試講稿 人教版 美術(shù) 六年級(jí) 上冊(cè) 《保護(hù)文物》

1、保護(hù)文物人教版 六年級(jí) 上冊(cè) 第九課1、結(jié)合影片、情景導(dǎo)入同學(xué)們，瞧咱班里來(lái)了幾位游覽長(zhǎng)城的人，還在城墻磚上寫了“到此一游”呢?？戳怂麄兊男袨椋惆l(fā)現(xiàn)什么了，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？請(qǐng)你，你看到他們不僅亂涂亂畫，還將礦泉水瓶塑料袋等垃圾隨意丟棄在長(zhǎng)城角落，破壞了長(zhǎng)城的美。再來(lái)看這段視頻，一群士兵來(lái)到了圓明園現(xiàn)在你有什么感受，告訴老師！你和你周圍的同學(xué)都感受到這不僅僅是清政府的落后，更是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)的毀滅，非常痛心！是呀，長(zhǎng)城和圓明園都是我國(guó)珍貴的文化古跡，我們要該如何保護(hù)這些文物呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課程保護(hù)文物。2、自主探索、欣賞文物課前呢，老師給大家安排了一個(gè)小活動(dòng)，收集有關(guān)文物的資料，和我們分

2、享，你了解的文物是什么呢？你了解有哪些種類么？請(qǐng)小組代表們，分別表達(dá)你們?cè)诘睦斫獍?。第一組同學(xué)結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，表達(dá)了我們祖先給我們留下了品種繁多，不可勝數(shù)的文物，文物具有時(shí)代價(jià)值和歷史價(jià)值，在建筑中有圓明園、故宮、秦始皇陵、四大石窟等。都記錄了歷史的興衰。第二組同學(xué)呢？他們從工藝美術(shù)品的角度，給我們分享了明代的五彩瓷，商代的玉鳳等，精美的作品，讓我們看到了古人對(duì)美的追求。第三組同學(xué)也一直在舉手，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，還有哪些文物種類呢？他們也列舉了霍去病陵墓中的馬踏匈奴、樂(lè)山大佛等，讓我們見識(shí)了文物還可以從雕塑的角度去探究呢！第四組的同學(xué)，你們還能挖掘的更豐富么？喲，他們呀聯(lián)系了鑒寶等電視欄目和博物館等

3、，看到了許許多多古代名家的書法作品、繪畫作品等。這些藝術(shù)作品也是我們祖國(guó)燦爛的歷史文化。恩，聽了每個(gè)組的發(fā)言，老師看到了你們對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，能從不同角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極的解決問(wèn)題，對(duì)于文物的理解，就像同學(xué)們分析的一樣，文物是歷史遺留下來(lái)在文化發(fā)展史上有價(jià)值的東西，包括了建筑、雕塑、工藝美術(shù)、書法、繪畫等方方面面。在我們當(dāng)?shù)匮?，也有許許多多的文物收藏在博物館中，我們一起去看看吧！這些文物你們都認(rèn)識(shí)么？他們來(lái)自哪些時(shí)期，有什么樣的價(jià)值呢？老師呀就給大家介紹介紹吧！我省館藏的明清文物以書畫和瓷器為主，此外還有玉器、銅器、古籍版本、文房用具、竹木牙雕器、徽州三雕器、家具等。在明清時(shí)代，安徽涌現(xiàn)出眾多

4、的文化名人、書畫家、工藝家，留下了大量的藝術(shù)珍品。同時(shí)，這一時(shí)期徽商雄起，其以“富甲天下”的財(cái)力在皖南家鄉(xiāng)置地造房精雕細(xì)刻，并將當(dāng)時(shí)最精美的工藝品搜羅填充其中，現(xiàn)在都已成為珍貴文物。建國(guó)以來(lái)我省文物部門注意從皖南征集文物，加之在全省其他地方的認(rèn)真收集和省外單位調(diào)撥及私人捐贈(zèng)等途徑，使得安徽館藏文物中的明清文物非常出色，在全國(guó)也屬出類拔萃。在書畫類文物中，有沈周、林良、唐寅、文徵明、董其昌、陳老蓮等一大批名聲煊赫的明代書畫名家的精品之作，還有清代“四王”、新安畫派、揚(yáng)州八怪、鄧石如、陳曼生以及晚清“海派”代表畫家任伯年等耳熟能詳?shù)臅嫶蠹业膫魇兰哑?。在瓷器文物中，有景德?zhèn)的明清官民窯精品以及龍泉

5、窯、德化窯、宜興窯等名品。在雜項(xiàng)文物中，有各種名硯、名墨、墨模、徽州三雕、蕪湖鐵畫、竹木牙角雕器、漆器、玻璃器等名家名作。3、小小辯論、保護(hù)文物現(xiàn)在隨著旅游事業(yè)的發(fā)展，有些地區(qū)將古建筑按照現(xiàn)代人的想法重新翻新，有的在古遺跡上建起了新的游樂(lè)設(shè)施。為此專家們提出了批評(píng)，認(rèn)為這是對(duì)文物古跡的破壞。你們是怎么想的呢？小組之間進(jìn)行辯論比賽，說(shuō)說(shuō)你們的看法！第一組同學(xué)認(rèn)為是對(duì)文物的破壞，古跡象征著歷史,如果古跡沒(méi)了,歷史更是無(wú)從考證了，把原生態(tài)破壞了,那旅游景點(diǎn)也沒(méi)有看頭了,那經(jīng)濟(jì)效益也會(huì)低下,這樣發(fā)反而會(huì)適得其反。并且現(xiàn)在各地也都在保護(hù)著古跡,如果私自古建筑上建游樂(lè)設(shè)施,那也將會(huì)受到道德譴責(zé)的和法律的制

6、裁。為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而去破壞古跡無(wú)異于飲鴆止渴,第二組的同學(xué)認(rèn)為可以采取措施保護(hù)文物，他們認(rèn)為古建筑的修繕并不是簡(jiǎn)單的翻新 需要換新的構(gòu)件上去，修好后會(huì)更美光，有什么不好呢？所有超過(guò)一百年的建筑物都可稱為古跡，那些文物之所以受保護(hù)是因其擁有歷史價(jià)值。中國(guó)的建筑一向以木材為主要材料，但自十九世紀(jì)開始由于政治的影響，中國(guó)開始引入外國(guó)的建筑特色，其中以上海外灘最為突出，主要因其所有外墻都采用花崗石建成，而內(nèi)部則采用意大利進(jìn)口的大理石及甚具地方文化色彩的馬賽克作為裝飾。隨著時(shí)間的消逝，為一些擁有保存價(jià)值的建筑物進(jìn)行翻新工程，是非常重要的。而建筑材料可分多類，不是所有材料都可進(jìn)行天津石材翻新，其中以石材、銅

7、、鐵等便是可進(jìn)行翻新的物料例子。古遺跡是非常重要的，如果在我們這一代慘遭毀滅，那我們的后代不知道有多么遺憾！只是利用現(xiàn)代科技來(lái)修復(fù)，并不添加其他元素，既保護(hù)古跡，又不改變?cè)撅L(fēng)格，這是多么好的事呢！所以這是對(duì)的！聽了這么多呀，每組同學(xué)都從文物保護(hù)的角度，思考了和探究呢。老師很喜歡這樣的學(xué)習(xí)氛圍，和學(xué)習(xí)精神。3、創(chuàng)作表現(xiàn)、體驗(yàn)成功為了向大家說(shuō)的那樣更好的保護(hù)文物，看看課本中的文物宣傳手抄報(bào)、文物資料展示卡等創(chuàng)作，它包含哪些信息，如何制作，你能完成么？第一組的同學(xué)，創(chuàng)作的是文物宣傳手抄報(bào)， 第二組的同學(xué)正在和第三組的合作，他們一起制作文物展示及資料，一組同學(xué)負(fù)責(zé)紡織或繪制文物，另一組同學(xué)編輯信息卡

8、片。這樣的合作精神真值得我們學(xué)習(xí)呢。4、展示評(píng)價(jià)、交流分享同學(xué)們的作品都創(chuàng)作完成啦，我們一起把它們拿到老師準(zhǔn)備的小小博物館中展覽吧，請(qǐng)小組代表按照文物的分類和時(shí)期，將文物擺放好，第一組的同學(xué)講文物保護(hù)的宣傳報(bào)也放置在合理的位置上，并介紹自己的創(chuàng)作。他們繪制了一個(gè)司母戊方鼎，在旁邊的資料卡中寫的很仔細(xì)，有時(shí)期，出土地，現(xiàn)藏地，以及它是我國(guó)現(xiàn)存最大的禮器作品等價(jià)值呢?？戳诉@么多珍貴的作品，你有什么感受和我們分享下。你說(shuō)你看到大家對(duì)文物的喜愛和珍惜之情，在看文物的同時(shí)，通過(guò)手抄報(bào)，了解了文物的保護(hù)方式，以后在生活中也要做一個(gè)有責(zé)任心的人。這些古遺跡是能工巧匠制作出的藝術(shù)瑰寶，有些工藝已經(jīng)失傳了。為我們?cè)斐闪穗y以估量的經(jīng)濟(jì)損失。從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過(guò)去的社會(huì)，了解先人的智慧和創(chuàng)造。它承載著歷史，承載著我們中國(guó)人的文化，很難想象如果喪失了文化遺產(chǎn)，全部是現(xiàn)代建筑的話，未來(lái)的中國(guó)人，能都領(lǐng)略到祖國(guó)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。5、課后拓展、深化情感 保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起