《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 －詠雪教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.*;?世說(shuō)新語(yǔ)?兩那么 詠雪教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在理解課文內(nèi)容的根底上培養(yǎng)學(xué)生多角度思維的才能和全面分析問(wèn)題的才能。2、 知識(shí)與才能：閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。能借助注釋和工具書(shū)理解根本內(nèi)容。3、 過(guò)程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)重點(diǎn)誦讀課文，多角度的拓展學(xué)生的思維。教學(xué)過(guò)程 :三、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入 新課播放刀朗的?2019年的第一場(chǎng)雪?作為背景音樂(lè)。多媒體展示雪花紛飛的圖片，學(xué)生賞析。然后過(guò)渡到問(wèn)題設(shè)計(jì)：你覺(jué)得雪花像什么呢？用什么比喻好呢？進(jìn)而問(wèn)他們，既然這樣，你們想知道古人用什么來(lái)比喻雪花的呢？從而導(dǎo)入 所學(xué)課文.四、整體感知 自主探究1

2、、學(xué)生自由朗讀，老師作以點(diǎn)拔。2、學(xué)生示范朗讀并做以點(diǎn)評(píng)。3、掃除字詞上的障礙，請(qǐng)同學(xué)們借助注解，讀準(zhǔn)字音，理解字詞的含義。4、用學(xué)過(guò)的“加字法和“換字法翻譯課文，并試背誦課文。五、分組討論 質(zhì)疑體會(huì)學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)展“合作探究，互問(wèn)互答。老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，自然過(guò)渡。六、生生交流 拓展延伸讓學(xué)生再舉幾例古人吟詠白雪時(shí)用的比喻的詩(shī)句。把事先找好的詩(shī)句和學(xué)生做交流。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。韓愈?春雪?忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。岑參?白雪歌送武判官歸京?燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。李白?北風(fēng)行?六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。高群?對(duì)雪?七、運(yùn)用比喻 想像寫(xiě)作古人詠雪的詩(shī)句寫(xiě)得如此精妙問(wèn)題設(shè)計(jì)怎樣的比喻才是好比喻呢？歸納：由“形似到“神似！讓學(xué)生嘗試比喻句的寫(xiě)作：英語(yǔ)中有26個(gè)字母，從這些大寫(xiě)字母中任選幾個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾學(xué)生展示自己的比喻同時(shí)適時(shí)