教師教育學(xué)院本科評估自查報(bào)告

1、教師教育學(xué)院本科評估自查 報(bào)告我院現(xiàn)有小學(xué)教育、學(xué)前教育、應(yīng)用心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)4個(gè)本 科專業(yè)，學(xué)前教育、初等教育2個(gè)?？茖I(yè)，小學(xué)教育、學(xué)前教 育、2個(gè)專升本專業(yè)，并承擔(dān)著學(xué)校教師教育專業(yè)教育學(xué)、心理學(xué)、 教育技術(shù)公共課的教學(xué)任務(wù)，涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù) 學(xué)、數(shù)學(xué)、等7個(gè)一級學(xué)科領(lǐng)域，下設(shè)課程與教學(xué)論、教育學(xué)原 理、應(yīng)用心理學(xué)、中國古代文學(xué)等12個(gè)二級學(xué)科。目前，二級學(xué) 科課程與教學(xué)論被列為學(xué)校第二批優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)對象，正準(zhǔn)備接 受驗(yàn)收，應(yīng)用心理學(xué)擬申報(bào)學(xué)校第三批優(yōu)勢學(xué)科。我院始終堅(jiān)持 以科研帶動教學(xué)的工作思路，通過制定科研工作任務(wù)、加強(qiáng)科研 獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)教師外出訪學(xué)、參加高層次學(xué)術(shù)會議

2、等，引導(dǎo)教師與 專家學(xué)者建立、加強(qiáng)聯(lián)系，掌握最前沿的專業(yè)學(xué)術(shù)信息，根據(jù)專 業(yè)特長和研究特點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師科研水平 的提高、科研質(zhì)量的提升。截至20XX年11月底，我院共有專職教師及學(xué)科研究人員49 人，其中教授3人，副教授23人；博士 2人，獲得碩士學(xué)位者28 人。研究學(xué)科涵蓋課程與教學(xué)論、教育學(xué)原理、應(yīng)用心理學(xué)、思 想政治教育、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)等12個(gè)二級學(xué)科。 20XX-20XX 年，我院共承擔(dān)省級科研項(xiàng)目19項(xiàng)，市（校）級科研 項(xiàng)目11項(xiàng)，校級教改項(xiàng)目20余項(xiàng)；發(fā)表理論成果480余項(xiàng)，其中 核心期刊100余篇；成果獲獎(jiǎng)40余項(xiàng)；2門課程被評為校級精品 課程，

3、1門課程被評為省級精品課程；1人被評為校級教學(xué)名師， 1個(gè)團(tuán)隊(duì)被評為校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；10余名教師在我校中青年教 師教學(xué)比賽中獲得優(yōu)良成績，其中一等獎(jiǎng)2名；2名教師榮獲第三 屆“最受學(xué)生歡迎的十佳教師”稱號；在全國大學(xué)英語四級考試 中，我院學(xué)生成績一直名列前茅；畢業(yè)生考研率一直占畢業(yè)生總 數(shù)的20%以上，占報(bào)考人數(shù)的50%以上，多人考取國家“211”重 點(diǎn)大學(xué)；50余人考取公務(wù)員、選調(diào)生，就業(yè)率保持在95%以上； 在全國初教系統(tǒng)舉辦的錄像課比賽中，近20名同學(xué)榮獲一、二等 獎(jiǎng)。目前，我院擁有規(guī)范化教室、心理實(shí)驗(yàn)室、電鋼琴室、形體 訓(xùn)練室、多媒體教室等，并建立教學(xué)科研實(shí)習(xí)基地20余處?，F(xiàn)有 專業(yè)

4、圖書10000余冊，訂閱專業(yè)期刊20余種，另設(shè)有電子資料庫。 這些圖書資料除面向教師外，還定期向?qū)W生開放。教學(xué)條件能夠 滿足教學(xué)、科研需要，并計(jì)劃進(jìn)一步完善。根據(jù)泰山學(xué)院學(xué)院本科教學(xué)評建工作方案，我院在5月中 旬開展了本科教學(xué)評建自查工作，本院本科評估領(lǐng)導(dǎo)小組全體成 員參加。通過自查工作，總結(jié)了成績和經(jīng)驗(yàn)，找出了存在的問題 和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步明確了評建工作的目標(biāo)、思路和措施。辦學(xué)指導(dǎo)思想。（1）專業(yè)定位準(zhǔn)確。本著做強(qiáng)做大小學(xué)教育、學(xué)前教育、應(yīng) 用心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)的原則，初步制定了本科專業(yè)的 發(fā)展規(guī)劃。（2）發(fā)展目標(biāo)明確。以“高質(zhì)量、低成本、好就業(yè)”為導(dǎo)向， 本科專業(yè)在師范生基本技能上

5、有所突破與創(chuàng)新，在應(yīng)用型上下功 夫。（3）辦學(xué)思路清晰。制定了教師教育學(xué)院十二五發(fā)展規(guī)劃 和教師教育學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施辦法，系黨政聯(lián)席會議 和院務(wù)會議每月召開1次會議，專題研究教學(xué)改革工作，采取有 效措施確保教學(xué)工作中心地位。師資隊(duì)伍建設(shè)。我系已經(jīng)形成一支年齡及專業(yè)結(jié)構(gòu)合理， 業(yè)務(wù)業(yè)素質(zhì)高，并具有開拓創(chuàng)新精神和能力的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。（1）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理。學(xué)歷層次較高，博士 2人，具有碩 士及以上學(xué)位教師占60%以上；年齡結(jié)構(gòu)合理，以中青年教師為主， 50歲以上僅2人，大部分是30-50歲的中青年教師；學(xué)緣結(jié)構(gòu)合 理，教師來源多樣化，其中60%以上教師具有在國內(nèi)211大學(xué)攻讀 學(xué)位或做高級訪問

6、學(xué)者的學(xué)習(xí)進(jìn)修背景。結(jié)合學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè) 的相關(guān)規(guī)定，推進(jìn)青年教師博士化進(jìn)程，鼓勵(lì)其通過學(xué)歷提升、 在職提高、做訪問學(xué)者等方式加快自身發(fā)展，成為師德高尚、業(yè) 務(wù)精湛的學(xué)者型教師；采取靈活、務(wù)實(shí)措施，為學(xué)科帶頭人的成 長創(chuàng)造有利條件；以專業(yè)技術(shù)職務(wù)任屆期滿考核為抓手，促進(jìn)各 層次教師提高學(xué)術(shù)與教學(xué)水平；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校職稱評聘條件，鼓 勵(lì)高水平人才脫穎而出，力爭“十二五”末教授、副教授和擁有 博士學(xué)位的教師分別達(dá)到7、32、10人；做好人才引進(jìn)的年度規(guī) 劃，有計(jì)劃地引進(jìn)5-8名有潛力、高水平的博士，完善師資隊(duì)伍 的學(xué)歷、學(xué)緣與學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)；通過人才引進(jìn)、外聘、兼職等途徑加 強(qiáng)新上專業(yè)師資建設(shè)。堅(jiān)持教師即

7、課程的觀念，加快教師專業(yè)成 長的建設(shè)，建立大學(xué)不但是學(xué)生成長的地方，也是教師、學(xué)者成 長的地方，而且教師、學(xué)者的成長是學(xué)生成長的前提的觀念。力 促我院教師通過項(xiàng)目課題的知識創(chuàng)新以及積極參與社會實(shí)踐，提 高自身的專業(yè)學(xué)識，提高自身的課程能力。積極培養(yǎng)選拔學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，采取超常規(guī)措施，通 過學(xué)院送出去培養(yǎng)、國內(nèi)引進(jìn)等多種方式，嚴(yán)格評審，公開引進(jìn) 3 5名在國內(nèi)有影響的課程與教學(xué)論等專業(yè)的博士生；建立省內(nèi) 有一定影響的優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍。（2）注重青年教師培養(yǎng)。采取多種有效措施加強(qiáng)青年教師的 培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，形成了一支政治思想可靠、業(yè)務(wù)水平較高的青 年教師隊(duì)伍。主要措施有：制定青年教師

8、培養(yǎng)計(jì)劃，從業(yè)務(wù)上不 斷提高他們的教學(xué)水平和教科研能力；提高青年教師的學(xué)歷、學(xué) 位；鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)術(shù)交流；提高青年教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn) 行教學(xué)的水平，所有青年教師都能夠自己制作和使用多媒體課件 進(jìn)行教學(xué)。（3）注重專業(yè)教師的實(shí)踐工作背景的培養(yǎng)。從現(xiàn)有實(shí)際條件 出發(fā)，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的實(shí)踐活動形式，主要包括院內(nèi)實(shí)踐、參 觀訪問、社會調(diào)查、專題報(bào)告等；從學(xué)生本身的實(shí)際出發(fā)，充分 發(fā)揮學(xué)生的主體作用；從課程內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)步驟、教學(xué)要求的部署，設(shè)計(jì)出實(shí)踐 教學(xué)的具體課題。教學(xué)條件與利用。（1）圖書資料建設(shè)能基本滿足教學(xué)基本要求。我系資料室現(xiàn) 有藏書12000余

9、冊，期刊88種，電子文獻(xiàn)4000余冊，涵蓋教育學(xué)、 心理學(xué)、文學(xué)、數(shù)學(xué)、管理學(xué)等知識領(lǐng)域。擴(kuò)充性教學(xué)資料主要 有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類、文獻(xiàn)類、音像類等，能基本滿足本課程的教學(xué)和 研究需要。（2）重視網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，在教學(xué)中發(fā)揮積極作用。學(xué)院設(shè)有 網(wǎng)絡(luò)教育中心，可以直接提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)；在具體教學(xué)過程中 普遍采用多媒體教學(xué)。4門精品課程和重點(diǎn)課程網(wǎng)頁制作完成并上 傳，內(nèi)容主要包括教案、教學(xué)大綱、教學(xué)課件、習(xí)題、試題庫、 參考文獻(xiàn)目錄、電子版文獻(xiàn)資料、論文參考題目、影像資料等， 學(xué)生可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和討論，實(shí)行資源共享。專業(yè)與課程建設(shè)。在教學(xué)模式上實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué) 相結(jié)合，突出實(shí)踐教學(xué)的多樣性；

10、在教學(xué)內(nèi)容上符合本專業(yè)人才 培養(yǎng)目標(biāo)的要求；在教學(xué)方法上倡導(dǎo)學(xué)生的主體地位和教師的主 導(dǎo)地位；在評價(jià)體系上綜合考慮學(xué)生的理論知識水平和社會實(shí)踐 能力。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）專業(yè)設(shè)置布局與結(jié)構(gòu)基本合理。從20XX年情況看，由于 突出了應(yīng)用性，培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，學(xué)生就業(yè)情 況普遍良好。（2）培養(yǎng)方案執(zhí)行情況較好。在科學(xué)的專業(yè)改革發(fā)展與約束 機(jī)制下，我們先后對四個(gè)本科專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行了調(diào)整，在此 基礎(chǔ)上，我們還將根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一部署，進(jìn)一步對培養(yǎng)方案進(jìn)行 修訂。從目前的執(zhí)行情況看，培養(yǎng)方案基本符合應(yīng)用型人才培養(yǎng) 目標(biāo)的需要。（3）課程設(shè)置較為科學(xué)。在新修訂的培養(yǎng)方案中，設(shè)置了通

11、 識課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程、專業(yè)選修課程四個(gè)大的 模塊，每門課程的確定以符合培養(yǎng)目標(biāo)為原則。（4）注重教師教學(xué)方法改革。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和 積極性，堅(jiān)持啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)原則，廣泛推行“四 點(diǎn)篩選式”（疑點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)）、師生互動式、案例教學(xué) 式、課堂辯論式等教學(xué)方法，要求教學(xué)方法貼近學(xué)生實(shí)際，多用 通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式活躍課堂教 學(xué)氣氛，增強(qiáng)教學(xué)效果。精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動，認(rèn)真探索專 題講授、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“聽”（聽教 師授課）、“看”（參觀、調(diào)查研究、看相關(guān)視頻資料）、“讀”（讀教材、原著和其他參考材料）、

12、“議”（對熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)、 重點(diǎn)問題展開討論）、“說”（學(xué)生上臺宣講）、“寫”（寫以心得體會為主要內(nèi)容的小論文）共六種方式的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建以課堂 為中心的全方位教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)的啟發(fā)性。（5）積極開展社會實(shí)踐教學(xué)活動。主要形式有：開展多種 形式的院內(nèi)社會實(shí)踐活動。比如，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下撰寫學(xué)業(yè) 小論文；在院內(nèi)開展演講與辯論比賽、觀看錄像、社團(tuán)活動、理 論研討、讀書報(bào)告會等。積極創(chuàng)造條件安排學(xué)生外出參觀學(xué)習(xí) 和頂崗實(shí)習(xí)。利用假期進(jìn)行社會調(diào)查。主要是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn) 行社會調(diào)查，比如假期結(jié)合“三下鄉(xiāng)”活動深入工廠、農(nóng)村、城 鎮(zhèn)調(diào)查，并將調(diào)查報(bào)告成績記入平時(shí)成績。組織學(xué)生聽各種專 題報(bào)告。（6）

13、改革考試評價(jià)方法，完善考核評估體系。綜合考核學(xué)生 對所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際表現(xiàn)，力求全面、客觀反映學(xué)生的知識 和能力水平。通過多年努力，摸索出一套行之有效的考試評價(jià)體 系：平時(shí)成績（包括作業(yè)、小測驗(yàn)、考勤）占30%，期終統(tǒng)考占70%。 閉卷與開卷相結(jié)合，考試與考查相結(jié)合，口試與筆試相結(jié)合。教學(xué)管理。（1）教學(xué)管理人員服務(wù)意識較強(qiáng)，樹立服務(wù)育人的觀念；（2）積極開展教學(xué)管理研究，有一定數(shù)量的研究實(shí)踐成果；（3）教學(xué)管理制度健全，執(zhí)行嚴(yán)格，效果較好。比如，建立 健全了崗位職責(zé)管理制度、績效考核和評價(jià)機(jī)制、資格準(zhǔn)入和淘 汰機(jī)制、新教師備課制度、學(xué)生學(xué)籍管理及違紀(jì)處理制度等；（4）各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)

14、量標(biāo)準(zhǔn)明確。比如教師執(zhí)行工 作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、青年教師基本功培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、 教學(xué)實(shí)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、社會實(shí)踐課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等；（5）基本建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，執(zhí)行情況良好。比如， 積極開展學(xué)生評教、教師評教、教師評學(xué)活動，做到教學(xué)相長； 期初、期中進(jìn)行教學(xué)檢查；（6）教學(xué)檔案歸類整理，比較齊全。院部：1、學(xué)期教學(xué)工作 計(jì)劃、工作總結(jié)，系領(lǐng)導(dǎo)研究本科教學(xué)工作的會議記錄。2、各個(gè) 教研室的工作計(jì)劃、工作總結(jié)。3、領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任聽課記錄。 4、學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度。5、教學(xué)培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、教 學(xué)大綱、典型教案。6、教學(xué)日歷、試題、答案、試卷分析。7、 學(xué)校各個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。

15、8、教師編寫、出版的 教材、講義、實(shí)驗(yàn)教材或指導(dǎo)書。9、各種教學(xué)管理文件。10、承 擔(dān)教研項(xiàng)目情況。12、教學(xué)論文發(fā)表情況（附復(fù)印件）。13、教學(xué) 獲獎(jiǎng)情況（附復(fù)印件）、數(shù)學(xué)建模競賽獲獎(jiǎng)情況。14、調(diào)串課記錄。 16、教師授課任務(wù)書17、期中教學(xué)檢查工作情況。18、學(xué)生評教、 專家評教。19、各門課程考試試題、參考答案、試卷分析、學(xué)生 試卷、考場記錄。19、各種教學(xué)活動照片。20、資隊(duì)伍建設(shè)。（二）教研室1、教研室教學(xué)工作總結(jié)。2、 教研室教學(xué)研討活動記錄。3、青年教師試講材料。4、歷年考 試試題。5、歷年考試試卷成績分析。6、教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué) 日歷。7、教研室開出的各門課程試卷。對歸

16、檔材料的要求1、學(xué)生 試卷保存齊全，無丟失、破損。試卷批改規(guī)范、嚴(yán)格、公正、核 分準(zhǔn)確，無提分現(xiàn)象。試卷、評分標(biāo)準(zhǔn)、試卷分析、成績單等資 料完備，填寫規(guī)范正確。2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告保存完整，無丟失、破 損。實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改認(rèn)真，給出評語、分?jǐn)?shù)并簽字。3、有關(guān)文件要 有公章，日期準(zhǔn)確。保存年限1、試卷、課程設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告保存三年。2、其 他檔案材料長期保存。學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)院“三風(fēng)建設(shè)”的重要組成部 分，近年來一直處于我系學(xué)生工作的首要地位，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)已 成為我系各班級教育和管理工作的中心。經(jīng)過系領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師 的重視和關(guān)心、支持與幫助，在各班輔導(dǎo)員、班主任的具體操作 下，經(jīng)過全系師生的共同努

17、力，我系學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一些成績， 也形成了自身的特色。（1）建設(shè)規(guī)劃和學(xué)風(fēng)教育活動。以規(guī)章制度為依托，院領(lǐng) 導(dǎo)高度重視，全系上下齊抓共管。我院一直嚴(yán)格貫徹學(xué)院學(xué)生管 理的相關(guān)規(guī)章制度，以嚴(yán)明的規(guī)章和嚴(yán)格的管理為依托，從新生 入學(xué)教育為起點(diǎn)，以課堂教學(xué)考勤和晚自習(xí)管理為重點(diǎn)，以嚴(yán)肅 的考風(fēng)建設(shè)為落腳點(diǎn)，全方位、全過程促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成和學(xué) 生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。以學(xué)生活動為載體，廣泛開展培養(yǎng)就業(yè)能力和鍛煉師范生 技能的文化活動。我院團(tuán)總支在系黨總支和院團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，一 直把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為系團(tuán)學(xué)工作的永恒主題。我系團(tuán)總支所組織的 各項(xiàng)學(xué)生活動都以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和師范生技能為導(dǎo)向，大 力推動學(xué)風(fēng)建

18、設(shè)的深入開展。我院從20XX年開始，還連續(xù)三年舉 辦了系“三字一話”比賽，即毛筆字、鋼筆字、粉筆字和普通話 比賽，全系廣大同學(xué)積極參與，促進(jìn)了 “寫規(guī)范字，說普通話” 宣傳活動取得成效，也成為我系學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的亮點(diǎn)。此外，我 系還組織了一系列其他以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的學(xué)生活動，如新老生 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、征文比賽、演講比賽、學(xué)術(shù)講座等。（2）學(xué)生違紀(jì)及處罰有關(guān)材料。我系堅(jiān)持加強(qiáng)考勤工作，對 于曠課情況較為嚴(yán)重的學(xué)生絕不姑息，堅(jiān)決處理。系里多次對曠 課嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行全系通報(bào)批評，加強(qiáng)教育和挽救，屢教不改的 學(xué)生堅(jiān)決上報(bào)教務(wù)部門按照校規(guī)校紀(jì)處理。（3）學(xué)生考勤執(zhí)行情況。堅(jiān)持任課教師每堂課點(diǎn)名、班主任 隨機(jī)抽點(diǎn)名和學(xué)習(xí)委員每天課前點(diǎn)名相結(jié)合的制度，學(xué)習(xí)委員同 時(shí)作為學(xué)院教學(xué)信息員，認(rèn)真記錄班級教學(xué)日志，每周一上午送 到各班主任處，由班主