人教PEP版三年級(jí)英語上冊(cè)教材解讀分析精編ppt

1、人教PEP版三年級(jí)英語上冊(cè)(Ce)教材解讀分析第一頁，共三十五頁。目(Mu)錄CONTENTS教(Jiao)材分析教材學(xué)生家長教師1234課標(biāo)教學(xué)建議教什么為什么怎么教教什么為什么怎么教第二頁，共三十五頁。教材的(De)主要特點(diǎn)1強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠(Yao)、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫。4重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同 ，西方國家

2、涉及星期的主要節(jié)日等。5融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）6重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。 第三頁，共三十五頁。PEP小學(xué)英語三(San)年級(jí)上冊(cè)共有6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A B C”三個(gè)部分，共10頁。復(fù)習(xí)單元為 6頁。我們可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，以保證教學(xué)實(shí)施難易度合理。一、教(Jiao) 材 概 述主情景圖:在真實(shí)情境中呈現(xiàn)本單元主要詞匯及句型。創(chuàng)設(shè)語境，導(dǎo)入新知。不占課時(shí)。第四頁，共三十五頁。教 材(Cai) 概 述Lets talk / Draw and say 通過真實(shí)自

3、然的情境對(duì)話呈現(xiàn)核心句型。通過游戲或其他活(Huo)動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)Lets talk 部分的核心句型。Lets learn / Lets do / Lets chant:詞匯學(xué)習(xí)板塊，主要教學(xué)5-6個(gè)生詞。通過一首有節(jié)奏、有韻律的TPR活動(dòng)或歌謠，鞏固 Lets learn部分學(xué)習(xí)的生詞。第一課時(shí)第五頁，共三十五頁。教 材 概(Gai) 述Letters and sounds:通過聽、指、說的活動(dòng)，介紹英文字母的音與形。通過一首有節(jié)奏(Zou)、有韻律的歌謠，鞏固這部分所學(xué)字母的發(fā)音。學(xué)習(xí)這部分所學(xué)字母大、小的書寫。第二課時(shí)第六頁，共三十五頁。教 材 概(Gai) 述Lets talk / Let

4、s play在復(fù)習(xí)A部分句型的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展新的語言。通過游戲活動(dòng)鞏固(Gu)Lets talk部分的核心句型。Lets learn / Lets do;在A部分詞匯的基礎(chǔ)上，再增加4-5個(gè)生詞。通過TPR活動(dòng)，鞏固Lets learn部分所學(xué)的生詞。第三課時(shí)第七頁，共三十五頁。教 材 概(Gai) 述Start to read:本單元所學(xué)的字母與核(He)心詞匯的認(rèn)讀。Lets check / Lets sing:通過聽力和閱讀活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過活潑、歡快的歌曲，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)核心詞匯和句型。第四課時(shí)第八頁，共三十五頁。教(Jiao) 材 概 述Story time：運(yùn)用本單元所

5、學(xué)核心語言講述趣味故事，引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的(De)興趣，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。根據(jù)個(gè)人情況選擇性地使用。第九頁，共三十五頁。知識(shí)目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫英語字母a-Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母2.根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。3.能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。4.能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5.能演能夠比較中西方早(Zao)餐的異同，了解中西方餐具和菜譜的不同。6.能力目標(biāo)：能夠在語境中運(yùn)用本冊(cè)書中所學(xué)句型。7.能夠知道字母在單詞中的發(fā)音，并能夠讀出簡單的單詞讀音。情感目標(biāo)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)策略1.學(xué)會(huì)和別人打招呼,介紹自己2.學(xué)會(huì)問候他人，向他人介紹

6、朋友3.培養(yǎng)保護(hù)眼睛和牙齒的意識(shí)4.熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物5.了解彩后的顏色組成6.了解中西方文化談?wù)撃挲g的差異。7.了解不同國家的幸運(yùn)數(shù)字。本學(xué)期(Qi)教學(xué)目標(biāo)第十頁，共三十五頁。本冊(cè)教材的重(Zhong)點(diǎn)1.字母：26英語(Yu)字母的正確發(fā)音及書寫。2.詞匯：聽、說、認(rèn)、讀與本冊(cè)書中的六個(gè)話題有關(guān)的56個(gè)單詞。3.句型： U1 見面打招呼及道別用語，詢問他人姓名及回答。 U2 向他人表達(dá)問候及回應(yīng)的用語，介紹他人。 U3 詢問別人近況并回答，向別人建議一起做某事，介紹身體部位。 U4 詢問是什么的句型：Whats this/that? Its表達(dá)喜悅或欣賞：I like it. U5:

7、邀請(qǐng)他人吃、喝 的句型：Have some表達(dá)想吃的食物及其應(yīng)答的句型： Id like some. Here you are. U6 詢問物品的數(shù)量及回答的句型：How many ? Five.詢問他人年齡并回答的句型：How old are you? Im years old.第十一頁，共三十五頁。二、課(Ke)標(biāo)要求第十二頁，共三十五頁。二、課標(biāo)要(Yao)求 英語課(Ke)程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。 三年級(jí)是英語教學(xué)的起始階段

8、，尤其要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能。本學(xué)期主要以培養(yǎng)興趣，抓好雙基，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力為總目標(biāo)和指導(dǎo)思想。 第十三頁，共三十五頁。從新課標(biāo)一級(jí)的總體目標(biāo)中我們看出，一級(jí)主要是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，因此在一級(jí)階段，不要對(duì)學(xué)生有過于嚴(yán)格的要求，以免影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在教學(xué)中，我們不能以語言學(xué)習(xí)為唯一目標(biāo)，更要考慮學(xué)生的全面(Mian)發(fā)展，可以融入多元智能等理論，促進(jìn)學(xué)生的全面(Mian)發(fā)展。第十四頁，共三十五頁。根據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，

9、三年級(jí)學(xué)生要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：對(duì)英語有好(Hao)奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。 魯子問教授小學(xué)英語教育學(xué) 第十五頁，共三十五頁。1.能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?2.能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng);3.能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作(Zuo)、做手工等;4.能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。（

10、一）“聽、做”的(De)目標(biāo)第十六頁，共三十五頁。1.能(Neng)根據(jù)錄音模仿說英語;2.能相互致以(Yi)簡單的問候; 3.能相互交流簡單的個(gè)人信息,如:姓名、年齡等;4.能表達(dá)簡單的情感和感覺,如:喜歡和不喜歡;5.能根據(jù)表演猜測(cè)意思、說詞語;7.能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。（二）“說、唱”的目標(biāo)6.能說唱英語兒童歌曲15-20首,說歌謠15-20首; 第十七頁，共三十五頁。（三(San)）“玩、演”的目標(biāo)1.能用英語做游戲，并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;2.能做簡單的角色表(Biao)演;3.能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如小紅帽等。 第十八頁，共三十五頁。1.能看圖識(shí)(Shi)字（

11、詞）;2.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語;3.能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;4.能正確書寫字母和單詞。 （四）“讀(Du)、寫”的目標(biāo)第十九頁，共三十五頁。1.能看懂語言簡單的英語動(dòng)(Dong)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目;2.視聽時(shí)間每學(xué)年不(Bu)小于10小時(shí)(平均每周20-25分鐘)。 （五）“視、聽”的目標(biāo)第二十頁，共三十五頁。英語(Yu)學(xué)科課程目標(biāo)與核心素養(yǎng)關(guān)系 課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意(Yi)志的體現(xiàn)。是用以指導(dǎo)教材的編寫、課堂的教學(xué)和考試的依據(jù)，它起到了非常重要的指導(dǎo)性作用。 英語課程改革主要是指三個(gè)方面：其一是關(guān)注學(xué)科育人價(jià)值；其二是關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展；其三是關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)。第二十

12、一頁，共三十五頁。第二十二頁，共三十五頁。三、給新手教師的一(Yi)點(diǎn)建議第二十三頁，共三十五頁。本學(xué)期(Qi)教學(xué)計(jì)劃（課時(shí)安排）周別日期教 材 內(nèi) 容教時(shí)備注周別日期教 材 內(nèi) 容教時(shí)備注19.3-9.7課堂常規(guī)、課程介紹及要求2710.8-10.12Unit 2 B階段考查229.10-9.14Unit 1 A2810.15-10.19Unit 3 A239.17-9.21Unit 1B2910.22-10.26Unit 3 B249.24-9.28Unit1Unit 2 A21010.29-11.2Recycle 12610.1-10.5Unit 2 A Unit 2 B21111.5

13、-11.9Unit 4 A21211.12-11.16Unit 4 B21311.19-11.23階段考查Unit 5A21411.26-11.30Unit 5AUnit 5B21512.3-12.7Unit 5B21612.10-12.14Unit 6A21712.17-12.21Unit 6 B21812.24-12.28Unit 6B21912.31-1.4Recycle 22第二十四頁，共三十五頁。（一）備課的(De)建議語境、課件、音像(Xiang)、教具學(xué)情分析，多元智能分析教材、課標(biāo)、學(xué)科素養(yǎng)活動(dòng)、游戲、評(píng)價(jià)、板書生成、調(diào)整、鞏固明確目標(biāo)、設(shè)計(jì)任務(wù)第二十五頁，共三十五頁。第二十六

14、頁，共三十五頁。（二）課堂教學(xué)的幾點(diǎn)(Dian)建議1.約定上課的規(guī)矩，把控課堂教學(xué)秩序；2.用好各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；3.關(guān)注課堂生成情況，及時(shí)調(diào)整課堂進(jìn)(Jin)度；4.把握教學(xué)時(shí)間，善用評(píng)價(jià)激勵(lì)和導(dǎo)向的功能；5.做好課堂小結(jié)，鞏固本課所學(xué)知識(shí)；6.運(yùn)用心理學(xué)效應(yīng)，有的放矢、因材施教。第二十七頁，共三十五頁。 教具的作用就在于借助圖片、卡(Ka)片和實(shí)物來加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解記憶，使英語教學(xué)過程變得生動(dòng)、形象、直觀、有趣，使抽象的東西更加形象具體化，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的興趣，改善課堂學(xué)習(xí)氣氛。單詞卡片拼讀卡片字母磁貼扮演頭飾（三）重視(Shi)教具

15、的作用第二十八頁，共三十五頁。有經(jīng)驗(yàn)的(De)教師，在精心設(shè)計(jì)、制作課件的(De)同時(shí)十分注重板書的(De)設(shè)計(jì)。一、利用課件，生成板書。二、利用板書，突出重點(diǎn)，提高課件在課堂教學(xué)中的實(shí)效性。三、利用板書，彌補(bǔ)課件處理課堂教學(xué)生成的劣勢(shì)，讓課堂教學(xué)走近學(xué)生，使課堂教學(xué)更顯生機(jī)。 （四）發(fā)揮板(Ban)書的作用第二十九頁，共三十五頁。（五）利用網(wǎng)(Wang)絡(luò)平臺(tái) 英語在線作業(yè)平臺(tái)適應(yīng)信息(Xi)化時(shí)代的要求，根據(jù)現(xiàn)在學(xué)校數(shù)字化需求應(yīng)運(yùn)而生，通過多種功能為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和交互式功能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有自主選擇權(quán)，能夠根據(jù)自己的需求來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，與同伴形成合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，同時(shí)形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。 1.聽、說、讀、寫四育并舉；2.游戲化作業(yè)形式，趣味性強(qiáng)；3.自動(dòng)糾正錯(cuò)誤，即時(shí)反饋；4.海量題型，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)；5.自主學(xué)習(xí)，減輕老師的負(fù)擔(dān)。 1.不是強(qiáng)制性作業(yè)，可控性差；2.需要網(wǎng)絡(luò)和硬件，條件限制；3.容易失去新鮮感，難以保持。利弊第三十頁，共三十五頁。推 薦 閱(Yue) 讀第三十一頁，共三十五頁。四、對(duì)學(xué)生和(He)家長的一些要求第三十二頁，共三十五頁。1.明確師生的角色；2.了解學(xué)生家庭背(Bei)景；3.尊重學(xué)生個(gè)體差異；4.呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；5.發(fā)展學(xué)生的多元智能；6.培養(yǎng)小助手，樹立榜樣；7.培養(yǎng)學(xué)習(xí)