最新幼兒園小班打擊樂(lè)教案

1、（ 1 ）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個(gè)地2、電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂(lè)節(jié)奏幼兒園小班打擊樂(lè)教案幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。 下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小班打擊樂(lè)教案， 歡迎閱讀參考。幼兒園小班打擊樂(lè)教案【 1】設(shè)計(jì)意圖：3-4 歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂(lè)的能力，他們能夠根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)， 但節(jié)奏能力還較差， 要做到一拍一下的要求還有一定的難度。 歡樂(lè)舞是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過(guò)小鴨、小兔、小熊的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，音樂(lè)形象能使天生熱愛(ài)小動(dòng)物的孩子感興趣， 為此， 我們?cè)O(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)，意在通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)、表

2、現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動(dòng)分兩次進(jìn)行。活動(dòng)目標(biāo)：、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的性質(zhì)，學(xué)習(xí)看圖形譜演奏。、學(xué)習(xí)正確使用樂(lè)器，會(huì)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。、體驗(yàn)打擊樂(lè)器帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂(lè)分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。一拍一拍地出現(xiàn)。、打擊樂(lè)器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8 只。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。、錄音機(jī)及錄音磁帶。、場(chǎng)地布置： （見(jiàn)圖）便于幼兒分清教師的指揮。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)幼兒自己對(duì)音樂(lè)的探索，感受并掌握XXX的節(jié)奏型，并能用各種動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：（活動(dòng)一）（一）開(kāi)始部分：聽(tīng)小鳥(niǎo)叫的音樂(lè)，錄有小鳥(niǎo)的話：”小朋友

3、，森林要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你們一起來(lái)參加。”幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)教室。（二）欣賞音樂(lè)作品歡樂(lè)舞、感受音樂(lè)電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂(lè)分句走來(lái)了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動(dòng)物一起跳舞） （ 1）師：看，誰(shuí)來(lái)了？它們?cè)诟墒裁矗? ）教師介紹曲子的名字，并再聽(tīng)看一遍小動(dòng)物跳舞的音樂(lè)。3 ）師：小動(dòng)物跟著什么樣的音樂(lè)在跳舞？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的性質(zhì)）2、掌握音樂(lè)節(jié)拍，重點(diǎn)掌握XXX的節(jié)奏型。方不一樣？你來(lái)學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出XXX的節(jié)奏型，并用拍手 的動(dòng)作練習(xí)幾遍。2 ）大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打節(jié)奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)XXX的節(jié)奏型。師：老師把小動(dòng)物跳舞的情景，畫(huà)了一張

4、圖。（大屏幕出示圖形譜） 引導(dǎo)幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？三個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？教師哼音樂(lè)幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)一拍一下地為樂(lè)曲拍手兩遍。幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜拍手兩遍。除了拍手，還可以用什么動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。 （如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習(xí)兩遍。3 ）再次觀看大屏幕，小動(dòng)物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動(dòng)作，感受節(jié)奏型。4 ）請(qǐng)幾名幼兒聽(tīng)音樂(lè)分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。（評(píng)析：本次活動(dòng)，我們讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)做做、跳跳中，體驗(yàn)感受音樂(lè)的性質(zhì)，讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地表現(xiàn)、表達(dá)音樂(lè)。 ）（活動(dòng)二）（一） （大

5、屏幕顯示三只小動(dòng)物垂頭喪氣的樣子）師：”咦你們?cè)趺蠢?？”小?dòng)物：”這個(gè)聯(lián)歡會(huì)只有我們?nèi)齻€(gè)太不熱鬧了，請(qǐng)小朋友幫我們用樂(lè)器伴奏，好嗎？”（二）為小動(dòng)物選樂(lè)器。教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請(qǐng)幼兒討論：如果用這三種樂(lè)器給小鴨、 小兔、 小熊伴奏的話， 那么它們分別用哪種樂(lè)器呢？（三）幼兒為小動(dòng)物伴奏。、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏。 （先徒手一遍，再那樂(lè)器演奏兩遍。 ）、教師指揮演奏。1 ）請(qǐng)幼兒看教師的手朝哪一組就請(qǐng)哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。2）教師放慢速度哼音樂(lè)并指揮幼兒用樂(lè)器演奏兩遍。3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)看著指揮演

6、奏兩遍。4）幼兒交換樂(lè)器看指揮演奏兩遍。5）幼兒看大屏幕為小動(dòng)物跳舞演奏。（四） 結(jié)束部分。 小動(dòng)物對(duì)幼兒說(shuō)： ”剛才我們表演了節(jié)目，現(xiàn)在請(qǐng)你們也表演幾個(gè)節(jié)目。 ”幼兒自由主動(dòng)地表演節(jié)目， 結(jié)束。（評(píng)析：本次教學(xué)活動(dòng)，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂(lè)器，讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。 ）幼兒園小班打擊樂(lè)教案【2】小紅帽一、活動(dòng)目標(biāo)1 、在打擊樂(lè)活動(dòng)中感受與同伴合作演奏的快樂(lè)。、結(jié)合動(dòng)作總譜學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，注意看指揮，用不同的樂(lè)器合作進(jìn)行演奏。、知道正確的演奏樂(lè)器。二、活動(dòng)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備：1 ）動(dòng)作圖譜一張；樂(lè)器：雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂(lè)器聲音卡四張。2 ）幼

7、兒分三組，座位為馬蹄形，樂(lè)器先放在幼兒椅子底下。、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有打擊樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)三、活動(dòng)過(guò)程、教師播放音樂(lè)，進(jìn)入活動(dòng)，初步感知音樂(lè)。、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)習(xí)身體動(dòng)作，進(jìn)一步感受理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。1 ）教師：剛剛我們聽(tīng)到的是什么音樂(lè)？聽(tīng)到這首音樂(lè)，你心里感覺(jué)怎么樣？張老師聽(tīng)到這首音樂(lè)也感覺(jué)很快樂(lè)， 我還把我的快樂(lè)畫(huà)下來(lái)了，你們想看嗎？2）教師聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合圖譜，完整做身體動(dòng)作。教師：用圖畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么？這些圖畫(huà)表示什么意思？可以怎么做動(dòng)作？讓我們起來(lái)試一試。3）幼兒集體看圖譜做身體動(dòng)作，教師哼唱。4）幼兒集體隨音樂(lè)看圖譜做身體動(dòng)作一遍。5 ）幼兒分三組隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。 （重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂(lè)句的搖手、拍手。 ）、出示樂(lè)器，學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂(lè)。1 ）出示樂(lè)器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。教師：小朋友們玩得很開(kāi)心，小樂(lè)器也想出來(lái)玩了。看看，這是誰(shuí)？它可以怎么演奏？2）出示樂(lè)器卡，貼到圖譜相應(yīng)的地方。3 ）教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。4 ）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點(diǎn)