第三次聯(lián)考技能文化綜合試卷分析

1、PAGE PAGE 52012-2013年度紅安、麻城、羅田、英山、浠水、武穴、黃梅第三次聯(lián)考技能文化綜合試卷分析（羅田理工中專語文、數(shù)學(xué)、常識備課組）技能文化綜合常識試卷分析一、命題指導(dǎo)思想：常識課一無教材、二無教學(xué)說明、三無考綱說明，只有概括性的考綱，其教學(xué)實難把握。技能班的大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度確實不敢恭維，常識老師上課更是深感痛苦。幸好有我們的老師苦苦相逼，這些學(xué)生還有那么一點點“高考”意識，然而，每次的考題太易又不能起到促進學(xué)習(xí)的作用，相反讓很多學(xué)生形成常識“不過如此”的意識。所以，本次命題力求避免太過簡單、直白的選擇題，盡量采用稍微有點難度的試題，讓學(xué)生感覺到常識課也要象語文、數(shù)學(xué)課一

2、樣，只有認真對待才能得高分，以此期望達到對學(xué)生扼聽、扼記、扼學(xué)的目的。二、試題特點：1、綜合性、思想性增強；2、對比考綱而言，知識面拓寬、知識程度加深；3、就題量而言，考查的知識點增多。三、試題解讀：1、第一題，除考查對“我國主要傳統(tǒng)節(jié)日”理解外，還考查了“二十四節(jié)氣”、“法定假日”的知識，難度不大，屬于保證不得零分題。2、第二題，除考查“天干”“地支”“干支紀年”知識外，還考查了“公元年與干支年的轉(zhuǎn)換”以及傳統(tǒng)的“屬相”知識，屬難度稍大題。3、第三題，是綜合性、政治性較強的內(nèi)容，考查了常識課程中的“歷史文化知識”的大部分內(nèi)容（從辛亥首義到國慶節(jié)共五單元），屬難度較大題（本次最難題）。4、第四

3、題，考查的是學(xué)生對“禮儀的基本原則”知識的理解，檢查學(xué)生是否能夠根據(jù)中國人的傳統(tǒng)禮儀思想，做出正確的判斷，屬難度稍大題。5、第五題，考查學(xué)生對“辦事公道的含義”更全面的理解，題干改變了考綱上的原詞句，看學(xué)生能否靈活變通，屬一般難度題。四、閱卷統(tǒng)計： 共抽查試卷100份，統(tǒng)計結(jié)果如下表：題號12345正確人數(shù)9266548474正確率92%66%54%84%74%滿分人數(shù)8零分人數(shù)3技能文化綜合語文試卷分析試卷總體評析本次命題以2012年技能類考試大綱和考試說明為命題依據(jù)，注重考察學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，語言表達、閱讀和寫作，突出能力檢測。從設(shè)題形式、題量及難度來看，與2012年技能高考試卷保持現(xiàn)對

4、的穩(wěn)定，符合技能類學(xué)生的實際。試卷滿分為90分，共分為三部分：單項選擇題10個，30分；綜合題7個，30分；寫作30分。全卷試題構(gòu)成、題量、題型、考點、分值，難易度完全遵循考綱和考試說明的要求。數(shù)據(jù)分析成績分析1、各分數(shù)段數(shù)據(jù)分數(shù)段80分以上7079分6069分5459分54分以下人數(shù)0111191401962、各大題得分情況：題型最高分最低分平均分選擇題34分34623.4綜合題26分20817作文30分25820.23、選擇題得分情況統(tǒng)計題號678910111213141522答案D BCADABDCBC得分率 1007344.230.77367.37169.255.719.276.9從上

5、表可以看出，我校技能班學(xué)生基礎(chǔ)差，尖子生少，中等學(xué)生較多。學(xué)生得分較高的題目是：第6題、第7題、第10題和22題，得分較低的是8、9、14、15題。下面依次對得分低的題目做簡要的分析：第8題是實詞的辨別，學(xué)生不能理解近義詞 “度過和渡過”“功夫和工夫”“融化、溶化和熔化”的含義，不能結(jié)合語境來辨析。渡過：用于有水面的空間或難點、危機、困難時期。度過：用于時間方面。功夫：耗費的時間和精力，也只本領(lǐng)和武術(shù)。工夫：一般用來之時間、時候。融化：固體(如冰、雪等)受熱變軟或化為流體的過程。溶化：使固體溶解、轉(zhuǎn)化為溶液的過程。熔化：指固體加熱到一定程度變?yōu)橐后w。第9題是虛詞的用法，學(xué)生不能區(qū)分常見易混的虛

6、詞，不知其用法。表示關(guān)聯(lián)、涉及的事物用“關(guān)于”，指出對象用“對于”； 表示原因用“因為”，表示因為這個用“因此”；表示將要重復(fù)的動作用“再”，表示已經(jīng)重復(fù)的動作用“又”。第14題文言實詞的解釋，丟分原因是用今義解釋古義，理解不透，識記不牢。第15題文言虛詞“之”“而”的意義和用法，基本是猜題，原因是不知道它們的用法。（二）主觀題分析：第16題文言文翻譯：問題是“戍卒叫”翻譯繁瑣，把書上的注釋都介紹出來了；“舉”字翻譯錯誤，以今義代古義，“函谷舉”不能辨別其是被動句,一般得分為2分。17題句式變換，完成的較好，大多數(shù)學(xué)生能的3-4分。18題擴寫，主要問題是以“雪花”為重點沒有凸顯出來，總體做的還

7、可以，一般得3分。19題應(yīng)用文的修改，找出三處錯誤并改正， “通知”這種文體結(jié)構(gòu)上的兩處問題都能修改，關(guān)鍵是正文部分的內(nèi)容（時間、地點）不具體沒有修改，一般得分為4分。20、21題為現(xiàn)代文閱讀簡答題。20題是概括描寫對象的特征，沒有學(xué)會抓住關(guān)鍵句子或詞語來概括，回答不全面或只答出一個特點，一般只得2分。21題是對寫作手法的判斷及對其作用的分析，很多學(xué)生回答是修辭手法或表達方式，因此回答不準確，幾乎沒有得分。三、作文分析：介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，不少于350字。部分學(xué)生能緊扣“家鄉(xiāng)、特產(chǎn)”來作文，并能采用一些說明方法抓住特征并按順序來說明。但也存在以下問題：1、不審題。介紹“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”，很多學(xué)生寫

8、的不是特產(chǎn)，如介紹“菊花”“紅薯”“黃瓜”等，不符合要求。2、文體不符。應(yīng)該寫說明文，有學(xué)生寫的是記敘文。3、不注重說明的順序，沒有突出說明對象的特征，詳略不當(dāng)。4、書寫較差，標點符號書寫錯誤和錯別字較多。5、字數(shù)不夠。四、復(fù)習(xí)備考和學(xué)習(xí)的建議1、抓綱務(wù)本，夯實基礎(chǔ)，注重知識轉(zhuǎn)化為能力。2、精講多練，注重效率。3、加強書寫和答題指導(dǎo)。4、加強寫作來練習(xí)，提升寫作能力。技能文化綜合數(shù)學(xué)試卷分析一、試卷總體評析本次命題以2012年技能類文化綜合考試大綱和技能類高考試題為命題依據(jù)，結(jié)合各校復(fù)習(xí)進度和實際，立足考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力，突出答題規(guī)范和審題能力檢測為命題原則。本試卷的試題知識面覆蓋面廣

9、，大綱要求上的相關(guān)知識均有涉及，同時，重視基本概念、基礎(chǔ)知識和基本技能的考察，各章節(jié)的重要內(nèi)容和重點知識均能得以體現(xiàn)和突出，有較好的區(qū)分度。但是難度略偏高，對學(xué)生的綜合素質(zhì)有很高的要求。二、結(jié)構(gòu)及知識點分析：題號題型知識點匯總24選擇題元素與集合、集合與集合的關(guān)系章節(jié)分值25不等式的解法26直線的截距式方程集合6分27同一函數(shù)的判斷28角度與弧度的互化不等式6分29終邊相同的角30填空題函數(shù)的定義域函數(shù)30分31有理數(shù)指數(shù)冪的運算32直線傾斜角的求法三角函數(shù)24分33解答題同角三角函數(shù)及誘導(dǎo)公式34直線平行,直線方程的求法及兩點距離公式直線方程24分35分段函數(shù)的應(yīng)用三、統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析：三（9）

10、 1、總體情況：本次聯(lián)考全校最高分90分，平均分為46.2分。2、選擇題，填空題情況：題 號242526272829303132正確率0.480.960.910.890.920.600.330.730.283、解答題情況：題 號333435平均分7.185.326.64從上表可以看出填空題普遍做得比較差，尤其是第30題；解答題33題稍微做得好點之外，其余兩道題的得分比較低，尤其是直線這題。下面依次對得分低的題目作簡要的分析：24題是集合的綜合考查，考查了元素與集合的關(guān)系，特殊數(shù)集的符號，空集的性質(zhì)，集合的運算及集合之間的關(guān)系，大部分學(xué)生錯在第3個上，對空集的認識不夠；29題是三角函數(shù)中終邊相同

11、的角的判斷，此題有一定的難度，角度太多，每個都要進行轉(zhuǎn)化，很多學(xué)生沒有耐心；30題是函數(shù)定義域的考查，此題主要是學(xué)生平時做題沒有習(xí)慣畫數(shù)軸，從而導(dǎo)致漏掉1這個特殊值；32題是直線傾斜角的求法，此題要求對斜率的公式熟悉，同時反求角也要掌握；34題是直線方程的綜合應(yīng)用，在運用兩直線平行的充要條件求時，大部分學(xué)生沒有舍去重合的情況導(dǎo)致扣分，第二問應(yīng)該沒有什么問題；35題知識點為函數(shù)實際應(yīng)用，本題為圖像題，雖然在上次月考中就出現(xiàn)過，但學(xué)生還是很陌生，對日常生活中的事物觀察不仔細，最主要的是幾時水可以排完不能計算。四、復(fù)習(xí)備考和學(xué)習(xí)的建議：1、依托考綱，緊扣教材（高教社），將所列知識點逐個逐人過關(guān)?？季V與教材是高考命題的主要依據(jù)，特別是考綱，在進行完第一輪章節(jié)順序復(fù)習(xí)后，建議針對學(xué)生的掌握情況，以考綱知識點為依據(jù)，對每個學(xué)生逐個知識點過關(guān)測試，特別是重點對象學(xué)生。2、重視基礎(chǔ)知識，強化答案規(guī)范，嚴格格式要求。高考試題所涉及的知識點均為基礎(chǔ)知識，沒有偏難題，中職生的特點是眼高所低，粗心大意，審題不仔細。這就要求我們老師在平時的練習(xí)和教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，強調(diào)書寫規(guī)范和格式要求，并嚴格落實。3、重視學(xué)生的計算能力訓(xùn)練。計算能力是數(shù)學(xué)的基本能力之一，但這卻是中