數(shù)學社團活動總結匯總5篇

1、數(shù)學社團活動總結匯總5篇數(shù)學社團活動總結匯總5篇總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加 以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工 作的動力，是時候?qū)懸环菘偨Y了。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大 家整理的數(shù)學社團活動總結5篇，希望能夠幫助到大家。數(shù)學社團活動總結篇1通過這學期趣味數(shù)學社團的學習，學生們的學習興趣空前高漲，許多學生要求 能有機會再進行學習，并且在這些興趣者的指引下有不少學生進行了學習。通過 本學期學校的組織，我很快認識到組建趣味數(shù)學社團的重要性，以下就近期的心 得作如下總結：一、培養(yǎng)了學生的對數(shù)學的極大興趣參加趣味

2、數(shù)學社團的同學都有這么一個感受：就是以前做數(shù)學或許只是應付老 師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不 再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道 地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚 的興趣。二、培養(yǎng)學生的知識面在這次的興趣小組中不但輸入了數(shù)學的知識而且更多的是講述一些數(shù)學的相關 知識，很多同學在數(shù)學知識的學習過程中豐富了語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。三、增加了實踐的機會由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動 手的機會，使他們認識到數(shù)學并不是僅僅用在“無聊”的

3、計算上，而更大的就是 “從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數(shù)學的用處。當然也更增加他 們的學習興趣。四、豐富了學生的第二課堂從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們 意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善， 得到更好的發(fā)展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生 的素質(zhì)更好地得到提高。20 xx. 6數(shù)學社團活動總結篇2按照本學期初制定的社團活動計劃，本學期我們組織并開展了多次活動。通過 活動，同學們的學習興趣得到了提高，學生的知識面得到了拓展，能力得到加強。 下面就這學期數(shù)學社團

4、的活動所得作一次小結。一、通過開展形式多樣的數(shù)學社團活動，學生綜合素質(zhì)得到很大的提高。學生觀察生活、運用數(shù)學知識解決實際問題的能力得到提高。數(shù)學社團活動, 讓學生在活動中學習數(shù)學，在現(xiàn)實生活中應用數(shù)學，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生 活的密切聯(lián)系，提高了學生應用數(shù)學的意識和解決實際問題的能力。二、改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動開展活動。目的是讓所有的學生都行動起來，如“數(shù)學知識調(diào)查活動”、“故事會”、“數(shù) 學園地設計”等，人人帶著任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總 結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開展活動，可以使客觀事物在學生的 頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依賴感知覺進行

5、思維，形成抽象概念，使學生認識和理 解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會。三、組織社團活動要挖掘內(nèi)部因素，使學生的學習興趣保持長久。學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動力 才能長久保持，真正體驗到寓教寓樂的意境，通過組織數(shù)學社團，激發(fā)了學生學 習數(shù)學的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進了同學間的友誼，數(shù)學愛好者和 特長生的隊伍擴大了，組織數(shù)學社團活動可以使學生樂學、會學、健康發(fā)展。當然，這項工作還存在不足。下一學期如有可能我相信能夠?qū)⒌玫礁斓耐晟? 更好的發(fā)展。數(shù)學社團活動總結篇3數(shù)學課程標準總體目標中指出：初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析

6、 現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其它學科學習中的問題，增強數(shù)學的應用意識; 增強對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心，具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。思維開 發(fā)，對學生的全面發(fā)展起到非常重要的作用；通過數(shù)學中的一些問題進而開展有 關思維開發(fā)的興趣小組活動，對學生的數(shù)學理解能力、應用能力以及綜合思維能 力都起到很好的幫助。我校特成立以“思維開發(fā)”為主題的數(shù)學興趣小組，采用 科學有效的教學途徑、方法和手段，培養(yǎng)和促進小學生良好思維品質(zhì)的形成和發(fā) 展，提高學生分析數(shù)學問題和解決數(shù)學問題的能力，從而促進教學質(zhì)量提高。對 本學期開展活動的情況和一些經(jīng)驗，現(xiàn)作簡要總結。一、“思維開發(fā)”活動的依據(jù)1、多元智能學說:每個

7、人的智能是多元的，各種智能只是領域的不同，而沒有 優(yōu)劣之分，輕重之別，也沒有好壞之差。個體間的智能差異是多元智力之間不同 的組合而導致的，每個學生都有發(fā)展的潛能。2、小學生認知發(fā)展規(guī)律:小學時期是學生思維發(fā)展從具體形象思維向抽象邏輯 思維過渡的關鍵期，因此我們應當有針對性地發(fā)展他們的思維，使他們思維中的 具體形象思維成分逐漸減少，抽象邏輯思維成分日趨增多，不斷提高他們思維品 質(zhì)的發(fā)展水平。3、小學生心理發(fā)展特點:蘇格拉底認為:如果被問者不斷思考“好”的問題，就 可以被教師引導著自己發(fā)現(xiàn)真理。愛因斯坦也曾說過：“提出一個問題比解決一 個問題更重要”。隨著小學生觀察力、記憶力、想象力的發(fā)展，凡事總

8、愛問幾個 為什么?！皢枴笔情_路先鋒，“問”是深耕之犁。學生能提出問題，就是思維涌 動、活躍的表現(xiàn)，這時就需要我們?nèi)ゴ蛟鞂W生思維睿智的大腦，培養(yǎng)和發(fā)展學生 思維的敏捷性、深刻性、獨特性和批判性，培養(yǎng)他們思維的廣度和深度，靈度和 速度，獨特角度和創(chuàng)新度。二、活動開展的原則1、因材施教、循序漸進原則思維品質(zhì)的培養(yǎng)要與教材內(nèi)容的學習及課內(nèi)外的練習有機結合起來。要由易到 難，由淺入深，難易相當，逐步遞進，適當設計一些條件的變式以及答案不唯一的開放性練習，激活學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。2、個性化原則個性的不同，思維背景就不同；角度不同，發(fā)現(xiàn)事物的層面就不同，對問題的理 解與解決的也就不同。發(fā)展學

9、生個性就是從根本上開發(fā)學生的思維品質(zhì)。3、激勵性原則教師要平等地對待孩子，在課堂上努力為每一位孩子提供表現(xiàn)的機會，要承認 差異，善于看到不同層次孩子所取得的成績，通過鼓勵，賞識孩子的思維行為， 讓每個學生體驗到成功的喜悅和自身的價值，點燃孩子思維進取的火花。三、活動開展的方法(1)科學進行口算訓練，培養(yǎng)學生思維的靈活性、敏捷性。(2) “靈活練習”，培養(yǎng)學生思維的靈活性、深刻性。創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)思維的靈活性、創(chuàng)造性。激發(fā)求知欲望，引發(fā)積極思維，培養(yǎng)學生思維的靈活性、廣闊性。(5)加強動手操作培養(yǎng)學生思維的敏捷性、深刻性。(6)引導聯(lián)想，培養(yǎng)學生思維的靈活性、創(chuàng)造性。提供聯(lián)想的機會，培養(yǎng)思維的

10、敏捷性、靈活性。本學期的“思維開發(fā)”興趣小組活動開展的有序、順利，同學們樂于參與、主 動參與，取得了較好的效果。但是這過程中還是會存在一些不理想和局限性，對 于還不到位的地方，我們也將與其他教師交流、借鑒好的方法來彌補不足，爭取 興趣小組活動質(zhì)量可以更上一層樓。數(shù)學社團活動總結篇4時間過得很快，轉(zhuǎn)眼一學期乂將過去，回顧一學期以來的工作，感觸良多，開 展趣味數(shù)學活動要按課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習 興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外 部因素影響學生的學習動機。我們選擇的活動內(nèi)容來自課本、高于課本，乂聯(lián)系 生活實際，由此引起學生的學習興趣

11、。我們的主要工作現(xiàn)小結如下：一、通過開展形式多樣的數(shù)學課外實踐活動，學生綜合素質(zhì)得到很大的提高。 學生觀察生活、運用數(shù)學知識解決實際問題的能力得到提高。數(shù)學課外實踐活動，讓學生在活動中學習數(shù)學，在現(xiàn)實生活中應用數(shù)學，使學 生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，提高了學生應用數(shù)學的意識和解決實際問 題的能力。從下面的例子就可以看出學生的變化。李卓賢家最近買了一臺電腦， 學生都很羨慕，但買電腦不上網(wǎng)，就失去了它的價值，于是他們到電信局去調(diào)查, 結果有兩種上網(wǎng)收費方式：一種是每月無論上網(wǎng)時間多長均為65元；另一種是 計時式，每小時3元，那么采用哪種上網(wǎng)方式更適合他們家呢？二、改變原有的課堂教學方法，組織

12、生動有趣的實踐活動。開展活動，目的是 讓所有的學生都行動起來，如“數(shù)學知識調(diào)查活動”、“故事會”、“數(shù)學園地 設計”等，人人帶著任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結成果, 從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開展活動，可以使客觀事物在學生的頭腦中產(chǎn) 生感覺形象，并依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世 物，同時學生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會。因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫。根據(jù)我們的設想，還要讓同學們學會銀行利息的計算（附調(diào)查、理論依據(jù)、計 算方法）、幾何體的手工制作，以圖片的形式展現(xiàn)數(shù)學的圖形美不過，因第 一次進行走出教室，走出校門的社團活動，我們會在實

13、踐的基礎上不斷完善，使 得學生的動手能力，合作意識，創(chuàng)新意識再上一個新的臺階。三、組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素，使學生的學習興趣保持長久學生的學習興 趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動力才能長久保持。， 我們已經(jīng)讓學生測量了自行車的車輪以及旗桿的高度，當我們告訴她們活動的內(nèi) 容時，大家難以掩飾興奮和激動的心情，看著她們?yōu)榱藴p小誤差一遍遍測量，而 且一邊測量，一邊紀錄，一邊修改、完善，還不時地蹦出來新的方法，新的方案, 此時此刻，我們這些指導的老師會被同學們的.興奮所感染，一同分享著她們的 快樂。在活動的同時，我們會針對活動的進度適時地告訴他們誤差的分類，如何 減小誤差？哪些誤

14、差可以消除？哪些誤差不能改變？如何計算誤差？比如 在測量旗桿的高度時，還適時地給她們介紹了正余弦定理與三角函數(shù)之間的聯(lián)系 的基本知識，真正體驗到了寓教寓樂的意境，看著同學們專注的神情，快樂的表 情，我真的希望時間永遠定格在這一瞬間通過組織數(shù)學社團，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、 增進了同學間的友誼，數(shù)學愛好者和特長生的隊伍擴大了。組織數(shù)學社團活動可 以使學生樂學、會學、健康發(fā)展。數(shù)學社團活動總結篇5小學數(shù)學興趣小組活動是教學活動課程的一種組織形式，它是數(shù)學教學工作不 可缺少的一部分。傳統(tǒng)的教學方式是班級授課制，教學目標面對全體學生，教學 過程按照統(tǒng)一的大綱和教材進行。但是，

15、實際上,學生由于家庭影響不同，學前教 育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數(shù)學學習的需要程度和能力水平存在 很大差異。為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學生可以根據(jù) 自己的水平和愛好自主選擇主題各異的興趣小組。興趣小組活動打破統(tǒng)一的課堂 教學要求,選擇生動有趣的活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣，喚起和保持學生對知 識的追求和好奇心，調(diào)動了學生的學習積極性，端正了學生的學習動機。結合 我校實際情況和各年級的學習特點，我校組建了數(shù)學興趣小組活動。開展了以 “口算、速算”、“思維開發(fā)”、“行程問題”、“解決問題的邏輯思維能力”為主題的興趣小組教學活動，旨在強化學生的實際應用能力和提高學生

16、學習的積 極性。根據(jù)在以往開展的興趣小組活動中積累的經(jīng)驗，在學校領導的指導下及全 體教職工的共同努力下，本學期的數(shù)學興趣小組活動進展順利，現(xiàn)對開展活動的 要點、方法、不足等進行總結：一、興趣小組活動體系形成以數(shù)學教研組為“中樞”，全體數(shù)學教職員工為“神經(jīng)”，每個參與活動 的學生為“細胞”的興趣小組活動體系。開展以“口算、速算”、“思維開發(fā)”、“行程問題”、“解決問題的邏輯思維能力”等課題為主線，形成具有形式多樣 的趣味性教學活動。學生根據(jù)自己的學習需要和興趣，自由選擇主題各異的興趣 小組，根據(jù)教師的安排，完成相應的學習任務。整個學期的教學活動能夠順利 進行，最重要的是整個教學體系能夠安排的合理

17、、到位。算術思維是數(shù)學教學的 重中之重，能夠以此為教學主線，完全符合數(shù)學興趣小組的主題。由學生根據(jù)自 己的基礎和學習需要以及興趣愛好，自主選擇所需要的興趣小組，并開展與之切 合的教學活動，不僅可以調(diào)動學生的積極性，提高學習效率，而且更有利于進一 步發(fā)展學生的興趣愛好，全面提高學生的數(shù)學應用能力。二、興趣小組活動要點本學期的興趣小組能夠良好的完成，得益于在開展活動中注重了出勤、紀律、 備課、上課等環(huán)節(jié)。1、抓出勤有道是：沒有規(guī)矩，不成方圓。在開班前，首先對按時參加活動這個問題必須 嚴肅提出。因為在有些學生的意識中，興趣小組活動可有可無，沒有重視的態(tài)度。 學生出勤是興趣小組展開最為基本的條件。2、

18、抓紀律上課紀律是直接影響到教學質(zhì)量的因素。雖然為興趣小組活動，可以根據(jù)實際 情況開展形式各異的活動，活躍氣氛，但最為基本的紀律問題也要重視。要綜合 學生的上課風格，揚長避短，營造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。3、重備課興趣小組備課不需要陳詞老套，但也絲毫不能疏忽。備課要從培養(yǎng)學生興趣入 手，選擇學生們感興趣的，學習起來較容易的而乂有必要的活動教案。針對學生 的興趣方向，教師可以適當考慮學生的建議。4、重上課（活動）四十分鐘時間，怎樣抓住學生的眼球，調(diào)動學生的思緒，是門學問。結合學生 年齡特點，奉行“活潑上課，輕松學習”的宗旨，給他們充分的時間，用于和別 人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。

19、正如新課標所述，教師的作用應該是巧作點撥, 而非灌輸。給學生自己說的空間，調(diào)動起他們的積極性。學生們學習興趣一濃， 再加教師巧妙引導，一切也就水到渠成了。所以，要重視活動的輔導方式、輔導 技巧，真正提高活動效率和效果，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學思維在以往開展的興趣小組活動中以及本學期所開展的興趣小組活動中進行總結， 可以歸納出一些比較有建設性的興趣小組活動教學思維和教學方向：(1)選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)學生的學習興趣小學各年級，特別是低年級學生的思維以直觀形象為主，可多選擇選擇一些圖 形兼并的習題為內(nèi)容?；蚴沁x擇一些趣味性強而乂富有知識點的游戲也可以起到 激發(fā)學生學習的熱情。(2)選擇活動內(nèi)容

20、應貼近學生的生活根據(jù)“切身性策略”，學生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西，與自己未來 目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組 可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。(3)選擇活動內(nèi)容應緊密聯(lián)系課堂教學內(nèi)容組織興趣小組活動如果局限于課本內(nèi)容，學生會感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太 遠，學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點， 因此選擇內(nèi)容應體現(xiàn)綜合應用學科知識的水平。學生在課堂教學中學習基本數(shù)量關系，并根據(jù)這些關系解答簡單的一般應用題 和典型應用題.在興趣小組活動中可以應用基本數(shù)量關系，采用靈活的解題方法 解答有趣的應用題.小組的活動

21、內(nèi)容來自課本，高于課本,容易引起學生的學習興 趣.因此，選擇興趣小組的活動內(nèi)容應注意新奇性，實踐性和綜合性，在“趣”字 上下功夫。(4)改變原有的課堂教學方法,組織生動有趣的實踐活動前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學生的精神需要,必須讓學生過著豐富 的精神生活。學生在學習活動,體育運動,社會交往和其他方面的活動中，獲得豐 富的生活體驗，情緒體驗。著名心理學家皮亞杰認為，兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)的.皮 亞杰主張組織學生從事各種形式活動，使學生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用, 通過思維過程的同化，順應,不斷豐富認識結構,發(fā)展智力。開展活動，目的是讓所有的學生都行動起來，如數(shù)學知識調(diào)查活動”、“故事 會”、“數(shù)學園地設計”等,人人帶著任務參加,從籌備策劃到具體實施,從查找 資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉.有一次,趣味小組在年級里舉 行“有