語文第三冊整冊教案集人教版課標本

1、人教版三上語文教學計劃一、班級情況分析本班現(xiàn)共有學生人,其中女生人,男生人。經(jīng)過兩年的小學生活，學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的了解,集體主義觀念在一定程度上初步形成，學習習慣正處于逐步形成的階段。班級中涌現(xiàn)了一批能在學習上下苦功夫的孩子，他們不僅在學習上，還在行為習慣上都成為同學的好榜樣，大部分學生學習興趣濃厚，學習積極性較高，有一定競爭意識；不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力；受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制能力較弱；很多孩子主觀意識強烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學習。有很多學生，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關吧，在以

2、后的教育過程中要讓學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導、學生努力練習。閱讀方面，已有預習的習慣，但比較膚淺，本學期將繼續(xù)進行預習指導。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個學期，在課外閱讀的要求上，一定還要提高。大部分學生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續(xù)加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下基礎。三年級，是一座橋梁，連接著從

3、低段到高段的過渡。對學生的學習難度是一個挑戰(zhàn)。幸虧二年級開始就陸續(xù)讓學生在生活日記中培養(yǎng)動筆習慣，多數(shù)學生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成。多數(shù)學生對短篇的讀物能做到不同形式地讀，但水平參差不齊。所以本學期將在完成課內(nèi)的學習之余，繼續(xù)開展大量課外經(jīng)典閱讀，在高品位的讀與背，寫與說中，讓經(jīng)典浸潤童年，使學生在書香中成長?？傊?，在教育教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結合新課程的要求，促進學生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。二、教材內(nèi)容本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其

4、中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，

5、教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。每個語文園地由5個欄目組成。其中有4個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第5個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在8個語文園地中各安排兩次。三、教材特點（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性1.強化導語的導學功能。2.加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。3.聯(lián)系單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合。（二）結合專題安排“綜合性學習”，落實課標倡導的理念、目標。（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀的課文。（四）改進課文和課后練習的編排，促機學生學習方式的轉(zhuǎn)變

6、。1.改進課文的導學系統(tǒng)、改進課后練習的設計。2.采用多種形式引導學生積累語言3.緊密聯(lián)系學生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”。（五）改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容比如：日積月累。“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容重在鼓勵學生積累自己喜歡的好詞佳句，引導學生積累語言，積淀文化。 四、學習目標1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關愛

7、他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2 000個字，會寫1 300個字。3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。8.開始學習略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦

8、優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文。10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13.結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。五、教學措施(一)閱讀教學1.精讀課文的教學。(1)加強詞、句訓練。(2)要重視朗讀的指導和訓練。(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。(5)給每

9、個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。2.略讀課文的教學。一是從內(nèi)容上說，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。(二)習作教學1.重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。2.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。（三）引導學生將掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，繼續(xù)重視寫字的指導教學（四）口語交際教學活動應在具體的交際情境進行，引導學生自主進行評價六、教學進度安排周次教學內(nèi)容計劃進度課時1始業(yè)教育暑假活動總結我們的民族小學2金色的草地 爬

10、天都峰43槐鄉(xiāng)的孩子 語文園地一 灰雀74小攝影師 奇怪的大石頭 我不能失信55（中秋節(jié)）（國慶節(jié)） 6語文園地二 古詩兩首 風箏77風箏 秋天的雨 聽聽秋的聲音58語文園地三花鐘 蜜蜂79蜜蜂 玩出了名堂 找駱駝 語文園地四710語文園地四孔子拜師 盤古開天地611趙州橋 一幅名揚中外的畫 語文園地五712古詩兩首 富饒的西沙群島機動713美麗的小興安嶺 香港，璀璨的明珠 語文園地六714矛和盾的集合 科利亞的木匣機動715陶罐和鐵罐 獅子和鹿 語文園地七716掌聲 一次成功的實驗機動717給予樹 好漢查理 語文園地八718-21單元復習 歸類復習總復習識 字 1教學目標：1、會認12個生字

11、，會寫10個字。引導學生自主識字、合作學習。激發(fā)學生積累詞語的興趣。2、能正確、流利地朗讀課文。使學生感受秋天的美景。3、初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學重點：會認12個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。教學難點：初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學課時：兩課時教具準備：生字卡片，掛圖。教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話。同學們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！二、讀中識字，讀準生字的讀音。1、學生自由讀課文。2、四人一小組，練習讀詞語。3、指名讀課文，開火車讀詞語。4、

12、認讀生字卡片。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、師范讀詞語，學生想象畫面。2、游戲“找朋友”：學生聯(lián)系生活實際，借助圖片，找出相對應的詞語，初步感知詞語意思。3、指名讀詞語，要求讀出語氣。四、教師小結。今天我們學習了個有關秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請同學們回家收集，看誰收集的詞語最多。第二課時一、復習導入。認讀生字新詞二、分析字形，記憶漢字。1、小組自主學習：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報。三、指導學生書寫。注意寫字習慣的培養(yǎng)。四、小組競賽。1、讀詞語，看誰讀得正確？2、匯報。3、小組競賽，比一比誰收集的有關秋天的四字詞語多。五、教師小結。同學們，通過這兩節(jié)課的學習，我

13、們不但學會了一些描寫秋天的詞語，同時也積累了一些有關秋天的詞語?；丶液螅梢援嬕划嬊锾?。1秋天的圖畫教學目標：1、會認會寫個生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。3、引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。教學重點：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。教學難點：引導學生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學課時：兩課時教具準備：生字卡片，掛圖。教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文

14、，看看秋天是一幅怎樣的畫面。二、自由讀課文，不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。三、小組合作學習生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報。1、指名讀課文：要求讀準字音。2、游戲“說字找字”3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？4、指導書寫。五、初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進一步了解的內(nèi)容。第二課時一、復習導入。通過“摘蘋果”的游戲復習生字。二、精讀課文。1、教師范讀：你聽出了什么？2、學生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？4、比賽讀看誰讀得

15、最美？5、讀你認為最美的句子。6、對照畫面，試著背誦課文。三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴展練習：創(chuàng)編童話劇。2 黃山奇石教學目標：1、會認個生字，會寫個生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、培養(yǎng)觀察力和想象力。4、激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。教學重點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。教學難點：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。教學課時：兩課時教具準備：生字卡片、投影片。教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。同學們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳?！币馑际菦]有比黃山更美的山了?？梢婞S山的確是一座神奇、美

16、麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！齊讀課題二、自學生字詞，掃清閱讀障礙。1、自學提示：自由讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞，小組合作學習。2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。3、分析字形，記憶漢字。4、初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。1、指名讀課文。2、自讀思考：課文有幾個自然段？具體介紹了黃山的哪幾個景點？四、學生質(zhì)疑通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？第二課時導入談話。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學習課文。二、學習課文第一段。1、指名讀。2、你知道了什么？三、學習課文25自然段1、小組合

17、作學習：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個自然段來學習：圖上畫的是哪個景點？它在什么地方？有什么特點？對照圖片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。再結合圖展開想象，它們是什么樣子的？2、全班匯報。3、小結4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。3 植物媽媽有辦法教學目標：1、會認個生字，會寫個字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、使學生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學生仔細觀察的意識和方法。4、使學生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學生對大自然的熱愛。教學重點：1、理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。2、使學生掌握理解自然段的方法。教學難點：了解植物傳播種子的方式，理解每個小節(jié)的

18、意思。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話。這節(jié)課我們學習植物媽媽有辦法這篇課文。這是一首詩。二、教師范讀，要求學生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。學生默讀、小聲讀，指名讀。三、學習本課生字新詞1、老師指導學習難字。2、學生自學。3、檢查自學情況。四、指導書寫。要把字寫端正，注意筆畫筆順。五、初讀課文。1、默讀、小聲讀、指名讀。2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結。第二課時一、導入新課。你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？二、朗讀感悟1、小聲讀課文。要求讀準字音。2、自由讀。3、指名讀，評議。三、學習第一節(jié)。1、“四海為家”是什么意思？2、課文介紹了哪幾種

19、植物傳播種子的方法？四、學習24節(jié)。1、小組合作學習：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。2、小組匯報。3、教師小結4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。5、讀一讀，試著背下來。五、學習第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么？六、總結全文。學習了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當中的知識很多很多，你要到大自然中去仔細觀察，認真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦比賽。4 古詩兩首教學目標：1、會認個字會寫個字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會詩人對秋天的贊美之情。學習通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學生的想象能力。教學重點：

20、理解詩句的意思，體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩。教學難點：掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話。今天我們要學習兩首古詩。（板書課題）二、識字寫字，掃清閱讀障礙。1、自由讀課文：畫出不認識的字。2、小組內(nèi)讀課文，要求讀準字音。3、小組匯報，檢查讀書效果。4、小組合作學習，記憶漢字。5、指導學生書寫漢字。三、初讀課文。1、作者簡介。2、教師范讀，學生體會詩的情感。3、學生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。四、學生質(zhì)疑，提出不理解的地方。第二課時一、復習導入。1、指名讀。2、互讀。二、學習贈劉景文，理解詩意，體會情感。1、看圖：你在圖上看到了什么

21、？想到了什么？2、小組合作學習：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來。3、小組匯報。4、配樂范讀，學生模仿，小組互讀5、想象詩中描繪了怎樣的畫面？6、教師小結。7、小組朗讀比賽。三、小組合作學習山行理解詩意，體會情感。1、根據(jù)學習贈劉景文的經(jīng)驗，確定學習方案。2、小組自學。3、匯報，師生合作解疑。4、教師配樂朗誦，學生說說感受。5、教師小結。6、背誦古詩。四、擴展練習。你還知道哪些描寫秋天的古詩？識字2教學目的：會認11個生字，會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。教育學生留心觀察校園生活。教學重點難點：重點：會認11個生字，會寫8個字，積累詞語。難點：正確流利地朗讀課文，體會

22、詞語的節(jié)奏感。教學課時：2課時。教學過程：第一課時啟發(fā)談話。認讀生字。自由讀課文，把生字畫下來。借助拼音，讀準字音。借肋圖片，讀詞語。同桌兩位同學互相讀一讀，記住生字的讀音。小組合作學習，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。朗讀感悟。1“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。2對照圖片，結合自己的實際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。3有節(jié)奏地讀詞語。4說一說：小組合作學習，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個詞。讀書比賽。第二課時復習生字。指名讀詞語。師生合作讀詞語。師做動作，生讀詞。同桌兩位同學合作讀詞語。學習漢字，記住字形。小組合作學習：用學過的識字方法記住字形。全班匯報：你記住哪個

23、字？你是怎樣記住的？指導書寫。觀察：每個字的間架結構及在田字格里的位置。比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結構的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。教師范寫：“琴”。學生練習寫字：小組互評，教師評價。作業(yè)。抄寫生字新詞。預習新課。5 一株紫丁香教學目的：會認8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。體會師生之間的深厚感情。教學重點難點：重點：在理解課文內(nèi)容的基礎上，能正確、流利地朗讀課文。難點：使學生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。教學課時：2課時。教學過程：第一課時啟發(fā)談話。自學生字，掃清閱讀障礙。小聲讀課文，畫出不認識的字。再

24、讀課文，借助拼音讀準字音?；锇榛ハ嘧x課文，檢查生字的讀音。指名按每一節(jié)讀課文，檢查學生是否讀準字音。全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。自學：用學過的識字方法記住漢字的字形。小組合作學習：說說你是怎樣記住這些字的。全班匯報。二“我會讀”。小組讀，開火車讀。教師指導學生書寫：先觀察左右結構的字在田字格里的位置，再指導書寫“歌”、“甜”、“除”。自由讀課文。第二課時復習導入。指名讀課文，做到讀正確、讀流利。讀中悟情、抒情。自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。學生自讀：你從詩中體會到什么？質(zhì)疑。小組合作學習：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什

25、么？從中體會到了什么？小組進行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。品味詞語?！熬G葉沙沙”像什么？“盛開的花兒”像什么？學生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。寫字練習。教師小結。實踐活動。以我愛老師為題，每人完成一幅詩配畫，在全班展示。6 我選我教學目的：認識8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文。使學生懂得要對自己有信心，并用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應當為別人服務。教學重點難點：重點：在了解課文內(nèi)容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：通過了解同學態(tài)度的變化，體會同學對“我選我”的認同。教學課時：2課時。教學過程：第一課時解題、質(zhì)疑。從題目中你知道了什么？你還想知道什么？學生

26、質(zhì)疑。識字、寫字，掃清閱讀障礙。自己讀課文：借助拼音讀準漢字的讀音。小組接力讀：每人讀一個自然段，讀準字音。小組合作學習：記住生字。全班匯報。教師指導書寫。初步感知課文內(nèi)容。自由讀課文：“我”指的是誰？王寧選自己干什么？小組按自然段讀課文。學生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。第二課時導入新課，整體感知。指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？理解內(nèi)容，體會情感，讀了語氣。帶著問題在小組進行合作學習。全班交流，教師導讀。關于王寧“我選我”一事，說說你的想法？自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。分角色朗讀課文，讀出語氣?！拔視x”。讀一讀，說說兩句話有什么不同

27、？自己試著說兩句話。實踐活動。假如你競選班干部，你想說什么？7 一分鐘教學目的：認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點難點：重點：在了解課文內(nèi)容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：使學生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學課時：2課時教學過程：第一課時導入新課，激發(fā)興趣。出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。一分鐘很短，但對每個人卻很重要。識字寫字，掃清閱讀障礙。自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？學生

28、畫出帶有生字的詞語，自主認讀。小組合作學習，運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。全班匯報：教師重點指導。鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。“找找說說”，比一比，看誰組得快。指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。教師范讀，學生整體感知課文。學生自由讀課文并提出不懂的問題。第二課時導入新并整體感知。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？學生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？小組合作學習。自學提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？自由讀、

29、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責的語氣。全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。實踐活動。體會一分鐘里能干什么。8 難忘的一天教學目的：認識13個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學生對鄧爺爺?shù)某缇?。教學重點難點：重點：了解課文內(nèi)容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。難點：使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教學時數(shù)：2課課時。教學過程：第一課時審題、導入新課：學生根據(jù)題目提出問題。識字寫字。自由讀課文：讀準字音，

30、畫了讀不準的漢字。小組分自然段課文，小組互查讀音情況。指名按自然段讀課文，檢查讀準漢字的讀音。小組合作學習，記憶漢字字形。班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的？寫字指導：重點指導左右結構的字和獨體字。教師范寫。自由讀課文，學生質(zhì)疑。作業(yè)寫生字。第二課時復習導入。指名按自然段讀課文，要求讀得正確?！拔視x”，開火車游戲。朗讀感悟。默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？“我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停”“我緊張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？學生品讀第二、三自然段，讀出語氣。小組合作學習，為什么“我”忘不了這一天？學生討論心得。指名

31、讀第四至六自然段，讀出語氣。全班朗讀全文，說說學完這課后有什么感受？實踐活動。把課前搜集的有關鄧爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下。課后可以進行一下展覽。指導書寫。用“仔細地”說一句話，并且寫下來。識字3教學目標：1、會認11個生字，會寫8個字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。3、培養(yǎng)學生累字能力，激發(fā)愛國情感。教學重難點：1、會認11個生字，會寫8個字。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。2、培養(yǎng)學生積累字詞的能力。教學準備：生字卡片、掛圖教學課時：兩課時第一課時教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。激發(fā)學生對三字經(jīng)語言形式的興趣。教學過程：一

32、、啟發(fā)談話。同學們，祖國是我們的母親，我們是祖國的女兒。我們每個人都應該熱愛自己的祖國。二、讀中識字，要求讀準生字的讀音。1、學生自瀆課文。2、分組練習讀詞語。3、指名讀課文，開火車讀詞語。4、出示卡片讓學生自主認讀。5、開火車讀生字。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、自瀆課文：找出不理解的詞語。2、分組討論、質(zhì)疑。（1）、神州、華夏、中華的意思。（2）、了解“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒？是怎樣的？（3）、臺灣在哪兒？為什么臺灣和大陸是一家？（師講解）（4）、“各民族”指56個民族。四、教師范讀學生體會感情。五、學生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語氣。六、布置作業(yè) 第二課時教學目標：

33、學會本課生字。指導書寫。教學過程：一、復習導入。1、出示生字卡片：指名讀11個生字。2、“我會讀”出示生字卡片：開火車讀詞語。二、識字寫字。1、自主學習：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報。（1）、培養(yǎng)學生從生活中識字并積累字詞的能力。州（ ）、（ ）、（ ）川（ ）、（ ）島（ ）、（ ）、（ ）峽（ ）、（ ）民（ ）、（ ）（2）、利用生字和熟字比較記憶字形。申神 勇涌 鳥島 夾峽寫與 民眠 旅族（3）、出示韻語：自由讀、全班讀，鞏固識字。3、“讀讀認認”：看圖讀詞語。4、指導寫字：重點指導夕、川、民。三、布置作業(yè)。 9 、歡慶教學目標：1、認識7個生字，會寫8個字。熟背課文。2、了解

34、課文內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛。3、使學生加深對祖國熱愛之情。教學重難點：1、了解課文的內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛。2、通過想象讀出韻律感。教學準備：生字卡片、圖片。教學課時：兩課時 第一課時教學目標：認識7個生字，會寫8個字，初步感知課文內(nèi)容。教學過程：一、審題。學生根據(jù)題目提出問題。二、讀中識字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：畫出生字。3、小組讀課文：互查讀音情況。4、分組讀上下句。5、小組合作學習：記憶漢字字形。6、全班匯報情況。（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。潔 慶 曲三、指導寫字。1、觀察字形，找一找容易寫錯的字。潔 祖 旗

35、2、教師范寫：億、慶、曲三個字。四、朗讀課文。1、多種形式讀課文。2、讀喜歡的詩句，說出為什么喜歡？五、學生質(zhì)疑。六、布置作業(yè)。 第二課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深學生對祖國的熱愛之情。教學過程：一、復習導入。1、復習本課字詞：“開火車”游戲，讀出語氣。2、復習本課生字：全班讀。3、復習句子：指明讀句子，要讀出語氣。（1）、田野獻上金黃的果實。（2）、楓林舉起火紅的旗幟。（3）、藍天飛著潔白的鴿子。（4）、大海奏起歡樂的樂章。4、指名讀課文：要求讀音準確。二、朗讀感悟。1、介紹國慶的來歷。2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物？3、“

36、十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？4、小組合作學習：這首詩為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。5、全班匯報：小組代表介紹。6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。7、教師小結。三、實踐活動。1、讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。2、做一張慶國慶的書簽。四、布置作業(yè)。 10 、北京教學目標：1、認識十三個生字，會寫十個字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。4、激發(fā)學生熱愛首都北京的感情。教學重難點：1、認識13個生字，會寫10個字。2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。3、

37、讓學生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教學準備：生字卡片、圖片。教學課時：兩課時。第一課時:教學目標：認識十三個生字，會寫十個字。初步感知課文內(nèi)容。教學過程：一、審題、導入新課。談話：同學們，你們知道我國的首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些了解？二、讀中識字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。三、學生結合生活實際，自主識字。1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語。）2、“讀讀記記”下面詞語。綠樹成陰 鮮花盛開 風景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡 四、寫字指導。1、分析字的結構。2、

38、注重同偏旁的字。3、突出主筆的字：央、市、旁、城 4、教師范寫：邊寫邊講解。五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1、北京給你的總體印象是什么？2、用書上的一句話概括？讀出語氣3、學生質(zhì)疑，提出不懂的問題。六、布置作業(yè)。第二課時教學目標：了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教學過程一、復習導入。1、自由讀課文：北京給你的總體印象是什么？用書上的一句話來概括。2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會情感。1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美？這些景物的特點是什么？2、學生討論得出：天安門：莊嚴、美麗，寬闊的廣場人民英雄紀

39、念碑。柏油馬路：又寬又長，綠樹成陰、鮮花盛開。立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。（讀出立交橋的美）名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風景優(yōu)美。3、教師小結。三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。四、實踐活動。交流有關的北京變化的資料。五、布置作業(yè)。 11、我們成功了教學目標：1、認識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。4、增強學生民族自尊心、自豪感。教學重難點：1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。2、初步感受課文按

40、不同方面連段成篇的方法。教具準備：生字卡片、圖片。教學課時：兩課時。第一課時:教學目標：認識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。教學過程：一、審題、導入新課。同學們看了題目你想到什么？二、讀中識字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。三、學生自主識字、小組交流。1、教師重點強調(diào)生字讀音。指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。教師輔導講解。2、借助熟字識記生字。出示卡片。教師幫助識記。四、寫字指導。1、觀察分析字的結構。2、講解字的主筆。3、教師范寫。（邊寫邊講）五、自由讀課文。讀準字音，了解課文內(nèi)容。1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？2、學生

41、討論得出：天安門廣場和中華世紀壇。六、布置作業(yè)。第二課時教學目標：1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。2、通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課。1、出示北京申奧成功的畫面。2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？3、說一說：你當時的心情是怎樣的？二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？三、朗讀感悟。1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？2、學生自由讀：讀出激動自豪的語氣。3、小組內(nèi)開火車讀。4、指名朗讀，教師點評。5、師生讀課文。6、教師小結。四、布置作業(yè)。12、看雪教學目標：1、認識10個生字，會寫8個字。能正確、流利、有

42、感情的朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。3、分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對話進行描寫的方法。4、體會作者盼望祖國統(tǒng)一的愿望。教學重難點：1、了解課文內(nèi)容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。2、分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對話進行描寫的方法。教具準備：生字卡片、圖片。教學課時：兩課時。第一課時教學目標：認識10個生字，會寫8個字。初步感知課文內(nèi)容教學過程：一、談話導入新課。同學們，你們知道臺灣省嗎？把你知道的介紹給大家。二、讀中識字。1、自由讀課文：劃出生字，讀準字音。2、小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音。三、學生自主識字、小組交流。1、

43、可采用謎語幫助記憶漢字。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。2、借助偏旁記憶漢字。指 接 銀四、鞏固練習。1、開火車讀生字。2、猜字游戲：鞏固漢字的讀音。3、“摘蘋果”游戲：識記漢字讀音和字形。五、寫字指導。教師邊示范邊講解。六、學生自由讀課文：提出不懂問題。七、布置作業(yè)。第二課時教學目標：了解課文內(nèi)容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。初步了解課文通過人物的對話進行描寫的方法。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課。出示地圖：學生找出臺灣的位置。二、自由讀課文。三、小組合作學習。1、分角色讀一讀對話。2、

44、從他們的對話中你知道了什么？3、還有哪些不懂的地方？四、全班討論。1、指名分角色讀對話：你知道了什么？2、學生質(zhì)疑全班討論。（1）、“你在哪里見過的？”孩子們?yōu)槭裁大@奇地問？（2）、課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說？老師心理在想什么？五、教師范讀，學生分角色讀。六、布置作業(yè)。PAGE # 頁：# 第四單元 識字 4教學目標：會認9個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。引導學生初步認識成語。在識字的過程中，引導學生搜集有關的成語故事。教學重難點： 重點：會認9個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。難點：引導學生初步認識成語。

45、激發(fā)學生積累成語的興趣。教學課時：兩課時第一課時教學目標： 會認9個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。引導學生初步認識成語。激發(fā)學生積累成語的興趣。教具準備： 生字卡片、投影。教學過程。故事引入，激發(fā)興趣。聽老師講“拔苗助長”的故事，揭示課題。教師介紹有關成語的知識。朗讀課文。邊讀邊想象成語的意思。自讀課文，讀準漢字的讀音。教師范讀：讀出韻味。師生對讀、生生對讀、讀準漢字讀音。交流搜集有關成語故事的資料。學生自愿上臺交流。聽了同學的介紹你明白了什么？實踐活動。積累成語，并做成卡片。教師小結。第二課時教學目標。學會本課生字，分析字形，指導書寫。二、教具準備。 生

46、字卡片教學過程。復習導入。出示生字卡片；指名讀9個生字。識字寫字。寫字指導，重點指導左右結構的字。學生練習書寫漢字。朗讀課文，教師小結。坐井觀天教學目標。認識3個生字，會寫8個字。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。發(fā)揮學生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對寓意的理解。教學重難點。重點：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。難點：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。教學課時： 兩課時第一課時教學目標： 認識3個生字，會寫8個字，初步感知課文內(nèi)容。教具準備：生字卡片，圖片。教學過程：解題、導入新課。坐井觀天，坐在井底看天。識字寫字。朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。小組分角色朗讀課文。板書

47、設計。13坐井觀天井沿、無邊無際、不信第二課時教學目標：了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。教具準備：生字卡片，圖片。教學過程：導入新課。自由讀課文，畫出青蛙和小鳥的對話，讀一讀。小組合作學習：分角色讀一讀對話。指名讀一次對話并借助圖片理解。感悟第三次對話：青蛙和小鳥為什么會有不同的看法？用“因為所以”回答。感悟第三次對話。分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？布置作業(yè)。板書設計。青蛙：井底天井口大小鳥：天上天無邊無際我要的是葫蘆教學目標：1、認識個生字，會寫個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3、了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實之間的關

48、系。4、發(fā)揮學生的想象，續(xù)編結尾。教學重難點：重點：了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實之間的關系。難點：使學生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教學課時：兩課時第一課時教學目標：認識個生字，會寫個字。初步感知課文內(nèi)容。教學準備：生字卡片、圖片。教學過程：解題、導入新課。從題目中你看出了什么？識字寫字。自由讀課文：借助拼音讀者字音。觀察圖中的人物。同桌交流記字方法。全班匯報。指導書寫。朗讀課文。了解課文內(nèi)容，學生質(zhì)疑。第二課時教學目標： 了解課文內(nèi)容，使學生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教具準備：圖片。教學過程：看圖比較兩幅圖有什么不同。學生觀察得出。學生討論。分角色朗讀對話。說說你喜歡誰

49、 ？為什么？想象：當他看到小葫蘆都落了，會想些什么？分角色朗讀課文，并說說：從這個故事中你懂得什么？板書設計。14、我要的是葫蘆 有幾個蟲子怕什么！ 我要的是葫蘆。 葫蘆落了小柳樹和小棗樹教學目標認識8個生字，會寫10個字。正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。學習抓住特點進行描述的方法。教學重難點 重點：通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。 難點：使學生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。教學課時： 兩課時第一課時教學目標認識8個生字，會寫10個字，初步了解課文內(nèi)容。教具準備 生字卡片、圖片。教學

50、過程解題、導入新課：學生介紹有關柳樹和棗樹？識字、寫字。自由讀課文，畫出生字。指名讀帶有生字的句子；讀準生字的讀音。教師范讀課文；學生邊聽邊記住生字的讀音。識記生字，你有什么方法記住了哪個生字？開火車認讀生字。聽老師讀生字，學生找生字卡片。指導書寫。朗讀課文，了解課文內(nèi)容。作業(yè)。第二課時教學目標 通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，使學生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。教具準備：圖片。教學過程：復習鞏固詞語。自由讀課文，畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。小組合作學習。說說，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？班上匯報。小組賽讀、全班評讀。評價讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同？分角色朗讀全文。讀后說說你

51、的想法。布置作業(yè)。風娃娃教學目標。認識11個生字，會寫8個字。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。通過朗讀，體會其中的道理。學習通過對比進行描述的方法。懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。教學重難點。 重點：通過朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。難點：了解課文通過對比進行描述的方法。教學課時： 兩課時第一課時教學目標。認識11個生字，會寫8個字。初步感知課文內(nèi)容。教具準備。生字卡片、圖片。教學過程。解題、導入新課。識字寫字。自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。借助拼音反復讀帶有生字的句子。小組交流。檢查學生生字的讀音。開火車讀生字。鞏固生字的讀

52、音。教師重點指導寫字指導。自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。作業(yè)。第二課時教學目標。通過朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用”的道理。教具準備。圖片。教學過程。復習導入：自由讀課文，風娃娃做了哪幾件事？學生討論回答。自由讀第24段。思考：風娃娃做了什么事？結果怎么樣？自由讀第56段。思考：風娃娃做了什么事？結果怎么樣？有感情的朗讀課文。思考；你想對風娃娃說些什么？作業(yè)設計。略板書設計。 略17 酸的和甜的教學目標。認識9個生字，會寫8個字。正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。借助插圖，了解童話內(nèi)容。學習通過神態(tài)、動作描述的方法。懂得做事要親自嘗試的道理。教學重難點。重點：借助插

53、圖，了解童話內(nèi)容。懂得做事要親自嘗試的道理。難點：學習通過神態(tài)、動作進行生動描述的方法。教學課時： 兩教時 第一教時教學目標。認識9個生字，會寫8個字。初步感知童話的內(nèi)容。教具準備。生字卡片、圖片。教學過程。解題、導入新課。同學們，你們喜歡童話故事嗎？：我什么喜歡？識字寫字。由讀課文：邊讀邊畫出本課生字。借助拼音讀帶有生字的句子。借助圖片識字：學生觀察圖畫，教師出示漢字。小組合作交流識字方法。識字漢字。教師檢查識字情況。寫字指導。出讀課文，了解童話古事內(nèi)容。自由讀課文，借助圖畫，說說童話故事的內(nèi)容。看圖聽教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。布置作業(yè)。第二課時教學目標。 借助插圖了解內(nèi)容，懂得做事要

54、親自嘗試的道理。教具準備。 圖片、投影。教學過程。復習導入。 出示插圖，指名逐段讀課文。讀準字音，了解課文。小組任選自然段，練習朗讀，體會童話 內(nèi)容。小組展示：比賽讀出語氣。重點品讀句子：比較有什么不同。分角色朗讀課文第五、六段，說說你的想法。思考：狐貍為什么說葡萄是酸的呢？小組練習看圖復述課文。小組合作，自編、自演童話劇。板書設計。狐貍、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是甜的！ 應親自嘗試作業(yè)。 略。識字5教學目標：1、會認10個生字，會寫8個字。2、引導學生初步認識諺語，理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語。3、激發(fā)學生積累諺語的興趣。教學重點：會認10個生字，會寫8個字。理解諺語，能

55、正確、流利地朗讀諺語教學難點：初步認識諺語，激發(fā)學生積累諺語的興趣。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣。同學們，你們聽說過諺語嗎？你能說說嗎？今天我們就來學習幾條諺語。二、認讀生字1、自讀諺語：畫出生字，借助拼音，讀準生字。2、選擇自己喜歡的諺語讀給同伴聽。3、指名讀諺語。4、認讀生字。三、朗讀感悟。1、自讀諺語：想想每個諺語的意思。2、小組里說說自己對每個諺語的理解，3、選擇你喜歡的一條諺語，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡這一條諺語？4、教師范讀，學生仿讀。5、師生、生生對讀：體會諺語前半句和后半句的對應關系。6、全班齊讀。四、舉例說說諺語蘊涵的道理，說說諺語給我們的生

56、活和學習帶來的啟示。第二課時一、復習導入。認讀生字，指名讀諺語。二、認讀生字1、結合生活實際識字。2、齊讀課本中的諺語。三、寫字指導。1、仔細觀察，找找相同之處。2、寫字知道：重點指導“挑、折、根、滿”。3、“看看寫寫”：讀拼音，寫諺語。18課 稱 贊教學內(nèi)容： 小學語文教材第三冊P85_88教學目的： 1、認識10個生字，會寫個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、學習通對話進描述的方法。教學重難點： 重點：了解課文內(nèi)容，教育學生要學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。難點：學習課通過對話進行生動描述的方法。教學具準備：生字卡片、小黑板、教學掛圖教時安排

57、： 2課時教學過程：第 一 課 時教學目標。認識10個生字，會寫8個字，初步感知課文的內(nèi)容。二、教具準備。生字卡片、圖片。三、教學過程。（一）解題、導入新課?！胺Q贊”是什么意思？你平時因為什么受過別人的稱贊？（二）識字寫字。自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。借助拼音讀帶有生字的句子。借助圖片和生活經(jīng)驗識字。借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認讀六個生字?！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。借助第三、四幅圖：通過口語交際，感知“瞧、留下“等詞語的意思，認識其中的兩個生字。4、在朗讀詞中認讀生字。清晨，小刺猬去森林里采果子。小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得

58、很認真。5、學生說說自己是怎樣記住這些生字的？板、椅、但、傍：都是左右結構，板飯，換偏旁。椅奇，加偏旁。但旦，傍旁，加偏旁記字。6、寫字指導；“采”是爪字頭。（三）朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、板書設計。刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留 第 二 課 時教學目標。了解課文內(nèi)容，教育學生要學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。教具準備。圖片。教學過程。復習導入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段?？吹诙?、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說些什么？分角色讀第三、四自然段?？吹谒姆鶊D：從小刺猬和猬的表情和動作中感覺到了什么？（互相欣賞，互相稱贊，心情愉快）有感情地朗讀全文

59、。想想假設小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結果。讀了這個故事，說說你有什么感受？（要學會發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點。）實踐活動。小組合作學習：互相夸一夸對方面軍優(yōu)點。鞏固與練習。完成課后作業(yè)。熟讀課文?？偨Y課文。讓學生把課本中的故事講別人聽。板書設計。18稱贊 小刺猬 小獾 互相夸獎善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點第19課 藍色的樹葉 教學內(nèi)容： 小學語文教材第三冊P8991教學目標： 1、認識“9個生字，會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學生懂得人與人之間應該互相幫助。教學重難點： 重點：了解課文

60、內(nèi)容，教育學生懂得人與人之間應該互相幫助。難點：初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。教學具準備：教具準備：圖片，實物、生字卡片。教時安排： 2課時教學過程： 第 一 課 時教學目標。認識9個生字，會寫出10個字，初步了解課文的內(nèi)容。教具準備。生字 片、圖片。（一）解題、導入新課。 同學們，樹葉一都是什么顏色的？你們見過藍色的樹葉嗎？今天我們就來學習班19課。（板書課題） （二）識字寫字。自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。結合生活實際，讀句子識字。小明削好鉛筆，放進鉛筆盒，準備上美術課。他皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把我的筆弄壞了?！敝攸c指導：“術、惹、桌、注、皺”的讀音。（吐：t u