā)現(xiàn)從右往左數(shù)的寶寶時，要積極引導(dǎo)他們說出自己的理由，家長再有意識地引導(dǎo)寶寶從不同的方向數(shù)，讓寶寶體會從不同的方向數(shù)時，同一個物體的位置發(fā)生了改變。因為序數(shù)與方向有很大的關(guān)系，從左往右或從右往左數(shù)，從上到下或從下到上數(shù)，稍微改變數(shù)的方向，都可能引起位置的變化。當(dāng)寶寶從兩個方向數(shù)非常熟練之后，家長可以適當(dāng)?shù)丶哟蠡顒拥碾y度。例如，可以在教室中的多層書架的每層都擺上一些書，引導(dǎo)寶寶從不同的方向數(shù)，可以從簡單開始，先確定上下、左右的方向，如從上往下數(shù)第 2 排、從左往右數(shù)第 1本；再稍加度，從上往下數(shù)的第 2 排的第 1 本，那么這個時候就會有兩種情況出現(xiàn)，可以是從左往右數(shù)的第 1

8、本，也可以是從右往左數(shù)的第 1 本，這樣的方式促使寶寶要進(jìn)行一系列的思考；最后，再加度，不控制數(shù)的方向，直接讓寶寶拿第 2 排的第 1 本，這個時候，可以鼓勵寶寶多加思考，看能拿幾本書，有的寶寶可能只能拿到 1 本，有的可以拿到 2 本，最多的可以拿到 4 本?？磮D填算式家長可以很好地利用學(xué)具中的動物，創(chuàng)設(shè)應(yīng)用題的操作學(xué)習(xí)情境，讓寶寶根據(jù)問題自己列出相應(yīng)算式，或是家長先列出算式中的部分，然后再請寶寶將算式中的缺漏部分填充完整。操作活動二：寫數(shù)字對于寫數(shù)字家長可將同一類小動物堆在一起，然后請寶寶數(shù)一數(shù)小動物的數(shù)量有多少，數(shù)出了就讓寶寶將對應(yīng)數(shù)量的數(shù)字寫出來。15-16 數(shù)棒蒙氏木質(zhì)教具中也有“數(shù)棒”這個教具，所以學(xué)具“數(shù)棒”是蒙氏木質(zhì)教具“數(shù)棒”的紙面化?！皵?shù)棒”由從短到長的 20 根紅藍(lán)相間的長方形紙棒組成。寬度不變，長度以最小的長方形為逐漸遞增，最短的代表數(shù)量“1”，最長的代表數(shù)量“20”。操作活動：認(rèn)識 20 以內(nèi)的相鄰數(shù)將數(shù)棒和數(shù)字卡片結(jié)合使用，請寶寶將數(shù)棒按順序擺放，在沒根數(shù)棒旁擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片。引導(dǎo)寶寶發(fā)現(xiàn)規(guī)律：數(shù)棒越來越長，每根數(shù)棒都比它前面的那根數(shù)棒長 1 節(jié)，比它后面的那根數(shù)棒短