遂寧市2020年初中畢業(yè)暨高中階段學校招生考試語文試卷及答案解析

1、遂寧市2020年初中畢業(yè)暨高中階段學校招生考試語文試卷本試卷分第I卷和第II卷兩部分，總分150分，考試時間120分鐘。第I卷（24分）注意事項：.答題前，考生務必將自己的學校、姓名用 0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上井檢查條形 碼粘貼是否正確。.準考證號、 選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應題目標號的位置上，非選擇題用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡對應框內(nèi)，超出答題區(qū)城書寫的客案無效：在草稿紙、試題卷上答題無效。.保持卡面清潔，不折疊、不破損?？荚嚱Y束后，將答題卡收回問。一、選擇題（每小題3分，共24分）.下列文段中加粗字讀音完全正確的一項是（）緋紅的輕云醞釀著初夏的搖曳，矯健

2、的白鷺拉開了黎明的帷幕。觀音湖上漾開了一湖碎金。脈 脈水間，一支粉荷娉婷而出，翡翠色的衣裙旁，些許莆苗與游魚還沉醉于昨夜的靜謐。A.緋紅（hu i ） 醞釀（ni mg ） 搖曳（y。矯?。╦iB.白鷺（10 黎明（1 1）帷幕（w漾開（yen。C.碎金（su 1 ）脈脈（m。娉婷p in）翡翠（cu i ）D.衣裙（q m）苗苗（d沉醉億hu i）靜謐（m i ）.下列句子書寫沒有錯誤.的一項是（）A.現(xiàn)在只有三個疲憊、贏弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰 雪荒原。B.在瑞士洛桑國際奧委會全體委員大會上，顧拜旦鄭重其是地闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵。C.同學們分辯不出班

3、上新來的雙胞胎誰是大雙，誰是小雙，為此大家爭辨了許久。D.任時光流逝，那些陪伴我們成長的人、事、物，永遠揮之不去，即使?？菔癄€，那份美好也 始終鑲嵌在心靈深處。.依次填人下列橫線上最恰當.的一組詞語是（）利奧波德在威斯康星州的沙鄉(xiāng)農(nóng)場對大雁的生活習性進行了長期而細致的 ?！安淮瓿社?，直疑六月凍瓊漿?！睂⒁活w冰糖放入溫水中，看它緩緩 ,忍不住想要感謝它的發(fā)明者一一遂寧人鄒和尚穿越千年為我們帶來的絲絲甘甜。臨仙閣 在涪江邊上，聽春鳥啾啾，嗅蓮香陣陣，看秋葉簌簌，感冬陽暖.憲法作為我國的根本大法，是公民 的保障書，是治國安邦的總章程。A.觀察熔化樹立權力B.觀測溶化矗立權力C.觀察溶化矗立權利

4、D.觀測熔化樹立權利.下列加點詞語使用有誤的一項是（） A.科學的健身指導不僅能幫助健身者避開運動誤區(qū)，還能讓健身事半功倍家喻戶曉 的抗疫專家鐘南山、李蘭娟，為此次抗疫工作作出了突出貢獻。 施工現(xiàn)場，機器聲振聾發(fā)聵 ，工人們夜以繼日。短短十天，一所高規(guī)格的傳染病醫(yī)院就橫空 出世。被譽為 “佛中之圣、 梵中之寶” 的寶梵壁畫筆力道勁深厚， 色彩鮮艷明麗， 所繪法像 103 人， 各具情態(tài)、栩栩如生 ，將天上人間融為一體，具有濃郁的生活氣息和超凡的藝術魅力。 下列句子沒有語病 的一項是（ ）是否注重生活中的細節(jié)才是一個人文明的最真實表現(xiàn)。那種不顧生態(tài)環(huán)境，片面強調(diào)經(jīng)濟效益，無疑是殺雞取卵，到頭來只

5、能得不償失。風油精的主要成分是由薄荷腦、樟腦、桉油、丁香酚、水楊酸甲酯等配制而成的。在學習中，我們應該注重培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。下列句子排列最恰當 的一項是（ ）更令人心曠神怡的是，我聽到了潺潺流水之聲。尋聲而去，一條山泉形成的小溪， 流淌在我的腳邊。一陣秋風刮過，有的樹葉離開了母體，落到溪流之中，順水漂泊而下。靜坐溪水邊，亮晶晶的清波中，有五光十色的花石子，橫七豎八地躺在小溪流中。小心翼翼走了一段山路之后， 首先看到了萬綠叢中的紅艷， 那是楓葉在深秋綻露出它的身姿。沿著溪邊崎嶇小路，繼續(xù)向山的腹地進發(fā)時才發(fā)現(xiàn)，剛才所見的紅色之中，不僅僅有炫目的 紅楓，還有一片片的山楂樹

6、。A. B. C. D. 下面情景中，語言表達最得體 的一項是（） 新冠疫情初期，很多老年人不愿意佩戴口罩。作為社區(qū)志愿者，你會對他們說：每個人都必須佩戴口罩，你們憑什么搞特殊呢 ?不戴口罩，染上病了就只有去醫(yī)院戴呼吸機了哦!別人都是一說就聽，就你們這些老頑固，凈給我們找麻煩!婆婆爺爺，戴口罩是悶了點，但如果不戴，把病毒帶回家傳給小孫子可就麻煩啦。下列說法沒有錯誤 的一項是（ ）如果說，王維的詩歌彷佛是新鮮的空氣，輕盈而透澈；那么，李白的詩歌則是長風巨浪，波瀾壯闊。李霞在網(wǎng)課期間創(chuàng)作了一首關于武漢抗疫的七言律詩發(fā)表在?？?，按每個字1 元錢的標準來計算稿費 （ 不含標題） ，她可以得到 28

7、元。舞臺說明是劇作家根據(jù)演出需要，提供給導演和演員的說明性文字。它會交代劇情發(fā)生的時間、地點、人物的語言、服裝，所需的道具、布景，提示人物的表情、動作等。儒林外史將科舉制度作為揭露和諷刺的主要對象。書中的周進，被吹捧為能作“天地間之至文” ，竟連北宋大文學家蘇軾是誰都不知道，而就是這樣一個無知之徒，一旦中舉，立刻成為眾人艷美的對象，集名利于一身。第 II 卷（126 分）注意事項：. 請用 0.5 毫米的黑色墨水簽字筆在第 II 卷答題卡上作答，不能答在此試卷上。.試卷中橫線及框內(nèi)注有“”的地方，需要你在第I卷答題卡上作答。二、積累運用 （26 分 ）（10 分）.在下列橫線上，規(guī)范、工整地填

8、寫相應的詩文句子。從來家國一脈承，古今風流盡相思。咫尺天涯家何在：北固山下，江春又臨，“鄉(xiāng)書何處達， ；孤城落日千嶂里，羌管悠悠人不寐，“,燕然未勒歸無計”；萬水千山夢魂間：老病孤村，放翁夜不能寐，“夜闌臥聽風吹雨，；醉里挑燈， 稼軒夢回連營，“八百里分麾下炙，”；時移位換民為先：貶官滁州，歐陽修與民同樂，宴飲山野，“臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，；謫居鄧州，范仲淹受托于友，求同“斯人”，“,后天下之樂而樂”；我將無我國為家：易水鼓寒，李賀雁門抒懷，“報君黃金臺上意，；情傷故里， 文天祥南冠歸鄉(xiāng)，“餓死真吾志， ；丈夫立志干云天：“三軍可奪帥也， “得志， 與民由之：不得志，獨行其 道。富貴

9、不能淫，貧賤不能移，?！?閱讀下面這首古詩，按要求作答。（6分）晚次樂鄉(xiāng)縣唐陳子昂故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。川原迷舊國，道路入邊城。野戍荒煙斷，深山古木平。如何此時恨。嗷嗷夜猿嗚。注釋樂鄉(xiāng)縣：地名，唐時屬山南道襄州，故城在今湖北荊門北九十里。野成：指野外駐 防之處。斷：斷絕，消散。平：此處指景象模糊一片。嗷嗷 （ji：號叫聲，這里指猿啼聲。（1）請你展開合理的想象，用生動形象的語言把頸聯(lián)所表現(xiàn)的畫面描述出來。（3分）（2）本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感 ？在抒情方式上，與他的登幽州臺歌有何不同？（3分）.閱讀下面幾則材料，完成后面的習題。 （10分）材料一：它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你

10、要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁 逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺 乏溫和， 更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上做然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅， 堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷 史的那種精神和意志？（節(jié)選自茅盾

11、白楊禮贊） 材料二：6月23日9時43分，我國北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心 發(fā)射升空。（摘自解放軍報）中國早先是使用美國的 GPS系統(tǒng)，然而卻逐漸發(fā)現(xiàn)這并不可靠。有次在進行軍事演練時，美國 突然切斷了與衛(wèi)星導航的連接，致使所發(fā)射的導彈失控掉入深海之中。這突發(fā)情況令中國有所警覺， 意識到現(xiàn)在使用的把控系統(tǒng)的主動權在美國手中，這會給中國造成很多制約，一旦美國不再進行供 應將產(chǎn)生很嚴重的后果。（節(jié)選自別了 GPS北斗導航全球組網(wǎng)成功，多國對華拋出橄欖枝?。┖教炜萍急倍穲F隊是我國自主研發(fā)衛(wèi)星導航系統(tǒng)的中堅力團隊突破自主導航、星間鏈路等 一大批核心關鍵技術，實現(xiàn)關鍵器部件1

12、00喇產(chǎn)化，撐起國人脊梁，服務國計民生，孕育了 “自主創(chuàng)新、團結協(xié)作、攻堅克難、追求卓越”的北斗精神。（摘自北斗網(wǎng)）磨劍二十年，今朝耀星空。北斗導航系統(tǒng)是為全球用戶提供全天候、全天時、高精度的定位、 導航和授時服務的國家重要空間基礎設施。目前，北斗系統(tǒng)已經(jīng)成為全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)四大核心供 應商之一，相關產(chǎn)品輸出到100多個國家。精準農(nóng)業(yè)、數(shù)字施工、智慧港口等解決方案已在東盟、南亞、東歐、非洲等地成功應用。（摘自解放軍報）材料三：一個浪，一個浪/無休止地撲過來/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫，散開/它的臉上和身 上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋（選自艾青詩選礁石）（1）閱讀

13、三則材料，整合內(nèi)容，提取關鍵信息，完善語段。（2分）風云激蕩，華北平原，他們，用白楊意志寫出新中國的歷史；風起云涌，浩瀚星空，他們,用北斗精神挺起民族的脊梁；風吹浪打，刀鑿斧砍，我們含著微笑傲然站立， 用民族自信彰顯大國風范?。?）下圖是北斗導航系統(tǒng)圖標，請結合構成要素解說設計意圖。（圖標背景色為藍色）（3分）（3）作為校報記者，如果有機會親自采訪北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)工程總設計師楊長風，請你設計兩個有價值的問題。（2分）（4）新冠不速，眾志成城世界震驚：北斗橫空，團結協(xié)作科技突破！進入2020年，我們經(jīng)歷了前所未有的考驗，感受了前所未有的情懷。請結合三則材料，聯(lián)系生活實際，談談你的感受。（3分）三

14、、閱讀理解（40分）（一）閱讀拐彎，完成1215題（12分）拐彎杰出的語言文字學家、“漢語拼音之父周有光，當被人問起他的長壽秘訣時，說： “凡事要想得開，想不開就拐個彎。”從每個人成長的軌跡來看，人生天地間，路路九曲彎，從來沒有筆直的。有人說，人在前進的路上就是兩件事一一前進和拐彎。前進需要勇氣，拐彎需要智慧。愛因斯坦曾說：“人的最高本領是適應客觀條件的能力?！边_爾文說得更透徹：“適者生存?！彼麄兯f的“適”，就是適應、順應， 用通俗的話說，就是會“拐彎”。不僅在西方人眼中生命需要拐彎，中國古人亦有類似的認識。陸游 也曾說過：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！庇纱丝梢?，拐彎在人生的字典里是個

15、關鍵詞，由 于每個人對這個詞理解、掌握和運用的水平不同，就出現(xiàn)了愿不愿、會不會、善不善拐彎的多種情 形，由此就造成了千差萬別的人生，演繹出五彩繽紛的世界。我想如果把拐彎用英文大寫的字母來 表示，可分出若干種類型。一是把拐彎用字母 V來表示。不僅形象上非常傳神，而且真正表達了拐彎的意義：這不是 一種簡單的拐彎，而是一種迂回型的拐彎，是形退實進。左邊的一半，代表向下；右邊的一半，代 表向上。從左邊的趨勢來說，本應向下，但到底部終止了，又改為向上。這是一種消極狀態(tài)向積極 狀態(tài)的轉折。許多人和事都是這樣由挫折走向成功的。北大著名教授季羨林，“文革”時被勒令守樓聽電話。這對別人來說可能是無法忍受的屈辱，

16、可季老卻在困境中發(fā)現(xiàn)了有利因素，利用三年看大 門的時間，翻譯了 280萬字的印度史詩羅摩衍那這一宏篇巨著，為中國翻譯史和中印文化交流建起了一座豐碑。二是把拐彎用字母“ N”來表示。這種拐彎和“ V” 有點相似，但又不完全相同，它表示人 們按既定的道路和方向前進時，原路走不通了，必須拐穹，但這個彎不是返回原來的起點，而是扔 到一個新的落腳點上，從而在新的領城獲得斷的發(fā)展。人在一生中難免會遇到這樣那樣的控折、不 幸。關鍵在于你是否學會了拐彎。只要你在心里據(jù)個彎，就會路隨心轉、超越自我，開創(chuàng)新天地。 紅極一時的影星克里斯朵夫李維在一次馬術比賽中意外墜落，成了一個高位截癱者。他一度絕望 過，也曾想就此

17、了結生命，但在挫折面前，他最終選擇了拐彎，以輪椅代步，當起了導演。他導演 的影片還獲得了金球獎。他還堅持用牙咬著筆，寫出了他人生的第一部書依然是我，后來這部書還成為暢銷書。三是把拐彎用字母 W來表示。這說明人生前進的道路上彎很多，并不是拐一兩次彎就能到 達人生終點的，而是要經(jīng)過多次拐彎的鍛煉，經(jīng)歷多次挫折的磨練，經(jīng)受多次失敗的考驗。一些偉 人、名人成長的軌跡，就雄辯地證明了他們正是在不斷拐彎中前進，從而獲得成功的。偉大的革命 先驅孫中山先生，為了推翻清朝的封建統(tǒng)治，推行“三民主義” ，雖多次失敗，但失志不渝，終于取 得了辛亥革命的勝利。兩院院士王選一生經(jīng)歷了八次選擇，也就是八次拐彎，終于研制成

18、功漢字激 光照排系統(tǒng)，引發(fā)了我國印刷業(yè)“告別鉛與火，邁入光與電”的一場技術革命，被譽為“當代畢昇”。周老的“拐彎”說，是他百歲養(yǎng)生經(jīng)驗的總結，也是轉換思路的小方法，更是指引人生方向 的大智慧?。ㄟx自讀者文摘，有改動） 12.本文的中心論點是什么 ？ （2分）.第段畫橫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）.請簡要寫出本文的論證思路。（4分）.當下一些中學生面對生活中的挫折，一蹶不振，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。請你結合本文的觀點，對其進行勸說。（3分）（二）閱讀眷戀那棵老柿樹，完成1620題。（15分）眷戀那棵老柿樹 趙宏欣我臨窗而坐，旁邊坐著一位年輕的少尉。他腋下夾著一個淺灰色公文包，神色

19、莊重。自從踏 上列車，他就一直坐在我的旁邊，沒有言語。列車經(jīng)過十幾個小時的行駛，這會兒，已從南國秀麗的山川進入了一片丘陵地帶。窗外古樸 的山巒，在旭陽的鋪蓋下，呈現(xiàn)出一片醒目的土黃。突然，那少尉說話了：“請你跟我換換座位好嗎？列車就要經(jīng)過我的家鄉(xiāng)了，我想好好看看?！蔽乙宦?，忙說：“行?！睋Q過座位，我問他：“路過家鄉(xiāng)不停停？”他說：行不行啊，任務太緊?！薄翱礃幼?，你很久沒回過家鄉(xiāng)了吧？我又問。他點點頭，說：“三年了。”言語中流露出滿腔的思鄉(xiāng)情。又說： “本來部隊這幾天要安排我探 家的，我把電報都打回家了，可突然來了任務他說著 ，把臉扭向窗外，深情地注視著窗外的世界。 窗外起伏的黃色山巒，在眼前一

20、一閃過。我想，他的家鄉(xiāng)就要到了。不一會兒，他扭過頭來滿臉興奮的樣子：“你看到那道山巒了嗎？最高處的那道！”我點點頭。我看到的是一道非常普通而貧瘠的黃色山巒，山脊上寥寥地生長著一些類似荊條 的植物，遠遠望去，在秋陽里顯得寂寥和淳樸。“那就是我的家鄉(xiāng)。”他又說，“我們的村子就在這道山的后邊，從這兒看不到，不過，可以 看到山脊上我們村子的那棵老柿樹?！彼谋砬樾老?、自豪極了。我被他的情緒感染了，指著窗外的一段山巒說：“這兒離你們村子很近了吧 ？”“很近了，很近了。 ”他又指著窗外的黃土山，“我小時候割草，總跑到這兒來，這山上的草肥極了，不一會兒就能割上一大籃子。”他興致勃勃。我望著窗外綿延的黃色山巒

21、，心想他村子的那棵老柿樹就要出現(xiàn)了。這么快的列車，很可能在十秒鐘之內(nèi)就會把它閃過去。于是，我眼睛一眨不 眨地望著那道山巒。此刻，我非常想看一看那棵老柿樹。因為這道長長的山脊上，幾乎沒有什么高 大的樹，遠遠望去光禿禿的。如果有棵高大的樹，我想，這山脊一定會顯得非常生動。（14）此刻，少尉一直沉默著，凝望著窗外。窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨的老柿樹。那柿樹倔強著筋骨挺立著，蓬著繁茂的霜紅的樹冠。遠遠的柿樹下站著一位老人， 隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)。她一動不動地站在那里，秋陽里宛如雕塑一般?！熬湍强美鲜翗鋯幔俊蔽彝巴忸^也沒扭地問那少尉。少尉沒有說話。這時候，我

22、發(fā)現(xiàn)他哭了?！澳阍趺纯蘖?？我不知道怎么安慰他。他忙抹掉眼眶中的淚水，說：“你看到那棵老柿樹下站的那位老人了嗎？那是我母親?！保ㄓ懈膭樱?6.閱讀全文，梳理情節(jié)，完善表格。（3分）時段語后動作情態(tài)踏上列車沒有語后神色莊重“就要經(jīng)過我的家鄉(xiāng)”深情地注視不一會兒“就是我的家鄉(xiāng)”此刻沉默凝望哭了17.請結合文章內(nèi)容，分析標題“眷戀那棵老柿樹”中“那棵老柿樹”的含義。（3分）.文中多次出現(xiàn)了 “山巒”，請從內(nèi)容和結構的角度分析其作用。（3分）.從下列加點詞中任選一個加以賞析。（3分）窗外最高的那道山巒， 在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨 的老柿樹。那柿樹倔強 著筋骨挺立著， 蓬著繁茂的霜紅的樹冠。 .在

23、這篇讀后讓人淚目的散文中，三個人物均有閃光之處。哪個人物最能夠打動你？請結合文章內(nèi)容簡要I述。（3分）（三）閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成2124題。（13分）甲今諸生學于太學，縣官日有座稍之供，父母年有裘葛之遺（wei）,無凍餒之患矣；坐大廈之 下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？（節(jié)選自送東陽馬生序）乙亭林先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障，呼老兵詣道邊酒坤，對坐痛飲，咨其風土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合發(fā)書

24、詳正必無所疑乃已。馬上無事，輒據(jù) 鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗 衡與。（節(jié)選自清朝藝苑）注釋卒林：即顧炎武。亭障：邊塞崗亭、堡壘。坤：酒家的代稱。.用“/”給乙文劃線語句斷句，劃兩處。 （2分）若與平生所聞不合/發(fā)書詳正/必無所疑乃已.解釋下列加點的字。（4分） TOC o 1-5 h z （1）父母歲有裘葛之遺.（）（2）手不釋書（）（3）豈他人之過哉（）（4）以一騾二馬（）.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。（2）遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。.結合甲、乙兩文，說

25、說你受到怎樣的啟發(fā)。（3分）四、寫作實踐（60分，其中書寫占3分）.請從下面兩個題目中任選一個，進行創(chuàng)作。題目一：告別是結束也是開始，是苦痛也是希望。請以“告別”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。題目二：時光如水，大浪淘沙始見金。風云英雄、文化名人、溫馨時刻、誤會遺憾都會使我們念念不忘；日月如梭，未來遙遠猶可期。新興科技、外星生命、家庭生活、社會人生也會讓我們心 生向往。如果，給你一個機會，可以去往任何一個你想去的時間或地點，你希望會遇到怎樣的人，發(fā)生怎樣的事？請展開你的想象，以“踏上開往的列車”為題，寫一篇不少于 600字的作文?？傄螅?）除詩歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不

26、得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書寫工整，卷面整潔； （4）若選擇題目二，需補全標題。遂寧市 2020 年初中畢業(yè)暨高中階段學校招生考試語文試卷參考答案與解析第 I 卷（24 分）一、選擇題 （ 每小題 3 分，共 24 分 ）【分析】本題考查學生對字音的識記能力。解答此題關鍵在于平時學習中扎實的積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析?！窘獯稹緼.有誤，“緋紅”的“緋”讀作f ei ;B.正確；C.有誤，“娉婷”的“娉”讀作 ping;D.有誤，“沉醉”的“醉”讀作 zu 1。故選： B?！军c評】字音題的解答，需要學生在平時讀課文時讀準字音，對多音字要能根據(jù)其

27、意思正確判斷讀音，對于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時要善于歸納，加強記憶?！痉治觥勘绢}考查錯別字辨析。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷。【解答】A.有誤，“贏弱”應為“羸弱”；B.有誤，“鄭重其是”應為“鄭重其事”；C.有誤，“分辯”應為“分辨”，“爭辨”應為“爭辯”；D.正確。故選： D?！痉治觥看祟}考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】觀察：仔細察看（事物或現(xiàn)象）；觀測：指對自然現(xiàn)象進行

28、觀察或測定。根據(jù)語境，“對大雁的生活習性”應是進行“觀察” ；熔化：固體吸收熱量而變?yōu)橐后w的過程；溶化：固體在液體中化開。根據(jù)語境，“將一顆冰糖放入溫水中”看到的是慢慢“溶化” ；樹立： 意思是建立； 建樹； 矗立： 高聳地立著， 一般用在具體的、 可見的事物身上。 “臨仙閣”是建筑物應是“矗立”在涪江邊上；權力：職責范圍內(nèi)的支配力量；權利：指公民或法人依法在政治、經(jīng)濟、文化各方面所享有的權力和利益。與“義務”相對。根據(jù)語境，憲法保障公民的權利。故選： C。【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考

29、慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼BD使用恰當；C.使用不當，“振聾發(fā)耳貴”是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來，用來形容機器聲不恰當。故選： C。【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、 語意不明、 成分贅余等。 先通讀所有句子， 憑語感判斷正誤， 如果不能判斷的， 可以壓縮句子， 看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，兩面對一面，應刪去“是否”；B.有誤，成分殘缺，應在“經(jīng)濟效益”后加“的主張”；C.有誤，句式雜糅，應刪去“

30、的主要成分” ；D.正確。故選： D。【分析】本題考查語句的排序。解答此地，要在對文段意思充分了解的基礎上排序，首先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列。【解答】本題考查語言表達連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過讀這六個句子，可知本語段介紹的是“觀看楓葉的過程”，按照游覽的空間順序來寫，所以確定是首句，緊接著寫了聽到的聲音，接著介紹尋聲而去的景物，最后交代了楓樹和一片片的山楂樹.所以順 序為，據(jù)此可知答案為B。故選： B。【分析】本題考查語言的得體。 “得體”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求。如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、

31、處境等，要符合語境的各種要求，還要掌握語言使用的分寸?！窘獯稹緼.不得體，“你們憑什么搞特殊呢”語氣生硬；B.不得體，“染上病了就只有去醫(yī)院戴呼吸機了哦”冷嘲熱諷；C.不得體，“就你們這些老頑固，凈給我們找麻煩”不文明，不禮貌；D.得體；故選： D?！痉治觥勘绢}考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，七言律詩不算標題共56個字，應該是56元；C.有誤，舞臺說明不包括“人物的語言”，人物的語言屬于臺詞；D 有誤， “被吹捧為能作 天地間之至文 ， 竟連北宋大文

32、學家蘇軾是誰都不知道” 的人是范進， 不是周進；故選： A。第 II 卷（126 分）二、積累運用 （26 分 ）【分析】 本題考查學生對古詩文名句的識記能力。 解答此類題目， 我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語 境填充?！窘獯稹看鸢福簹w雁洛陽邊（注意“雁”的書寫）濁酒一杯家萬里鐵馬冰河入夢來五十弦翻塞外聲泉香而酒冽 先天下之憂而憂 提攜玉龍為君死 夢中行采薇（注意“薇”的書寫）匹夫不可奪志也威武不能屈（注意“武”的書寫）【分析】本題考查詩歌鑒賞。 晚次樂鄉(xiāng)縣是唐代詩人陳子昂創(chuàng)作的一首五律。此詩描寫了詩人在征途中的所見

33、所感，抒發(fā)了濃烈的思鄉(xiāng)之愁。全詩筆法細膩，結構完整，情景交融，韻味悠長?！窘獯稹?（ 1）本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。 “野戍荒煙斷，深山古木平”的意思是：城外戍樓上的縷縷荒煙已在視野中消失，深山上的林木看上去也模糊一片。注意抓住“荒煙” “古木”的特點來描寫。（2）本題考查對詩歌情感及抒情方式的把握?！叭绾未藭r恨，嗷嗷夜猿鳴”，詩人自問自答，將宕開的筆墨收攏，寫出了情景交融的末一句，入暮以后漸入靜境，夜猿啼聲愈發(fā)清亮而凄婉，烘托了環(huán)境的凄涼，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之愁。 登幽州臺歌則是直接抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情

34、。答案：（ 1）詩人放眼四周：入城前見到的野外戍樓上的縷縷荒煙，已在視野中消失；深山上參差不齊的林木，看上去也模糊一片。（ 2）表現(xiàn)了詩人孤寂、凄涼的心情與濃重的鄉(xiāng)愁。登幽州臺歌素淡的筆墨抒寫真情實感，質(zhì)樸明朗，蒼涼激越。而這首五律，筆法細膩，結構完整，采用寓情于景的手法，又有含而不露的特點。譯文：故鄉(xiāng)已經(jīng)遙遠的看不到邊際，太陽西垂暮色來臨時，我一個人在征途。 這里的山川原野使我迷失了故鄉(xiāng)，一個人走的道路終于進入邊遠的小城。城外戍樓上的縷縷荒煙已在視野中消失，深山上的林木看上去也模糊一片，為何此時心中充滿無限惆悵，只聽見猿猴在夜色里的鳴叫。（10分）【分析】材料介紹了白楊的象征了中華民族的精神

35、和北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)，分別考查學生對關鍵信息的提取能力，以及圖文轉換的能力、問題設計能力、以及材料給予的感悟和啟示?！窘獯稹?（ 1）本題考查對材料內(nèi)容理解和概括。 “磨劍二十年”最能體現(xiàn)白楊意志，作者以白楊樹象征中國共產(chǎn)黨及其領導下的敵后抗日根據(jù)地廣大軍民，歌頌他們團結戰(zhàn)斗、不屈不撓、堅持抗戰(zhàn)到底的崇高精神和堅強意志。最能體現(xiàn)中華民族“不屈不撓”的堅強性格； “今朝耀星空”寫出了北斗導航系統(tǒng)是為全球用戶提供全天候、全天時、高精度的定位、導航和授時服務的重要意義。2）本題考查圖文轉換的能力。題干中給出了北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)標志圖，根據(jù)分析語段中的內(nèi)容去觀察理解，可以看出圖中北斗七星與司南的結合，既寓

36、意著衛(wèi)星導航系統(tǒng)星地一體，同時又表現(xiàn)了圖中標識出的中國自主衛(wèi)星導航系統(tǒng)的名字- “北斗” ，圖中能體現(xiàn)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)開放兼容、服務全球愿景的，應是那表示地球經(jīng)緯線的網(wǎng)格，又象征著交織在一起的現(xiàn)代網(wǎng)絡，還有圖下文的英文文字也可以看出。3）本題考查對材料的理解能力和問題設計能力。設計問題時要注意采訪對象，都要和北斗導航系統(tǒng)有關，并且要簡潔明了。問題一：楊總，請你簡單給我們概括下中國的“北斗”有哪些優(yōu)勢？問題二：楊總，您好! 北斗組網(wǎng)成功，對我們普通百姓的生活帶來哪些變化或好處？4） 本題考查學生的感悟能力。 為開放類試題， 言之成理即可。 作答本題時要圍繞 “團結協(xié)作，獨立自強或集中力量干大事”談感

37、悟。答案：1）磨劍二十年；今朝耀星空。2）圖標采用圓形構型，象征“圓滿”，與太極陰陽魚共同蘊含了中國傳統(tǒng)文化，深藍色太空和淺藍色地球代表航天事業(yè)。北斗七星是自古時期人們用來辨識方位的依據(jù)，司南是中國古代發(fā)明的世界上最早的導航裝置。兩者結合既彰顯了中國古代科學技術成就，也寓意著衛(wèi)星導航系統(tǒng)星地一體，同時還蘊含著中國自主衛(wèi)星導航系統(tǒng)的名字- “北斗” ；圖中網(wǎng)絡化的地球和上下中英文字則體現(xiàn)了北斗衛(wèi)星系統(tǒng)開放兼容、服務全球的愿景。 （部分對即可）（ 3）問題一：楊總，請你簡單給我們概括下中國的“北斗”有哪些優(yōu)勢？問題二：楊總，您好! 北斗組網(wǎng)成功，對我們普通百姓的生活帶來哪些變化或好處？注重自主創(chuàng)新

38、， 突破核心技術； 團結協(xié)作， 集中力量辦大事； 攻堅破難， 突破技術難題； 追求卓越，追求極致。無論做什么事都要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；很多事情是靠團結協(xié)作完成的；追求卓越才能不斷進步。三、閱讀理解（40 分 ）（12 分）【分析】本文先由周有光的一句話引出論題，再舉古今中外的名人事例和名言，論證人生定有“拐彎” ；再通過三個分論點，分別論述人生的彎道各不相同，但都需要磨練和努力才能到達終點；最后又以周有光的“拐彎”說總結全文，得出結論?！窘獯稹?12. 本題考查學生對中心論點的把握。議論文中，論點是作者發(fā)表的主要觀點。論點通常在標題或文首或文尾的位置， 或者聯(lián)系全文找到作者概括性 （提領或總

39、結） 的表達主要觀點的 “議論句” ，即是論點。本文首先由周有光的話引出論題“拐彎” ，然后指出人生中定有“拐彎” ，再通過三方面論述人生的彎道各不相同， 最后又以周有光的 “拐彎” 說總結全文， 得出結論， 指出 “拐彎”說也是轉換思路的小方法，更是指引人生方向的大智慧。故文章的論點可概括為：人生需要學會拐彎。本題考查論證方法及作用。畫線句列舉了陸游的例子，屬于舉例論證；例子中引用的詩句屬于道理論證。通過名人事例和名言，形象地告訴讀者人生天地間，路路九曲彎，從來沒有筆直的，“拐彎”在人生的字典里是個關鍵詞，從而證明了人生定有“拐彎” ，增強了說服力。本題考查文章的論證思路。 本文是總分總的結

40、構。 首先第段通過語言文字學家周有光的長壽秘訣引出本文的論題“拐彎”；然后第段通過引用愛因斯坦、達爾文和陸游的名言來告訴讀者，“拐彎在人生的字典里是個關鍵詞” ，論證了人生一定有“拐彎” ；再通過三個分論點 - “拐彎不是一種簡單的拐彎，而是一種迂回型的拐彎，是形退實進” “拐彎不是返回原來的起點，而是扔到一個新的落腳點上，從而在新的領域獲得斷的發(fā)展” “前進的道路上彎很多，并不是拐一兩次彎就能到達人生終點的，而是要經(jīng)過多次拐彎的鍛煉，經(jīng)歷多次挫折的磨練，經(jīng)受多次失敗的考驗” - 論述人生的彎道各不相同，但都需要磨練和努力才能到達終點；最后又以周有光的“拐彎”說總結全文，得出結論，指出“拐彎”

41、說是轉換思路的小方法，是指引人生方向的大智慧。本題考查擬寫勸說詞。文中指出，人生天地間，路路九曲彎，從來沒有筆直的，人生需要學會“拐彎” 。結合本文觀點，圍繞如何正確面對生活中的挫折這一問題進行勸說即可，注意語言表達要得體。示例：同學，生活不可能是一帆風順的，當遇到困難的時候，我們可學會適時拐彎，以退為進，多總結，不放棄，相信通過磨練和努力終會到達成功的彼岸。答案：人生需要學會“拐彎” 。運用了舉例論證（也含有道理論證） 。既通過舉例 - 古人的人生智慧，告訴讀者人生起伏， 需要智慧；也通過“柳暗花明”的古詩，使論證更有說服力。先由 “大家” 的一句話引出論題， 再舉古今中外的名人事例和名言，

42、 論證人生定有 “拐彎” ， 再通過三個分論點，分別論述人生的彎道各不相同，但都需要磨練和努力才能到達終點。示例：同學，哪個人人生也不是一帆風順的，都會經(jīng)歷各種的困難和挫折，你所經(jīng)受這點挫折也許只是別人經(jīng)歷困難的點滴，你勇敢地面對它，你多想想別人是怎樣努力戰(zhàn)勝自己遇到的挫折和困難的，你就有了更多的勇氣和力量。（15 分）【分析】本文寫了 “我”在列車上遇到的少尉，他懇求與“我”換座位來看看自己的故鄉(xiāng)還有 站在柿子樹下的母親，表現(xiàn)了年輕軍人對故鄉(xiāng)和母親深切的思念之情?！窘獯稹?16. 本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工

43、概括，用凝練準確的語言來作答。 “列車經(jīng)過十幾個小時的行駛”后，路過少尉的家鄉(xiāng)，他“深情地注視著窗外的世界” ；當看到自己的家鄉(xiāng)時，他“興致勃勃”；等待老柿樹出現(xiàn)的過程中，“少尉一直沉默著”“凝望著窗外”，發(fā)現(xiàn)“遠遠的柿樹下站著一位老人，隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)”時，他哭了。據(jù)此可作答。本題考查學生對標題中關鍵詞語的理解?！澳强美鲜翗洹笔俏恼碌木€索，情感的載體，具有象征意義。它不僅是故鄉(xiāng)的象征，也是母親的象征。柿子樹是一棵孤獨的老柿樹，倔強著筋骨挺立 在家鄉(xiāng)，正如年邁的母親在樹下孤獨地靜待兒子的歸來，寄托著少尉對母親的牽掛和對家鄉(xiāng)、童年 的眷戀。本題考查對文學作品中重點意象作用的

44、分析。文中多次出現(xiàn)了“山巒” ，從內(nèi)容上來看，是文章的線索，將它與南國秀麗的山川形成對比，突出它的普通甚至有些貧瘠，有力地襯托少尉的故土情結，盡管那黃色的山巒普通甚至貧瘠，但他依然眷念，使“眷戀故土”這一主題更加鮮明；從結構上來看，這樣安排使文章波瀾起伏，為下文看到少尉的老母親孤獨地站在老柿樹下盼兒歸來的 情節(jié)作鋪墊，因為黃色的山巒只生長著些類似荊條的植物，幾乎沒有高大的樹。本題考查詞語的表達效果。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。那道長長的山脊上幾乎沒有什么高大的樹，沒有高樹與老柿樹為伴，“孤獨”表面是寫老柿樹，暗示了母親的孤獨，送子參軍

45、以后她獨自生活，孤苦無依?！熬髲姟北砻媸菍懤鲜翗渖χ畯?，實則是為了表現(xiàn)母親獨自扛起生活重擔的堅強?！芭睢?“霜紅”寫出了老柿樹的蓬勃生機，表現(xiàn)了少尉對家鄉(xiāng)熾熱的感情。本題考查學生對人物性格特點的把握。 選擇其中一個人物， 結合重點語句進行分析即可。 如： 我最感動的是少尉。一路沉默的他在路過自己家鄉(xiāng)時，主動要求跟鄰座換位置，說明他是一個眷念 故土的人。電報都打回家了，接到任務后毅然放棄探家，他忠于職守的行為讓我們感動?；颍荷傥?的母親最讓我感動。她以大局為重，支持孩子的事業(yè)，獨自忍受孤獨。或：文中的“我”最讓人感動。他熱情地答應和少尉換座位，愉快地分享少尉家鄉(xiāng)的景色，體會少尉對家鄉(xiāng)和親人的

46、眷戀。答案：十幾個小時的行駛興致勃勃少尉沒有說話是家鄉(xiāng)的象征；是母親的象征；是對家鄉(xiāng)的眷念；是對童年美好的回憶；是對母 親無盡的牽掛和思念。內(nèi)容上：是行文的線索；結構上：使文章情節(jié)既有起伏波折，又完整緊湊。使文章情節(jié)看似 單一卻富含變化，使文章主題看似尋常卻感人肺腑。示例： “孤獨”表面寫老柿樹，實則表現(xiàn)了老母親送兒參軍報效國家，自己卻孤獨、倔強地 生活著。那是平凡而又偉大的普通母親的背影，是無數(shù)這樣的背影才有了祖國的鋼鐵長城。示例一：我最感動的是那個只閃現(xiàn)了一下的“偉大的母親” 。自己承受思兒的孤獨，自己承 受生活的重擔他們-軍人的母親（家屬）才是犧牲最大的人。示例二：我最感動的是少尉。一路

47、沉默的他在路過自己家鄉(xiāng)時，主動要求跟鄰座換位置，說明他是一個眷念故土的人。電報都打回家了，接到任務后毅然放棄探家，他忠于職守的行為讓我們感 動。示例三： 文中的 “我” 最讓人感動。 他熱情地答應和少尉換座位， 愉快地分享少尉家鄉(xiāng)的景色， 體會少尉對家鄉(xiāng)和親人的眷戀。（ 三） （13 分）【分析】 【參考譯文】【甲】如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀詩書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄， 從別人處借來然后

48、才能看到了。 他們中如果學業(yè)有所不精通， 品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！【乙】顧炎武先生從小到老手都沒放下過書，出門就帶著一頭騾子兩匹馬，裝書跟隨自己。到了邊塞亭障，就招呼老兵到路邊的小酒店對坐暢飲。詢問當?shù)氐娘L土人情，考察這里的地理區(qū)域。如果發(fā)現(xiàn)和自己以往聽到的情況不符合，他就打開書本詳細地訂正，一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止。騎在馬上空閑的時候，就跨在馬鞍上默默背誦各種經(jīng)典著作的注釋文。即使遇到親朋好友就像不認識一樣， 有時掉到山谷中， 他也不后悔。 讀書精細勤奮到這種程度， 學問達到博大精深的境界， 沒有人能與他相比?！窘獯稹?

49、21. 本題考查學生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：如果發(fā)現(xiàn)和自己以往聽到的情況不符合，他就打開書本詳細地訂正，一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止。故斷為：若與平生所聞不合 / 發(fā)書詳正 / 必無所疑乃已。本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句意：父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣。遺：給予、贈送。句意：手都沒放下過書。釋：放下。句意：難道可以說是別人的過錯嗎！豈：難道。句意：就帶著一頭騾子兩匹馬，裝書跟隨自己。以：用。本題考查學生對句子翻譯能力。 翻譯的要求是做到“信、

50、 達、 雅” ，翻譯的方法是 “增、 刪、 調(diào)、換、補、移” ，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇 倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：其，他們。非，不是。之，的。不若，不如。余，我。之：用在主謂之間，取消句子的獨立性。句意：他們學業(yè)如果有不精通的地方，品德有沒有養(yǎng)成的地方，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了。重點詞：故，舊的，原來的。若，好像。或，有時候。句意：即使遇到親朋好友就好像不認 識，有的時候因為太專注而摔到山谷中，也不后悔。本題考查比較閱讀能力， 解答此題需要先疏通文意， 了解內(nèi)容。 根據(jù)具體內(nèi)容分析。

51、從【甲】 文“非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳”等語句可以知道，作者認為“諸生”學習不好的原因就是學 習不夠專注。從【乙】文“馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無 悔也”可以知道，顧炎武學習非常專注。因此，我們青少年學習時，要把心思用在讀書、學習上， 要專心致志，一絲不茍，不能心有雜念，在生活方面不能和別人攀比。這樣才能學有所獲，學有所成。答案：若與平生所聞不合 / 發(fā)書詳正 / 必無所疑乃已。給予、贈送；放下；難道；用。他們學業(yè)如果有不精通的地方，品德有沒有養(yǎng)成的地方，不是天資低下，就是用心不如我 專一罷了；即使遇到親朋好友就好像不認識，有的時候因為太專注而摔到山谷中，

52、也不后悔。我們青少年學習時，要把心思用在讀書、學習上，要專心致志，一絲不茍，不能心有雜念， 在生活方面不能和別人攀比。這樣才能學有所獲，學有所成。四、寫作實踐（60 分，其中書寫占 3 分 ）題目一：【分析】本篇作文考查話題作文的寫作。 “告別”的意思：離別，離開。在我們漫長的人生中，會有許多次地告別，如小學畢業(yè)時與同學、老師地告別，也有和兒時伙伴地告別，還有與自己的不良習慣告別等，所以說告別是結束也是開始，是苦痛也是希望。寫這篇作文，結合自己的經(jīng)歷，選取自己有關告別的事例，運用自己最擅長的文體，完成本篇作文的寫作。【解答】告別懶惰在人生的道路上，我們在逐漸成長，告別過去，慢慢地向自己的理想走去。開學幾個禮拜了，我每天都在為長大后的道路努力，直到前幾天，我才發(fā)現(xiàn)我長大了。“懶豬起來了！ ”鬧鐘的聲音響起，雖然我敏捷地按下了停止按鈕，但我并沒有馬上起床，而是沉醉在香甜的夢里。就在那時刻，我做了一個夢，夢見我走進了我的家，但和實際生活并不一樣，夢境中的家里煥然一新，窗子、門、地面、桌子上上下下，里里外外全都是新的，像被天使凈化了一樣，我被此時的