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文檔簡介

1、課題8.1.1 定義與命題課型新授課主備人使用人使用時間學習目標知識目標1.定義的意義 2.命題的概念 3.命題的組成：條件和結(jié)論.能力目標1.從具體實例中，探索出定義，并了解定義在現(xiàn)實生活中的重要性.2.從具體實例中，了解命題的概念，并會區(qū)分命題情感態(tài)度與價值觀1.通過從具體例子中提煉數(shù)學概念，使學生體會數(shù)學與實踐的聯(lián)系. 2.通過了解數(shù)學知識，拓展學生的視野，從而激發(fā)學生學習的 .教學重點命題的概念; 找出命題的條件（題設）和結(jié)論.教學難點命題的概念的理解; 找出命題的條件和結(jié)論.教 學過程個性化修改揭示課題在日常生活中，為了交流方便， 就要對名稱和術(shù)語的含義加以描述，作出明確的規(guī)定，也就

2、是給他們下定義（definition）.如：“具有中 民 國籍的人，叫做中華人民 的公民”是“中 民 公民”的定義.大家還能舉出一些例子嗎？“兩點之間線段的長度，叫做這兩點之間的距離”是“兩點之間的距離”的定義.“在一個方程中，只含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的指數(shù)是 1，這樣的方程叫做一元一次方程”是“一元一次方程”的定義.“角是由兩條具有公共端點的射線組成的圖形”是 “角”的定義.今天學習兩個概念定義和命題。板書課題。自學指導上的內(nèi)容，（時間 5 分鐘）完成后小組相互提問下列問題：1、定義？2、命題？舉例說明3、命題有幾部分組成？先學后教先學：一、學生看書定義和命題的內(nèi)容，教師巡視指導。二、師

3、生反饋矯正：定義三、檢測: 下列句子都是命題嗎？(1)熊貓沒有翅膀. (2)對頂角相等.(3)如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行.后教：四、師生 ： 命題一般都寫成“ 如果, 那么”的形式. 反之,如果一個句子沒有對某一件事情作出任何判斷,那么它就不是命題.五、點撥：1、每個命題都由條件和結(jié)論兩部分組成.條件是已知事項,結(jié)論是由已事項推斷出的事項.2、一般地,命題可以寫成“如果,那么”的形式,其中“如果”引出的部分是條件,“那么”引出的部分是結(jié)論.當堂達標1.下列各命題的條件是什么？結(jié)論是什么？如果兩個角相等，那么它們是對頂角；如果 ab,bc,那么 a=c;兩角和其中一角的對邊對應相等的兩個三角形全等；全等三角形的面積相等.板書設計8. 1.1

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