干貨適合2-6歲兒童的感統(tǒng)游戲

1、-. z.干貨 適合2-6歲兒童的感統(tǒng)游戲收藏好 1能左右腿交替倒著鉆過呼啦圈；3-4訓(xùn)練目的：雙腳的協(xié)調(diào)能力及身體平衡能力。訓(xùn)練要求：訓(xùn)練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，鼓勵(lì)孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈內(nèi)。難度設(shè)置：A 由另外一成人扶持著孩子完成動作，并且呼啦圈的高度要調(diào)低一點(diǎn)；B 逐漸地呼啦圈的高度提高；C 由孩子自己嘗試著完成動作，只在有必要時(shí)給予幫助。幫助給予：1 足夠的身體協(xié)助；2 必要的身體協(xié)助；3 偶爾的身體協(xié)助。2能來回滾動身體；4-5訓(xùn)練目的：迷路反射控制，身體的控制能力及協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：讓孩子在墊子上或在床墊上從一端翻滾到另外一端。難度設(shè)置：A 在訓(xùn)練者的身體協(xié)助下進(jìn)展翻

2、滾；B 自己控制身體進(jìn)展翻滾。幫助給予：1 給予大量的身體協(xié)助和口頭提示，讓孩子從訓(xùn)練中懂得如何控制自己的身體及翻動的速度和力量；2 只在有需要時(shí)給予身體協(xié)助；3 確保孩子的平安，防止碰傷。3轉(zhuǎn)椅游戲；3-4訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)中心與平衡力。訓(xùn)練要求：讓孩子坐在轉(zhuǎn)椅內(nèi)，家長在一旁旋轉(zhuǎn)椅子，速度逐漸加快。難度設(shè)置：A開場時(shí)為防止孩子緊*，可讓其雙手抓住椅子的扶手；B孩子習(xí)慣后要求其兩手自然放在腿上*身體控制重心，并閉上眼睛。如果孩子不配合，可用布帶將其雙眼蒙住。4做5次前滾翻；4-5訓(xùn)練目的：增進(jìn)協(xié)調(diào)、平衡能力，刺激本體感覺。訓(xùn)練要求：讓孩子模仿成人連續(xù)做5次前滾翻的動作。難度設(shè)置：A 開場時(shí)只要求做

3、2-3次；B 要求孩子連續(xù)做5次，并要求孩子在動作過程中身體盡量保持直線。幫助給予：1 開場時(shí)要全程給予身體協(xié)助，并用語言鼓勵(lì)孩子嘗試；2 盡量讓孩子自己完成，必要時(shí)給予口頭提示，要隨時(shí)注意孩子的平安問題。5能用勺子把乒乓球送至約2米外的目的地而乒乓球不掉下來；4-5訓(xùn)練目的：增進(jìn)平衡能力和手部控制能力，加強(qiáng)動作企畫能力。訓(xùn)練要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。難度設(shè)置：A 開場時(shí)嘗試先給孩子一個(gè)立方體的積木在距離極短的兩*桌子間傳送，讓孩子便于操作；B 用不粘膠在地上貼兩條平衡線；C 改用乒乓球嘗試；D 按照預(yù)設(shè)距離訓(xùn)練。幫助給予：1 為提高孩子的興趣，建議開場時(shí)成人和孩子一起參與游戲；2

4、 孩子的技巧熟練后，鼓勵(lì)孩子和其他孩子進(jìn)展競賽。6能走完1個(gè)有5項(xiàng)步驟的障礙路徑；4-5訓(xùn)練目的：加強(qiáng)身體控制及平衡能力，增進(jìn)動作企畫能力。訓(xùn)練要求：孩子能單獨(dú)走完一個(gè)有5項(xiàng)步驟的障礙路徑。難度設(shè)置：A 開場時(shí)只設(shè)置2-3個(gè)障礙物跨過玩具、繞過椅子、爬過桌子。 B 設(shè)置5個(gè)障礙物，引入獎(jiǎng)勵(lì)物。幫助給予：1 開場時(shí)成人先做示*，然后陪同孩子一起進(jìn)展訓(xùn)練，要有及時(shí)、足夠的身體和口頭提示；2 鼓勵(lì)孩子自己做，并給予適當(dāng)?shù)奶崾荆? 鼓勵(lì)孩子與其他孩子以競賽的形式進(jìn)展訓(xùn)練。7能用腳尖站立10次，每次站立3秒鐘；4-5訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動能力、重心及平衡能力。訓(xùn)練要求：讓孩子雙腳腳跟著地，腳尖掂起地站立，每

5、次站立3秒鐘時(shí)間。難度設(shè)置：A 開場時(shí)讓孩子扶著墻壁或椅背站立；B 讓孩子嘗試徒手站立。幫助給予： 1 可以在墻壁上孩子掂腳可觸及的地方掛一獎(jiǎng)勵(lì)物，鼓勵(lì)孩子掂起腳去拿??；2 給孩子數(shù)數(shù)，讓他/她知道要站多長時(shí)間。8能在20厘米寬，10厘米高的平衡木上行走而保持平衡；3-4訓(xùn)練目的：增進(jìn)孩子的平衡能力。訓(xùn)練要求：讓孩子在不扶持，保持身體平衡的情況下走，走過規(guī)定尺寸的平衡木。難度設(shè)置：A 只走一半的距離；B 走完全程；C 單手持物走；D 雙手持物走。幫助給予：1 開場時(shí)成人需要反復(fù)做示*，并跟在孩子后邊走，給予身體協(xié)助，如拉著孩子雙手或扶其雙肩；2 成人站在平衡木一旁，孩子行走時(shí)拉著他/她的一只手

6、給予扶持；3 只在需要時(shí)給予扶持。9能連續(xù)拍球3次而球不彈走；4-5訓(xùn)練目的：加強(qiáng)手臂的控制能力，開展手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：孩子能連續(xù)拍3次中型球籃球大小的球。難度設(shè)置：A 只拍1次；B 拍2-3次；幫助給予：1訓(xùn)練者拍一下，等球彈起后把著孩子的手拍一下；2 把著孩子的手教孩子拍2-3下，球要盡量彈高，便于孩子的手有足夠的時(shí)間調(diào)節(jié)10跑向滾動著的球，把球向前踢；4-5訓(xùn)練目的：動作企畫能力、方向感。訓(xùn)練要求：讓孩子邊跑邊踢滾到他/她腳下的中型或小型球。難度設(shè)置：A 先用中型球練習(xí)，孩子的技巧熟練后再用小型球練習(xí)；B開場時(shí)訓(xùn)練人員以極慢的速度把球滾到孩子腳下并示意孩子踢球。C 必要時(shí)可給予適當(dāng)

7、的身體幫助及提示，如另一成人站在孩子身后一手扶著他/她的身體，一手或腳推動他/她的右腳。11雙手接住從1米遠(yuǎn)彈來的中型球；4-5訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動企畫能力。訓(xùn)練要求：孩子能接住訓(xùn)練者從約1米遠(yuǎn)的地方扔到地上彈起來的中型球籃球大小的球。難度設(shè)置：1 距離設(shè)短一點(diǎn)，并且讓另外一位成人在孩子身后手把手地教，邊教邊把要點(diǎn)告訴孩子；2 幫助者站在孩子身后，只在有需要時(shí)才給予身體協(xié)助； 3 距離逐漸增大，盡量讓孩子自己嘗試接球；4 如果孩子接中型球有困難，可換成大型球，等孩子的技能熟練后再換成中型球。12雙手各持一球走直線2米；4-5訓(xùn)練要求：讓兒童兩手側(cè)平舉，掌心向上，兩手各托一小皮球沿直線路

8、線行走。難度設(shè)置：A開場時(shí)可先不讓孩子拿球，徒手走；B孩子的技能掌握后讓其嘗試持球并且腳尖跟著腳跟行走；幫助給予：不能單獨(dú)完成的孩子家長可跟在其身后，給予身體指導(dǎo)；13用腳尖向前行3米；4-5訓(xùn)練目的：身體的控制能力和平衡能力。訓(xùn)練要求：讓孩子掂起腳尖向前走約3米的路程。難度設(shè)置：A 只走2-3步路的距離；B 逐漸地增加走的距離直到達(dá)標(biāo)。幫助給予：1 站在孩子前面扶著他/她的雙手；2 只在有需要時(shí)才給予及時(shí)的幫助；3 在終點(diǎn)處放置獎(jiǎng)勵(lì)物鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持走到終點(diǎn)。14單腳向前跳5步；4-5訓(xùn)練目的：訓(xùn)練身體的平衡能力及雙腿的肌肉控制能力。訓(xùn)練要求：讓孩子抬起一只腳，向前方位置跳躍5步路的距離。難度設(shè)

9、置：A 開場時(shí)先讓孩子習(xí)慣保持抬起一只腳在空中數(shù)秒的姿勢；B 鼓勵(lì)孩子單腳向前跳躍一步，可以在前方放置獎(jiǎng)勵(lì)物；C 鼓勵(lì)孩子增加跳躍的次數(shù)。幫助給予：1 跟孩子一起跳，營造寬松的氣氛讓孩子消除緊*情緒，愿意參加游戲；2 隨時(shí)在孩子需要時(shí)給予恰到好處的幫助，無論是身體或是口頭的幫助；3 及時(shí)引入獎(jiǎng)勵(lì)的方法來表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子的嘗試。15能坐在丁字椅上保持身體平衡；4-5訓(xùn)練目的：練習(xí)伸展和保持平衡，協(xié)調(diào)身體，控制重心力，建立前庭感覺機(jī)能。訓(xùn)練要求：讓孩子坐在丁字椅上，保持身體平衡。難度設(shè)置：A先讓孩子坐在丁字椅上，雙手放在腿上，保持雙腿垂直，腰干挺直的坐姿勢。B家長蹲下與坐在丁字椅上的孩子玩?zhèn)髑蛴螒颍?/p>

10、C讓孩子右手前平舉，右腳向上踢并碰到手心。再換成左手重復(fù)以上游戲。幫助給予：開場時(shí)家長可給予身體指導(dǎo)，幫助孩子學(xué)會保持平衡，然后在每一個(gè)難度環(huán)節(jié)中給予適當(dāng)?shù)膸椭?，直至該環(huán)節(jié)通過，再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。16照鏡子游戲；4-5訓(xùn)練目的：訓(xùn)練空間方位知覺。訓(xùn)練要求：家長和孩子并排站在大鏡子前面，家長做一個(gè)動作，讓孩子模仿。動作以點(diǎn)頭，雙手在身體的上下、左右、前后拍手，左右前后移動身體以及轉(zhuǎn)身等動作為主。難度設(shè)置：A開場時(shí)家長的動作要做得慢些并屢次重復(fù)動作；B如果孩子的表達(dá)能力強(qiáng)，可讓孩子邊模仿邊說出動作的方位。幫助給予：家長邊做邊說出動作的方位，孩子無法跟上便用身體指導(dǎo)。逐漸地撤銷提示，并且加快動作

11、的速度。17吊床游戲；4-5訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)前庭感覺系統(tǒng)。訓(xùn)練要求：讓孩子躺在吊床上，兩位成人將吊床前后擺動。難度設(shè)置：A讓孩子仰臥在吊床上，必要時(shí)請第三位成人協(xié)助。B讓孩子俯臥在吊床上，在孩子的前方地上置一玩具，前后搖晃時(shí)讓孩子拾取地上的玩具。幫助給予：孩子在初始時(shí)可能會緊*，請家長蹲下給予安撫，防止孩子在吊床內(nèi)掙扎。如果孩子無法取得前方的玩具，家長可把玩具握在手里，等孩子*近時(shí)放到他/她手中。18療球平衡調(diào)整；4-5訓(xùn)練目的：放松、平衡、協(xié)調(diào)、肌力、速度感、調(diào)整肌*力、促進(jìn)保護(hù)反響。訓(xùn)練要求：仰臥俯臥于治療球上，手腳均離地，捉握雙手雙腳；注意手握關(guān)節(jié)的位置；能放松手腳屈伸自如；控制部位、力量

12、、速度、重心。難度設(shè)置：A前后左右各方向的移動彈動；B雙手的交互屈伸。*近時(shí)彎曲。推出時(shí)伸直前后移動及直線加速；C雙腳的交互屈伸同B；D抑制異常機(jī)*力的移動彈動；E雙手或雙腳撐地維持平衡；F倒置雙手迅速撐地的反響；G倒置運(yùn)動手不撐地；H訓(xùn)練者用腳將治療球挑高大大彈動，以達(dá)垂直運(yùn)動的目的。幫助給予：全程由家長身體指導(dǎo)完成。如果孩子出現(xiàn)緊*或抗拒的情況，請以鼓勵(lì)、引導(dǎo)方式取得其配合為主，不要強(qiáng)迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊*，效果適得其反。19治療球肌力訓(xùn)練；4-5訓(xùn)練目的：肌力、速度等。 訓(xùn)練要求：仰臥俯臥站立；(1)以傾斜度控制難易度；(2)運(yùn)動量以肌肉最高承受力的百分之八十九十時(shí)實(shí)施。難度設(shè)

13、置：(1)治療球上側(cè)滾翻；(2)仰臥抬頭訓(xùn)練加強(qiáng)頸屈?。?(3)仰臥起坐； (4)俯臥撐雙臂屈伸；(5)俯臥后弓身； (6)仰臥俯臥抬腿；(7)站立治療球上用腳彈跳；(8)球*墻，面對或側(cè)對球站立，單足舉腿置于球上； (9)坐在治療球上，以溜滑梯的方式快速溜下。幫助給予：全程由家長身體指導(dǎo)完成。如果孩子出現(xiàn)緊*或抗拒的情況，請以鼓勵(lì)、引導(dǎo)方式取得其配合為主，不要強(qiáng)迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊*，效果適得其反。20治療球月球游戲；4-5訓(xùn)練目的：體能要素的提升，身體意識的培養(yǎng)，興趣與幸福感等。訓(xùn)練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵(lì)兒童把球同樣遞給家長。循序漸進(jìn)，配合音樂，配合協(xié)助

14、，以愉快的心情完成學(xué)習(xí)。難度設(shè)置：(1)以治療球壓擠全身；(2)推大籠球前進(jìn)，或撥球后退走；(3)依規(guī)定路線推球前進(jìn)或回避障礙物推球前進(jìn)；(4)以拍皮球的方式拍球；幫助給予：全程由家長身體指導(dǎo)完成。如果孩子出現(xiàn)緊*或抗拒的情況，請以鼓勵(lì)、引導(dǎo)方式取得其配合為主，不要強(qiáng)迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊*，效果適得其反。21用力拉著繩子時(shí)，仍能拉動繩子；5-6訓(xùn)練目的：增進(jìn)手部肌肉的力量以及促進(jìn)全身肌肉的開展。訓(xùn)練要求：成人用力拉繩子的一端，孩子在另外一端能拉動繩子。難度設(shè)置：A 成人開場時(shí)只稍微用力拉著繩子，讓孩子容易拉動繩子；B 成人用力地拉著繩子，鼓勵(lì)孩子用力拉動繩子。幫助給予：1 可在地板上

15、兩人之間畫一橫線，孩子把成人拉過橫線就得獎(jiǎng)；2 及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子的嘗試和成功；訓(xùn)練時(shí)，成人要配合孩子的力度，防止孩子因不當(dāng)用力而受傷。22雙腳跳過一條慢慢地?cái)[動著的繩子5次；5-6訓(xùn)練目的：提供前庭刺激，訓(xùn)練計(jì)畫動作能力。訓(xùn)練要求：將一條約兩米長的粗繩子固定在離地面10厘米處，上下或左右搖動繩索，使其象蛇一樣扭動，讓孩子雙腳離地地從上面跳過。難度設(shè)置：A 開場時(shí)可慢慢地?cái)[動，動作幅度要小允許孩子偶爾碰到繩子；B 快速地?cái)[動，動作幅度大，讓孩子盡量不要碰到繩子。23能在雙腳離地時(shí)，雙手同時(shí)拍一下；5-6訓(xùn)練目的：加強(qiáng)手臂和腿的協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：孩子能在雙腳跳離地面的同時(shí)雙手舉過頭頂拍一下。難

16、度設(shè)置：A 先熟練雙腳跳；B 再在跳的同時(shí)鼓勵(lì)孩子拍手。幫助給予：1 手把手地跟孩子一起做；2 給孩子做示*，邊做邊講解；3鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成，只在需要時(shí)給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?4拿著不同的物件走過20厘米寬的平衡木；5-6訓(xùn)練目的：改善孩子的身體控制及平衡能力。訓(xùn)練要求：讓孩子拿著不同的物件走過平衡木。難度設(shè)置：A 開場時(shí)拿小件的物品；B 逐漸地拿大件的物品；幫助給予：注意隨時(shí)提醒孩子走路的姿勢和前面的方向，站在離孩子不遠(yuǎn)的地方，隨時(shí)注意防止孩子摔倒等情況發(fā)生。25手抱大型物擋住視線還能走至少3米遠(yuǎn)；5-6訓(xùn)練目的：改善孩子的身體控制及平衡能力。訓(xùn)練要求：讓孩子拿著或雙手抱著大型的物件向前走。難度設(shè)

17、置：選擇重量適中的物品做訓(xùn)練。幫助給予：注意隨時(shí)提醒孩子走路的姿勢和前面的方向，站在離孩子不遠(yuǎn)的地方，隨時(shí)注意防止孩子摔倒等情況發(fā)生。26能兩眼睜開雙臂伸直或交*胸前單腳站立5秒；5-6訓(xùn)練目的：身體的協(xié)調(diào)和平衡能力。訓(xùn)練要求：孩子睜開眼睛或者雙手交*在胸前，單腳站立5秒鐘。難度設(shè)置：A 開場時(shí)先練習(xí)雙手伸展或垂直地站立；B 然后練習(xí)雙手交*在胸前站立。幫助給予： 1 如果孩子開場時(shí)不能很好地掌握平衡，可以讓他/她先嘗試扶著椅背或握著訓(xùn)練者的手站立5秒；2 一旦孩子的平衡能力有所長進(jìn)，則要求他/她只在需要時(shí)才扶持；3 在孩子前方視平線的位置給予玩具或其他吸引他/她看的東西來幫助孩子集中注意力；

18、4 任何時(shí)候都要準(zhǔn)備好給予適當(dāng)?shù)纳眢w協(xié)助。27能兩眼閉合雙臂伸直或交*胸前單腳站立5秒；5-6訓(xùn)練目的：身體的協(xié)調(diào)和平衡能力。訓(xùn)練要求：孩子閉著眼睛或者雙手交*在胸前，單腳站立5秒鐘。難度設(shè)置：A 開場時(shí)先練習(xí)雙手伸展或垂直地站立；B 然后練習(xí)雙手交*在胸前站立。幫助給予：1如果孩子無法自覺地閉上眼睛，可嘗試用布蒙上他/她的眼睛。如果孩子不愿意，先讓他/她嘗試習(xí)慣不練習(xí)的時(shí)候蒙上眼睛的感覺；2 充分運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的原則來激發(fā)孩子的合作性；3任何時(shí)候都要準(zhǔn)備好給予適當(dāng)?shù)纳眢w協(xié)助。28滾筒游戲3-4訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)中心與平衡力。訓(xùn)練要求：讓孩子俯臥在豆球上，前方放置一玩具，讓孩子雙手前后劃動，雙大腿貼住豆

19、球，探身取玩具。難度設(shè)置：A開場時(shí)只要求孩子俯臥在球上；B鼓勵(lì)孩子雙手前后劃動，家長應(yīng)用手扶著豆球，幫助孩子均勻用力，防止球滑離孩子的身體。C鼓勵(lì)孩子邊劃動雙手，邊向前移動，注意提醒孩子不要讓球滑走。幫助給予：完全身體指導(dǎo)；必要時(shí)給予身體指導(dǎo)；29袋鼠跳；5-6訓(xùn)練目的：強(qiáng)化前庭刺激，控制過敏信息。訓(xùn)練要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。難度設(shè)置：A只要求分段跳，每次跳2-3步的距離；B撤銷身體指導(dǎo)，要求一次性跳1-2米的距離；幫助給予：在A階段要求給予全程身體指導(dǎo)，直至孩子技巧純熟。30平衡與協(xié)調(diào)；5-6訓(xùn)練目的：平衡、協(xié)調(diào)、肌力等。訓(xùn)練要求：仰臥俯臥。難度設(shè)置：(1)仰臥雙腳

20、著地，雙腿屈伸；(2)俯臥雙腳著地，雙腿屈伸；(3)俯臥雙手著地，雙腿屈伸；(4)仰臥雙手著地，雙腿屈伸；(5)仰臥俯臥雙手做模仿或規(guī)定動作； (6)仰臥俯臥雙腳做模仿或規(guī)定動作；(7)俯*治療球，雙手抱起治療球并推出；(8)仰臥墊上，雙腳屈腿或直腿將球夾起。幫助給予：(1)每一動作次數(shù)或時(shí)間不能太久視其肌*力而定；(2)動作由易而難、次數(shù)時(shí)間由少到多；(3)注意協(xié)助他動協(xié)動主動。全程由家長身體指導(dǎo)完成。如果孩子出現(xiàn)緊*或抗拒的情況，請以鼓勵(lì)、引導(dǎo)方式取得其配合為主，不要強(qiáng)迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊*，效果適得其反。31打保齡球3-5訓(xùn)練目的：開展手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練要求：把兒童保齡球放在1米

21、左右的距離，讓兒童用黑色的大球擊球。難度設(shè)置：A 開場時(shí)距離可以很近，以便讓兒童容易擊中，有成就感；B 要求兒童按訓(xùn)練要求的距離擊球； C 逐個(gè)地把球擺在地上讓兒童擊，開場時(shí)距離要近一些，5次擊球中有3次通過。幫助給予：1開場時(shí)給予孩子大量的身體協(xié)助，直至孩子掌握要領(lǐng)；2每一次增加難度時(shí)都需要隨時(shí)提醒、糾正并示*給孩子看如何做。32運(yùn)小球4-5訓(xùn)練目的：訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：讓孩子用塑料球拍運(yùn)送乒乓球，一次放一個(gè)乒乓球在球拍上，運(yùn)到距離2米的大容器中。不可以用另外一只手扶乒乓球。難度設(shè)置：A 開場時(shí)可選用其他非圓形的小物品讓孩子訓(xùn)練并且把距離設(shè)短一點(diǎn)；B 孩子的技巧純熟以后可嘗試用大的塑

22、料或布球；C 使用乒乓球，5次運(yùn)球中有3次球沒有掉地通過。幫助給予：無論孩子處于哪一階段的開場階段，都要給予手把手的幫助，要確保孩子掌握了根本的游戲規(guī)則以后才增加難度。33滑雪4-6訓(xùn)練目的：促進(jìn)身體兩側(cè)協(xié)調(diào)與計(jì)畫動作的能力。訓(xùn)練要求：讓孩子兩腳分別踩著一*紙，當(dāng)做是雪橇，可前進(jìn)或后退地踩著紙行走。難度設(shè)置：A 只用一只腳踩紙前進(jìn)；B 雙腳踩紙前進(jìn)；C 赤腳踩紙前進(jìn)；D 赤腳踩紙前進(jìn)或后退。幫助給予：給予適當(dāng)?shù)臄v扶；提醒孩子如何保持身體的平衡和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動。34鞋子走路4-6訓(xùn)練目的：促進(jìn)身體兩側(cè)協(xié)調(diào)及計(jì)畫動作的能力。訓(xùn)練要求：讓孩子將兩手穿在鞋子里，沿著一定的路線或腳印前進(jìn)或向側(cè)邊行走。35跳

23、躍3-5訓(xùn)練目的：促進(jìn)兩側(cè)協(xié)調(diào)及前庭刺激。訓(xùn)練要求：在地面上擺放數(shù)個(gè)小號的呼啦圈，要孩子以雙腳跳或單腳跳的方式跳過所有的圈圈。難度設(shè)置：A 雙腳跳，并把呼啦圈之間的距離放近一點(diǎn)；B 把呼啦圈之間的距離放遠(yuǎn)一點(diǎn)；C 單腳跳；D 單腳跳并連續(xù)跳完所有圈圈。幫助給予：開場時(shí)可站在孩子前方，等孩子雙腳落地時(shí)稍微扶他一下，幫助孩子保持身體平衡。36拍氣球4-6訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力，動作的計(jì)畫能力。訓(xùn)練要求：把氣球往上拋，然后雙手輪流向上拍打氣球，盡量不要讓氣球落到地上。難度設(shè)置：A 雙手輪流拍打；B 在地上設(shè)置簡單的路障如玩具或凳子，讓孩子繞過路障拍氣球。幫助給予：1開場時(shí)教孩子把氣球拍高一點(diǎn)，延遲下落的時(shí)間，讓孩子有足夠的時(shí)間方案自己的動作和步子；2必要時(shí)給予身體協(xié)助；3提醒孩子