第三節(jié)大自然中的二氧化碳 (4)

1、二氧化碳的性質(zhì)及自然界碳循環(huán)乳山市府前路學(xué)校 劉 軍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能說出二氧化碳的性質(zhì)，知道認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一般思路，領(lǐng)會(huì)觀察，推理、對(duì)比，歸納等科學(xué)方法在學(xué)習(xí)上的應(yīng)用。2. 會(huì)用化學(xué)用語表示出自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳的主要途徑，知道自然界中的碳氧循環(huán)平衡被破壞的原因和維持平衡的方法。用“化學(xué)眼”觀物質(zhì)觀察3個(gè)小實(shí)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)象思考實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了二氧化碳的哪些性質(zhì)？應(yīng)用了哪些科學(xué)方法？用“化學(xué)眼”觀物質(zhì)觀察3個(gè)小實(shí)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)象思考實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了二氧化碳的哪些性質(zhì)？應(yīng)用了哪些科學(xué)方法？用“化學(xué)眼”觀物質(zhì)觀察3個(gè)小實(shí)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)象思考實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了二氧化碳的哪些性質(zhì)？應(yīng)用了哪些科學(xué)方法？實(shí)驗(yàn)一：將2支燃著的木

2、條分別放在裝置的上端和下端。實(shí)驗(yàn)二：將裝置平轉(zhuǎn)，2端置于同一水平線上，取3片藍(lán)色石蕊試紙分別放在3個(gè)玻璃片上，第一片用稀醋酸濕潤(rùn)，試紙變?yōu)榧t色作為對(duì)照組，第二片用清水濕潤(rùn)，將濕潤(rùn)的石蕊試紙和干燥的石蕊試紙分別置于裝置的2端。實(shí)驗(yàn)三：將裝置恢復(fù)原狀，將裝有石灰水的小燒杯放在裝置下端，上端堵住。 用“化學(xué)語”表物質(zhì) 認(rèn)識(shí)與二氧化碳有關(guān)的變化 不少科學(xué)家認(rèn)為地球表面變暖與大氣中二氧化碳的含量增加有一定的關(guān)系。二氧化碳能與很多物質(zhì)反應(yīng)，也有很多反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳。下面是我們熟悉的自然界中與二氧化碳有關(guān)的變化。請(qǐng)用化學(xué)方程式表示出產(chǎn)生、消耗二氧化碳的主要途徑。燃煤（主要成分是碳）取暖 天然氣（主要成分為

3、甲烷）燃燒植物光合作用消耗二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和水海水吸收二氧化碳的化學(xué)反應(yīng) 溶解在血液中的葡萄糖（C6H12O6）緩慢氧化生成二氧化碳和水海水釋放二氧化碳產(chǎn)生二氧化碳：消耗二氧化碳： 太陽能路燈風(fēng)力發(fā)電低碳生活藉“化學(xué)法”造物質(zhì)據(jù)統(tǒng)計(jì)大氣中每年新增CO2約為l85242億噸，而其綜合利用還不足l億噸?；瘜W(xué)可以幫助我們消除不需要的物質(zhì)。藉“化學(xué)法”造物質(zhì)如何除去大氣中多余的二氧化碳? 為了降低大氣中二氧化碳的含量，化學(xué)家們正想盡辦法用化學(xué)反應(yīng)的手段使二氧化碳“變廢為寶”?；痣姀S用氫氧化鈉溶液吸收產(chǎn)生的二氧化碳，獲得水和化工產(chǎn)品碳酸鈉。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。 日本科學(xué)家研制成功一種新型催化劑，在常壓、300條件下，CO2和H2反應(yīng)生成甲烷和水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。用三甲基膦做催化劑，在高壓、極低溫度條件下，CO2和H2可以高效合成甲酸(HCOOH)，并實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化生產(chǎn)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。 近日，中科院大連化學(xué)物理研究所研制出一種新型多功能復(fù)合催化劑，將二氧化碳成功轉(zhuǎn)化為汽油“二氧化碳變汽油”的研究成果，使我國成為此領(lǐng)域的世界領(lǐng)跑者你認(rèn)為該成果的現(xiàn)實(shí)意義是_。_。（答出兩條即可）回顧目標(biāo)：1.能說出二氧化碳的性質(zhì)，知道認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一般思路，領(lǐng)會(huì)觀察，推理、對(duì)比，歸納等科學(xué)方法在學(xué)習(xí)上的應(yīng)用。2.會(huì)用化學(xué)用語表示出自然界中產(chǎn)生和消耗二氧