發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換PPT課件31

1、鼻咽喉呼吸系統(tǒng)組成肺1、呼吸的主要器官2、氣體交換的場所溫暖濕潤清潔外界的空氣經(jīng)過呼吸道處理后在哪進行氣體交換？猜猜宜賓縣育才中學(xué) 黃梅 第四單元生物圈的人第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換肺與外界的氣體交換呼吸的主要器官閱讀分析：呼吸的主要器官是什么？試一試用手按在胸部兩側(cè)，深深吸氣，再呼氣，感覺感覺肋骨的運動與胸廓的變化。?認識肋間肌和膈肌吸氣時肋間肌收縮膈肌收縮胸廓前、后徑增大膈頂下降胸廓上、下徑增大胸廓容積增大舒張縮小舒張上升縮小縮小呼氣時呼吸運動：思考：胸廓的變化有什么意義？思考是由于胸廓擴大導(dǎo)致吸氣，還是因為吸氣后使胸廓擴大？ 剛下水時，如果水超過胸部，你會感到呼吸有些吃力。這是

2、為什么？ 古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條的身材，但是呼吸受到影響，體質(zhì)下降。分析例子：你能說出胸廓擴張與 呼吸的關(guān)系嗎？胸廓擴大導(dǎo)致吸氣演示實驗：模擬膈肌的運動一手拿著圖示的模型，另一只手下推橡皮膜，再放松橡皮膜。觀察里面氣球體積的變化和橡皮膜位置變化的關(guān)系。氣管胸廓支氣管肺容積縮小時氣體壓力就大容積增大時氣體壓力就小呼氣吸氣膈舒張膈收縮膈頂上升胸廓上、下徑縮小胸廓容積變小胸廓內(nèi)氣壓上升請觀察模擬膈肌的運動氣體從肺內(nèi)排出膈頂下降胸廓上、下徑增大胸廓容積變大胸廓內(nèi)氣壓下降氣體從外界進入肺內(nèi) 當(dāng)氣體壓力低于外界壓力時空氣就會被吸入； （吸氣）當(dāng)氣體壓力高于外界壓力時空氣就會被壓出；

3、（呼氣）吸氣終末時，肺內(nèi)氣壓等于 外界氣體壓呼氣終末時，肺內(nèi)氣壓等于 外界氣體壓呼吸運動肋間外肌、膈肌胸廓胸腔容積肺肺內(nèi)氣壓氣流方向外界進入肺呼氣橫向收縮上下徑縮小橫向擴張上下徑增大吸氣收縮擴大擴張減小舒張縮小收縮增大肺到外界“收縮大大小”，吸氣時“舒張小小大”，呼氣時濃縮小結(jié)：歸納肺與外界氣體交換的原理和過程吸氣呼氣（即呼吸運動）肺容積的變化（肺內(nèi)氣壓與大氣壓之間的壓力差）胸廓容積變化呼吸肌收縮、舒張P45想一想，議一議閱讀下表中的數(shù)據(jù)，分析呼出的氣體成分發(fā)生了什么變化?含量增加的氣體成分是哪里來的?含量減少的氣體成分到哪里去了？氣體成分氮氣氧氣二氧化碳水其它氣體在大氣中的含量（%）7821

4、0.030.070.9在呼出氣體中的含量（%）781641.10.9二、肺泡與血液的氣體交換肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞小知識二、肺泡與血液的氣體交換肺泡血液氧氣二氧化碳毛細血管壁毛細血管壁肺 泡 壁1、肺泡雖小，但數(shù)目極多肺有什么特點適于氣體交換？2、肺泡外面包繞著豐富的毛血管3、肺泡壁和毛細血管壁僅由一層上皮細胞構(gòu)成知識拓展進入血液中的氧往哪去了？血液循環(huán)全身組織細胞最后在細胞什么部位被利用線粒體 肺活量 肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。肺活量是一次呼吸的最大通氣量，在一定意義上可反映呼吸機能的潛在能力。成年男子肺活量約為3500毫升，女子約為2500毫升。壯年

5、人的肺活量最大，幼年和老年人較小。健康狀況愈好的人，肺活量愈大。 課外拓展 肺癌 肺癌是近半個世紀(jì)來發(fā)病率和死亡率不斷上升的腫瘤之一，是人類健康和生命危害最大的惡性腫瘤。吸煙環(huán)境污染及職業(yè)危害被認為是肺癌的主要發(fā)病誘因之一，其發(fā)病率男性高于女性，城市高于農(nóng)村。 肺結(jié)核 又稱 “癆病”,是由結(jié)核桿菌引起的慢性傳染病,是結(jié)核病中最常見的一種。在19世紀(jì),肺結(jié)核被稱為“白色瘟疫” 。 傳染性非典型肺炎 又稱嚴(yán)重急性呼吸綜合癥（Severe Acute Respiratory Syndromes），簡稱，是一種因感染冠狀病毒而導(dǎo)致的以發(fā)熱、干咳、胸悶為主要癥狀，嚴(yán)重者出現(xiàn)快速的呼吸系統(tǒng)衰竭的一種新呼吸

6、道傳染病。極強的傳染性和病情的快速進展是此病的主要特點。冠狀病毒的患者呼吸道分泌物、血液里病毒含量十分高，主要是通過近距離飛沫、接觸患者的分泌物及密切接觸傳播。 什么是有氧運動 指運動時體內(nèi)代謝以有氧代謝為主的耐力性運動。有氧運動可提高機體的攝氧量，增進心肺功能，是達到健康效應(yīng)的最佳方式。 有氧運動包括步行（散步、快走）、慢跑、打球、游泳、爬山、騎自行車、健身操、太極拳等。 有氧運動特點是強度低、有節(jié)奏、不中斷和持續(xù)時間長。同舉重、賽跑、跳高、跳遠、投擲等具有爆發(fā)性的非有氧運動相比較，有氧運動是一種恒常運動，是持續(xù)5分鐘以上還有余力的運動。 “有氧運動”就是人們在活動時感到“有點累”的運動，此

7、時，正常人的運動心率大約在最大心率的70-75之間。 課外閱讀：鞏固練習(xí)利用下表中的信息，回答下面的問題（1）在這些活動中，在相同的時間內(nèi)，哪類活動需要的能量最少？哪類活動需要的能量最多？你的依據(jù)是什么？活動打籃球慢跑坐睡覺踢球游泳散步每小時耗氧量（升）90120251411512060睡覺需要的能量最少，跑步和游泳需要的能量最多，因為氧進入人體的作用就是氧化分解有機物，為代謝提供能量。睡覺時的耗氧量最少，說明這時人體的代謝最緩慢，需要的能量就最少；而跑步和游泳時的耗氧量最多，說明這時人體的代謝最活躍，需要的能量就最多。 （2）慢跑比打籃球耗氧量大，是因為慢跑沒有打籃球激烈，所耗的氧可由呼吸過

8、程源源不斷提供。打籃球較為激烈，供不上的氧，要靠肌肉細胞的無氧呼吸提供能量補償，總耗氧量就較少。解讀曲線：2、曲線A和曲線B分別表示人體處于何種狀態(tài)？1、兩曲線反映的呼吸深度和呼吸頻率有何不同？曲線A：安靜狀態(tài)；曲線B：運動狀態(tài)與曲線A相比曲線B 呼吸深度深，呼吸頻率快讓我來試試1、當(dāng)你平靜吸氣完成的一瞬間,你肺 內(nèi)氣壓CA、低于外界壓力B、等于零C、幾乎等于外界壓力D、高于外界壓力（1）左圖表示 氣過程，此時肋間肌 （收縮或舒張），使胸廓的 增大，膈肌 （收縮或舒張），使胸腔的 _增大，此時，胸腔容積 ，肺便 ，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng) ，外界氣體進入肺。（2）右圖表示 氣過程，此時肋間肌和膈肌都

9、 ，使胸腔容積 ，肺 ，肺內(nèi)氣體壓力 ，完成呼氣。1、據(jù)圖回答問題。吸收縮前后徑收縮上下徑擴大擴張縮小呼舒張縮小收縮增大（1）填寫橫線所指結(jié)構(gòu)代表的名稱。（2）左圖表示 氣狀態(tài)，右圖表示 氣狀態(tài)；處于右圖狀態(tài)中，膈肌處于_（收縮或舒張）狀態(tài)。（3）兩個圖合起來表示肺與_ 進行氣體交換的過程。 呼吸收縮外界1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)

10、中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心

11、靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)