中考細(xì)節(jié)描寫(xiě)

1、 怎樣(znyng)寫(xiě)人抓住細(xì)節(jié) 彰顯(zhn xin)個(gè)性 共二十八頁(yè) 記敘文可以分為寫(xiě)人和敘事兩大類(lèi)，怎樣才能將人物寫(xiě)得更加生動(dòng)形象(xngxing)呢？這里，我們來(lái)介紹一種可以把文章變活的方法細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 共二十八頁(yè) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。如對(duì)人物的一舉一動(dòng)、事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié)、環(huán)境中的細(xì)小物體進(jìn)行細(xì)微描摹(miom)。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物 的真善美和假丑惡和盤(pán)托出，讓讀者欣 賞評(píng)價(jià)。 一、什么(shn me)是細(xì)節(jié)描寫(xiě) 共二十八頁(yè)二、人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)(mioxi)類(lèi)型1、

2、服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě)。例如：（1）穿的雖然是長(zhǎng)衫(chngshn)，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。（魯迅孔乙己） 描寫(xiě)長(zhǎng)衫又臟又破，長(zhǎng)期不洗不補(bǔ)，既說(shuō)明孔乙己很窮，只有一件長(zhǎng)衫，又說(shuō)明他很懶，連洗補(bǔ)衣服都不肯動(dòng)手。不肯脫下這么一件長(zhǎng)衫是惟恐失去他讀書(shū)人的身份。這個(gè)服飾的細(xì)節(jié)寫(xiě)，揭示了孔乙己懶惰而又死愛(ài)面子的特征，把孔乙己的社 會(huì)地位、思想性格和所受教育揭示得十深刻。共二十八頁(yè)（2）這藤野先生，據(jù)說(shuō)(j shu)穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；他們的話(huà)大概是真的，我就親見(jiàn)他有一次上講堂沒(méi)有帶領(lǐng)結(jié)。（魯迅藤野先生） 是留級(jí)學(xué)生講關(guān)于藤野先生的掌故，一方面表現(xiàn)藤野先生的生活儉樸，一方面表現(xiàn)他

3、的生活隨和、不拘小 節(jié)、馬虎、不講究的性格特征。 共二十八頁(yè)2、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)。例如：（1）母親也常常說(shuō)：“只要(zhyo)這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的情況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人。”（莫泊桑我的叔叔于勒） 表現(xiàn)菲利普夫婦聽(tīng)說(shuō)于勒在外邊發(fā)了財(cái)，因于勒的經(jīng)濟(jì)地位而改變了對(duì)他的看法，把改變家庭拮據(jù)局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日歸來(lái)。充分表 現(xiàn)了菲利普夫婦的自私、貪婪、 庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特征。 共二十八頁(yè)（2）母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了，可別多吃，吃多了要生病的。”然后轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。

4、”（莫泊桑我的叔叔于勒 表現(xiàn)母親的冠冕堂皇之辭：在兩個(gè)女孩和女婿面前，顯得既愛(ài)惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛(ài)孩子，又注意(zh y)教育實(shí)質(zhì)卻 是既顧及面子，又節(jié)省開(kāi)支。 虛偽、吝嗇的心理暴露無(wú)遺。共二十八頁(yè)3、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)（1）孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道：“不多了，我已經(jīng)不多了?！保斞?l xn)孔乙己）（2）他不回答，便排出九文大錢(qián)。（魯迅孔乙己）（1）（2）兩句中，“罩”這個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確地描寫(xiě)出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆后不肯離開(kāi)的情況下迫不得已和無(wú)奈的動(dòng)作，表現(xiàn)出他心地的善良。“排”的動(dòng)作活靈活現(xiàn)地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的

5、迂腐性格。 共二十八頁(yè)4、心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話(huà)唱歌吧?。ǘ嫉伦詈笠徽n）當(dāng)小弗郎士聽(tīng)到學(xué)校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時(shí)，內(nèi)心表現(xiàn)出對(duì)敵人禁教法語(yǔ)的卑劣行徑的輕蔑(qngmi)、憎恨和珍視祖國(guó)語(yǔ)言的深厚感情。共二十八頁(yè)5、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 他們便接著說(shuō)道，“你怎么連半個(gè)秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色?？滓壹荷顟芽婆e(kj)失敗的隱痛，不幸這隱痛又被別人給戳到，他那點(diǎn)可憐的自尊簌簌跌落，這里的神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩的刻畫(huà)出他內(nèi)心隱痛被戳到時(shí)的痙攣，掙扎。共二十八頁(yè)三、寫(xiě)好細(xì)節(jié)需要(xyo)注意的幾個(gè)問(wèn)題： 1、選用(xunyng)典型細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文章中不是

6、越多越好，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要能抓住典型細(xì)節(jié)，而應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。比如，魯迅在祝福里幾次寫(xiě)到魯四老爺“皺一皺眉”，這種面部表情的細(xì)微變化，便深刻地暴露出封建紳 士厭惡寡婦、維護(hù)舊禮教的反動(dòng)立場(chǎng)和丑惡靈魂。共二十八頁(yè)2、細(xì)致觀(guān)察事物要使得描寫(xiě)生動(dòng)形象，在觀(guān)察事物過(guò)程中，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物作非常細(xì)致的觀(guān)察。每個(gè)人都有不同的性格特征，所以每個(gè)人說(shuō)話(huà)、做事都會(huì)以不同的方式體現(xiàn)出自己的性格。我們要做的，就是認(rèn)真地去觀(guān)察，然后把它積累下來(lái)(xi li)，作為寫(xiě)作的素材。寫(xiě)人是這樣，細(xì)節(jié)描寫(xiě)用于寫(xiě)景、狀物時(shí)，

7、則要把握住景物的特征和變化。共二十八頁(yè)3、細(xì)節(jié)描寫(xiě)要服從表現(xiàn)中心的需要，力求使細(xì)節(jié)具有深刻意義。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是一種以小見(jiàn)大的方法。細(xì)節(jié)的分量雖輕，容量(rngling)卻大，在我們選擇細(xì)節(jié)的時(shí)候要從細(xì)微處著手、從大處著眼、小中見(jiàn)大，讓小的細(xì)節(jié)反映人的思想狀況、社會(huì)風(fēng)貌。 共二十八頁(yè)4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)必須(bx)典型真實(shí)所謂真實(shí)，是指細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實(shí)生活中的人事的特征。所謂典型，是指描寫(xiě)的細(xì)節(jié)，具有廣泛的代表性，能夠通過(guò)個(gè)別的、細(xì)小的事物，反映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。比如朱自清在背影中對(duì)父親爬月臺(tái)時(shí)吃力樣子和動(dòng)作的描寫(xiě)，突出了父親對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，讓每個(gè)讀者感動(dòng)不已。他的成功之處在于

8、對(duì)父親動(dòng)作的細(xì)致觀(guān)察和準(zhǔn)確地表達(dá)。共二十八頁(yè)5、精心錘煉詞語(yǔ)。 在細(xì)節(jié)(xji)描寫(xiě)中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。6、巧妙運(yùn)用修辭。 運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行?。共二十八?yè)7、善用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 魯迅的小說(shuō)故鄉(xiāng)塑造了一個(gè)深受剝削壓迫的淳樸農(nóng)民的典型形象閏土。小說(shuō)在閏土的語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，巧妙地借用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，來(lái)表現(xiàn)閏土這二十多年來(lái)的變化。共有六句，其中卻有了9個(gè)省略號(hào)，給人印象特別深的有這樣兩處：(1)見(jiàn)到“我”時(shí)，“閏土態(tài)度恭敬起來(lái)，分明的叫道：老爺！” 第一句寫(xiě)閏土的變化，一聲“老爺！”破壞了他們往日素樸的友誼，在他們情感

9、交流之間，“已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。一個(gè)省略號(hào)，真實(shí)而細(xì)膩地表現(xiàn)了閏土矛盾、痛苦(tngk)的心理及 令 人為之惋惜的悲哀的變化。共二十八頁(yè)(2)當(dāng)“我”問(wèn)他景況時(shí)，“他只是搖頭，非常難，第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有定規(guī)收成又不好”。 第二句分明是寫(xiě)閏土性格變化的社會(huì)根源，省略號(hào)顯示了他的聲音低微，又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)(dundunxx)，有說(shuō)不出道不明的苦。而這苦正是“饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳”把他折磨成一個(gè)“木偶人”，使他走向麻木遲鈍的深淵。這省略號(hào)里，浸透了閏土的血淚，包含了無(wú) 數(shù)的人生辛酸悲涼。共二十八頁(yè)寫(xiě)人記敘文，大致有以下(yxi)三種情況： （一）

10、通過(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人。 1、反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，要選擇有代表性的生動(dòng)事例。2、要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。3、要把典型事例事情寫(xiě)具體。4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)(jinsh)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開(kāi)頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。 共二十八頁(yè)（二）通過(guò)(tnggu)幾件事寫(xiě)一個(gè)人。有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)： 1、幾件事不能相互矛盾。 2、概括交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫(xiě)一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘

11、述，因此一般可以簡(jiǎn)略交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例(shl)，再具體記敘一兩件事。共二十八頁(yè)3、通過(guò)對(duì)比方法寫(xiě)一個(gè)人 （1）.同一個(gè)人前后相比，說(shuō)明這個(gè)人變化； （2）.對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì)； （3）.一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌( sn)其中一個(gè)人。 共二十八頁(yè)古板(gbn)的老師 李老師擔(dān)負(fù)著全年級(jí)的語(yǔ)文課。他40出頭，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，一張清瘦發(fā)黑的臉，細(xì)長(zhǎng)的眼睛，顴骨略高。一頭又黑又粗的短發(fā)，像毛刷一樣直立著，冬天也不戴帽子。講課時(shí)，腰板總是挺得直直的。除了熱天穿件灰布衫外，春秋天經(jīng)常穿一件褪了色的青布中式夾襖，冷天就穿那件右肘補(bǔ)了塊補(bǔ)丁的青布中

12、式棉襖。李老師性喜孤獨(dú)，好沉默，難得開(kāi)懷一笑，臉上的神情也像他的衣著一樣單調(diào)，總是嚴(yán)肅得近于古板。惟獨(dú)他講課時(shí)，每每沉浸在古典文學(xué)作品(zupn)的意境之中，臉上現(xiàn)出一種奇異的神采，讓人覺(jué)得他有著極其豐富的內(nèi)在情感，儼然是另一個(gè)人。 共二十八頁(yè)幽默(yum)的老師 我的數(shù)學(xué)老師總是樂(lè)呵呵的，講課時(shí)，他的胡子抖動(dòng)著，腦袋上的皺紋繃得緊緊的，是八字形。聽(tīng)他的課很有趣。有一次，他擺動(dòng)著兩只大手，在黑板前飛舞著，對(duì)著一道難題突然大叫一聲：“要記住，這一道題到處埋著地雷，只要一不小心，就會(huì)踩到，整個(gè)題就會(huì)爆炸。要小心沿著(yn zhe)這個(gè)標(biāo)題量，才能走出這個(gè)地雷陣。”他剛講完，全班同學(xué)就哈哈大笑起來(lái)。

13、 共二十八頁(yè)急性子的老師(losh) 老師講課的時(shí)候，激動(dòng)得快，平靜得快。誰(shuí)解出一道很難的題，她就激動(dòng)；一道題全班都解出來(lái)了或全班都解不出來(lái)，她也激動(dòng)。一激動(dòng)起來(lái)，口里連聲“好”或“不好”，說(shuō)起話(huà)來(lái)更快，更響，滔滔不絕(to to b ju)，手也隨著話(huà)音上上下下地比比劃劃。老師不但性子急，說(shuō)話(huà)快，而且走起路來(lái)，騎起車(chē)來(lái)，干起活兒來(lái)，也是急急忙忙、麻麻利利的，仿佛總有使不完的勁兒，有干不完的事呢。 共二十八頁(yè)認(rèn)真(rn zhn)的老師 孟老師，瘦高的個(gè)子，戴一副金絲眼鏡，一身筆挺的西裝，褲線(xiàn)分明，熨得像刀刃一般。他講起話(huà)來(lái)滔滔不絕，好像是個(gè)電視播音員；他寫(xiě)的字方方正正，一筆一畫(huà)，就像用刀子在黑

14、板上刻字。誰(shuí)要是在底下做小動(dòng)作，即使他對(duì)著黑板寫(xiě)字，也能喊出你的名字來(lái)。課后，同學(xué)們都說(shuō)他后腦勺長(zhǎng)了一只“暗眼睛”。但最使我敬佩的，還是他百分之百認(rèn)真的處世態(tài)度。他對(duì)我們的要求很高，什么事都要我們力求做到十全十美，起初大家都認(rèn)為他是刻意挑剔，吹毛求疵。但事實(shí)上，若不是他那樣嚴(yán)格(yng)，又怎能改變我們那種馬馬虎虎、敷衍塞責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度呢? 共二十八頁(yè) 細(xì)節(jié)雖小，但不可小視其作用。好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)(mioxi)能夠使人物性格鮮明，活靈活現(xiàn)，增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性、生動(dòng)性和 感染力。共二十八頁(yè)小試牛刀(xio sh ni do)1、溫暖的細(xì)節(jié)2、父親的肩膀(jinbng)父親的肩膀(jinbng)，是厚重、寬大、溫暖的。他厚重，因?yàn)樗休d著一個(gè)家庭的重量，扛著這個(gè)家庭明天的希望；他那么寬大、溫暖，依靠在父親的肩膀(jinbng)上，讓我如此安心！父親的肩膀(jinbng)啊，是我心靈深處永遠(yuǎn)寧?kù)o的港灣請(qǐng)你以“父親的肩膀”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。 共二十八頁(yè)我的老師(losh)1. 選擇(xunz)初中階段你熟悉的一位老師，通過(guò)記敘一兩個(gè)具體事件，來(lái)表現(xiàn)老師的某個(gè)性格特點(diǎn)或品質(zhì)。 2. 作文中至少有三種人物描寫(xiě)方法。3. 600字以上。共二十八頁(yè)內(nèi)容摘要怎樣寫(xiě)人。是留級(jí)學(xué)生(xu sheng)講關(guān)于藤野先生的掌故，一方面表現(xiàn)藤野先生的生活儉樸，一方面表現(xiàn)他的生活隨和、不拘小。當(dāng)