2019-2020年湘教版美術(shù)三上《紙盒城堡》教案

1、2019-2020年湘教版美術(shù)三上紙盒城堡教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作精神3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：分工合作，講故事。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件，2、紙盒“城堡”實(shí)物，3、泡沐板展臺，4、剪刀，雙面膠，紙盒。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。2、出示范例“城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王

2、者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？3、揭示課題：紙盒城堡二、欣賞評述，開拓眼界。1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點(diǎn)？（課件）讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。1、分析制作方法。a、課件出示城堡（1），這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子

3、來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的課件出示紙盒城堡。b、分析有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長的紙盒搭城堡柱子的方法。c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎? 兩個學(xué)生比賽。3、反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件）4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）5、怎樣使城堡牢固？粘貼（學(xué)生上臺粘貼）6、最后可以進(jìn)行裝飾裝飾。（課件圖片）四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。1、欣賞

4、其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）2、作業(yè)要求：四人合作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我評價。1、自評：將城堡放在展示臺上。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。2、他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？六、想象拓展，課堂延伸。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！教學(xué)反思教學(xué)中，利用我們手邊的各種各樣的廢舊紙盒來制作城堡，使他們變廢為寶。關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子們開動腦筋，發(fā)揮想象力，巧妙利用它們。把紙盒作為產(chǎn)生聯(lián)想的對象

5、，可以把課堂與學(xué)生生活緊密聯(lián)系在一起，滿足學(xué)生天生好玩好動的個性。教學(xué)中與學(xué)生一起多欣賞小朋友的有趣的創(chuàng)作，討論時多加些自己的想法。這樣就能激發(fā)奇思妙想，進(jìn)行創(chuàng)造思維。從搜集材料開始，我就讓學(xué)生對這一課產(chǎn)生一個明確的印象，就是變廢為寶。有的學(xué)生拿的紙盒多，有的學(xué)生只有一個甚至沒有。于是我就建議學(xué)生合作完成作品，這樣就使每個學(xué)生都有事可做。在探究制作方法時，由我來引導(dǎo)，學(xué)生觀察并總結(jié)要點(diǎn)。他們能夠相互補(bǔ)充，問題很容易就解決了。設(shè)計制作時，學(xué)生合作，興趣很濃厚。但是發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生沒有時間觀念，邊玩邊做，于是我提出只有在規(guī)定時間內(nèi)完成的作品才有資格參加評選，學(xué)生的積極性更加高漲。采取合作方式進(jìn)行的學(xué)

6、生互相督促。在展示評比時盡管出現(xiàn)了幾個好的作品，但是我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品缺少創(chuàng)新。通過反思我認(rèn)為是沒有讓學(xué)生根據(jù)所帶的紙盒展開充分地討論與探究，沒有讓學(xué)生匯報設(shè)計思路，對學(xué)生的思維引導(dǎo)不到位，才造成這種結(jié)果。此外我還發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒有做出成形的作品，一是紙盒、工具準(zhǔn)備不充分，二是設(shè)計思路不確定，想做這樣，又想做那樣。所以在學(xué)生設(shè)計制作時，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助學(xué)生解決。材料、工具不足是我們美術(shù)課的常見現(xiàn)象，單純靠獎懲還不行，我想應(yīng)該以好幫差的形式，利用好學(xué)生去督促轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，會起到一定的作用。解決問題的方法有許多，我們要多思、多用，才能使教學(xué)產(chǎn)生更好的效果。附送：第10課 紙盒城堡 執(zhí)教者：

7、張君月教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。 2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作精神 3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。4、通過變廢為寶的過程，讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣，培養(yǎng)他們關(guān)愛身邊的人和物的感情。教學(xué)重點(diǎn)：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：分工合作，講故事。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、 HYPERLINK t _blank 課件，2、紙盒“城堡”實(shí)物，3、泡沐板展臺，4、剪刀，雙面膠，紙盒。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。 2、出示范例“城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個

8、國王。國王是個威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？ 3、揭示課題：紙盒城堡 二、欣賞評述，開拓眼界。 1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點(diǎn)？ 讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻） 三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。 1、分析制作方法

9、。 a、 HYPERLINK t _blank 課件出示城堡（1），這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的課件出示紙盒城堡。 b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長的紙盒搭城堡柱子的方法。 c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。 2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎? 兩個學(xué)生比賽。 3、反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。 同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：） 4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范） 5、怎樣使城堡牢固？粘貼（學(xué)生上臺粘貼） 6、最后可以進(jìn)行裝飾裝飾。（課件圖片） 四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。 1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片） 2、作業(yè)要求： 四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？ 五、作業(yè)展示，自我評價。 1、自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是