《燈光》教案 (2)

1、 燈光教案教材來源：小學六年級語文教科書/人民教育出版社2013年版內容來源：小學六年級語文（下冊）第三組主 題：深深的懷念課 時：共1課時，第1課時授課對象：六年級學生設 計 者：沈建華/鞏義市魯莊鎮(zhèn)南村小學目標確定的依據(jù)：1、課程標準相關要求（1）.讀讀記記：憧憬、璀璨、微弱、震天動地 、千鈞一發(fā)、圍殲戰(zhàn)、胸墻 等詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。課文描述一個怎樣的感人故事。 （3）讀懂課文，理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，理解先烈無私奉獻精神。2、教材分析：燈光一文通過對一件關于燈光的的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明了今天的幸福生活來之不易，激勵我們要珍惜、

2、建設好先輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。全文結構完整，感情真摯，從作者的回憶中，一個渴望幸福生活，但為了他人的幸福而英勇獻身的光輝形象躍然紙上，感人至深。（三）學情分析：今天，在孩子們看來，每天享受燈光的光明與溫暖是那樣的理所應當，甚至不以為然。他們很難將今天明亮的燈光與戰(zhàn)斗中那微弱的火光相聯(lián)系，也很難將今天的幸福生活與無數(shù)戰(zhàn)士們的犧牲相對接。因此，教學中教師應努力創(chuàng)設情境，緊扣重點詞句，引導學生深入咀嚼體味，理解先烈的無私奉獻精神，。教學目標（1）.讀讀記記：憧憬、璀璨、微弱、震天動地 、千鈞一發(fā)、圍殲戰(zhàn)、胸墻 等詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。課文描述一個怎樣的感人故事。 （3）讀懂

3、課文，理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，理解先烈無私奉獻精神。評價任務1、課前預習，要求讀準字音。2、有感情地朗讀課文。能描述課文寫一個怎樣的感人故事。 3、通過多種方式的朗讀體會情感，理解革命先烈對未來的憧憬和無私奉獻精神，懂得今天的幸福生活來之不易。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一：揭示課題，導入新課活動一：導入揭題?；顒佣鹤髡哔Y料。王愿堅，中國當代著名作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。主要作品：七根火柴閃閃的紅星七根火柴草等。深情朗讀，利用學生強烈的好奇心調動學生探究文本的興趣環(huán)節(jié)二：提綱導路，學生自學?；?/p>

4、動一：讀懂全文，讀準字音。憧憬、璀璨、微弱、震天動地 、千鈞一發(fā)、圍殲戰(zhàn)、胸墻 等詞語。學生自學，通過查工具書，讀準字音。環(huán)節(jié)三：全班反饋，整體感知?；顒右唬赫n文講了一件什么事？（郝副營長為了后續(xù)部隊找到突破口，點燃了書，照亮了前進的道路，保證戰(zhàn)斗勝利，自己獻出寶貴生命 ）通過多讀，交流，提高學生概括故事主要內容的能力。環(huán)節(jié)四：合作探究，深入理解課文?；顒右唬簩W生自讀課文，想想“多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次？各是在什么情況下說的？他們說這句話時，看到了什么？可能想到什么？（1）清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”（2）“多好啊！”他在自言自語 。突然，他湊到我的

5、耳邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？” (3) “趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”1、學生談體會和感受。2、小組合作完成討論問題。學生邊讀邊想向畫面：揭示人物的內心世界，體會物的高貴品質。3、發(fā)揮小組作用共同解決問題環(huán)節(jié)五：品讀描寫“燈光”的句子，體悟文章的表達方法?；顒右唬航處煟哼@么多“多好啊！”都與什么有關？（燈光）請同學們找出描寫“燈光”的句子?；顒佣赫n件出示：（1）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。 (2)書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。 (3) “趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！” (4)這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。 (5)事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。 1、課文內容回顧，小組討論收獲2、用小組合作、交流的方法，引導學生感受燈光在這篇課文中蘊含的意義，那就是革命者的精神。環(huán)節(jié)六：拓展延伸，總結全文?；顒右唬簩W了