中考細節(jié)描寫

1、 怎樣(znyng)寫人抓住細節(jié) 彰顯(zhn xin)個性 共二十八頁 記敘文可以分為寫人和敘事兩大類，怎樣才能將人物寫得更加生動形象(xngxing)呢？這里，我們來介紹一種可以把文章變活的方法細節(jié)描寫。 共二十八頁 細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。如對人物的一舉一動、事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié)、環(huán)境中的細小物體進行細微描摹(miom)。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物 的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣 賞評價。 一、什么(shn me)是細節(jié)描寫 共二十八頁二、人物細節(jié)描寫(mioxi)類型1、

2、服飾細節(jié)描寫。例如：（1）穿的雖然是長衫(chngshn)，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（魯迅孔乙己） 描寫長衫又臟又破，長期不洗不補，既說明孔乙己很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，連洗補衣服都不肯動手。不肯脫下這么一件長衫是惟恐失去他讀書人的身份。這個服飾的細節(jié)寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征，把孔乙己的社 會地位、思想性格和所受教育揭示得十深刻。共二十八頁（2）這藤野先生，據(jù)說(j shu)穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。（魯迅藤野先生） 是留級學生講關(guān)于藤野先生的掌故，一方面表現(xiàn)藤野先生的生活儉樸，一方面表現(xiàn)他

3、的生活隨和、不拘小 節(jié)、馬虎、不講究的性格特征。 共二十八頁2、語言細節(jié)描寫。例如：（1）母親也常常說：“只要(zhyo)這個好心的于勒一回來，我們的情況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！保瓷Ｎ业氖迨逵诶眨?表現(xiàn)菲利普夫婦聽說于勒在外邊發(fā)了財，因于勒的經(jīng)濟地位而改變了對他的看法，把改變家庭拮據(jù)局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日歸來。充分表 現(xiàn)了菲利普夫婦的自私、貪婪、 庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特征。 共二十八頁（2）母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。

4、”（莫泊桑我的叔叔于勒 表現(xiàn)母親的冠冕堂皇之辭：在兩個女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛孩子，又注意(zh y)教育實質(zhì)卻 是既顧及面子，又節(jié)省開支。 虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。共二十八頁3、動作細節(jié)描寫（1）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了?！保斞?l xn)孔乙己）（2）他不回答，便排出九文大錢。（魯迅孔乙己）（1）（2）兩句中，“罩”這個動詞準確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆后不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動作，表現(xiàn)出他心地的善良。“排”的動作活靈活現(xiàn)地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的

5、迂腐性格。 共二十八頁4、心理細節(jié)描寫他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧?。ǘ嫉伦詈笠徽n）當小弗郎士聽到學校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時，內(nèi)心表現(xiàn)出對敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑(qngmi)、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。共二十八頁5、神態(tài)細節(jié)描寫 他們便接著說道，“你怎么連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色?？滓壹荷顟芽婆e(kj)失敗的隱痛，不幸這隱痛又被別人給戳到，他那點可憐的自尊簌簌跌落，這里的神態(tài)描寫生動細膩的刻畫出他內(nèi)心隱痛被戳到時的痙攣，掙扎。共二十八頁三、寫好細節(jié)需要(xyo)注意的幾個問題： 1、選用(xunyng)典型細節(jié)細節(jié)描寫在文章中不是

6、越多越好，細節(jié)描寫要能抓住典型細節(jié)，而應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。比如，魯迅在祝福里幾次寫到魯四老爺“皺一皺眉”，這種面部表情的細微變化，便深刻地暴露出封建紳 士厭惡寡婦、維護舊禮教的反動立場和丑惡靈魂。共二十八頁2、細致觀察事物要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調(diào)動自己的各種感官，對事物作非常細致的觀察。每個人都有不同的性格特征，所以每個人說話、做事都會以不同的方式體現(xiàn)出自己的性格。我們要做的，就是認真地去觀察，然后把它積累下來(xi li)，作為寫作的素材。寫人是這樣，細節(jié)描寫用于寫景、狀物時，

7、則要把握住景物的特征和變化。共二十八頁3、細節(jié)描寫要服從表現(xiàn)中心的需要，力求使細節(jié)具有深刻意義。細節(jié)描寫是一種以小見大的方法。細節(jié)的分量雖輕，容量(rngling)卻大，在我們選擇細節(jié)的時候要從細微處著手、從大處著眼、小中見大，讓小的細節(jié)反映人的思想狀況、社會風貌。 共二十八頁4、細節(jié)描寫必須(bx)典型真實所謂真實，是指細節(jié)描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實生活中的人事的特征。所謂典型，是指描寫的細節(jié)，具有廣泛的代表性，能夠通過個別的、細小的事物，反映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。比如朱自清在背影中對父親爬月臺時吃力樣子和動作的描寫，突出了父親對我無私的愛，讓每個讀者感動不已。他的成功之處在于

8、對父親動作的細致觀察和準確地表達。共二十八頁5、精心錘煉詞語。 在細節(jié)(xji)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。6、巧妙運用修辭。 運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行?。共二十八?、善用標點符號 魯迅的小說故鄉(xiāng)塑造了一個深受剝削壓迫的淳樸農(nóng)民的典型形象閏土。小說在閏土的語言細節(jié)描寫中，巧妙地借用標點符號，來表現(xiàn)閏土這二十多年來的變化。共有六句，其中卻有了9個省略號，給人印象特別深的有這樣兩處：(1)見到“我”時，“閏土態(tài)度恭敬起來，分明的叫道：老爺！” 第一句寫閏土的變化，一聲“老爺！”破壞了他們往日素樸的友誼，在他們情感

9、交流之間，“已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。一個省略號，真實而細膩地表現(xiàn)了閏土矛盾、痛苦(tngk)的心理及 令 人為之惋惜的悲哀的變化。共二十八頁(2)當“我”問他景況時，“他只是搖頭，非常難，第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢，沒有定規(guī)收成又不好”。 第二句分明是寫閏土性格變化的社會根源，省略號顯示了他的聲音低微，又斷斷續(xù)續(xù)(dundunxx)，有說不出道不明的苦。而這苦正是“饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳”把他折磨成一個“木偶人”，使他走向麻木遲鈍的深淵。這省略號里，浸透了閏土的血淚，包含了無 數(shù)的人生辛酸悲涼。共二十八頁寫人記敘文，大致有以下(yxi)三種情況： （一）

10、通過寫一件事寫一個人。 1、反映一個人的精神面貌的事例是很多的，要選擇有代表性的生動事例。2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。3、要把典型事例事情寫具體。4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實(jinsh)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。 共二十八頁（二）通過(tnggu)幾件事寫一個人。有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質(zhì)，通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點： 1、幾件事不能相互矛盾。 2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘

11、述，因此一般可以簡略交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例(shl)，再具體記敘一兩件事。共二十八頁3、通過對比方法寫一個人 （1）.同一個人前后相比，說明這個人變化； （2）.對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質(zhì)； （3）.一個人同另一個人比，突出歌頌( sn)其中一個人。 共二十八頁古板(gbn)的老師 李老師擔負著全年級的語文課。他40出頭，說一口標準的普通話，一張清瘦發(fā)黑的臉，細長的眼睛，顴骨略高。一頭又黑又粗的短發(fā)，像毛刷一樣直立著，冬天也不戴帽子。講課時，腰板總是挺得直直的。除了熱天穿件灰布衫外，春秋天經(jīng)常穿一件褪了色的青布中式夾襖，冷天就穿那件右肘補了塊補丁的青布中

12、式棉襖。李老師性喜孤獨，好沉默，難得開懷一笑，臉上的神情也像他的衣著一樣單調(diào)，總是嚴肅得近于古板。惟獨他講課時，每每沉浸在古典文學作品(zupn)的意境之中，臉上現(xiàn)出一種奇異的神采，讓人覺得他有著極其豐富的內(nèi)在情感，儼然是另一個人。 共二十八頁幽默(yum)的老師 我的數(shù)學老師總是樂呵呵的，講課時，他的胡子抖動著，腦袋上的皺紋繃得緊緊的，是八字形。聽他的課很有趣。有一次，他擺動著兩只大手，在黑板前飛舞著，對著一道難題突然大叫一聲：“要記住，這一道題到處埋著地雷，只要一不小心，就會踩到，整個題就會爆炸。要小心沿著(yn zhe)這個標題量，才能走出這個地雷陣?！彼麆傊v完，全班同學就哈哈大笑起來。

13、 共二十八頁急性子的老師(losh) 老師講課的時候，激動得快，平靜得快。誰解出一道很難的題，她就激動；一道題全班都解出來了或全班都解不出來，她也激動。一激動起來，口里連聲“好”或“不好”，說起話來更快，更響，滔滔不絕(to to b ju)，手也隨著話音上上下下地比比劃劃。老師不但性子急，說話快，而且走起路來，騎起車來，干起活兒來，也是急急忙忙、麻麻利利的，仿佛總有使不完的勁兒，有干不完的事呢。 共二十八頁認真(rn zhn)的老師 孟老師，瘦高的個子，戴一副金絲眼鏡，一身筆挺的西裝，褲線分明，熨得像刀刃一般。他講起話來滔滔不絕，好像是個電視播音員；他寫的字方方正正，一筆一畫，就像用刀子在黑

14、板上刻字。誰要是在底下做小動作，即使他對著黑板寫字，也能喊出你的名字來。課后，同學們都說他后腦勺長了一只“暗眼睛”。但最使我敬佩的，還是他百分之百認真的處世態(tài)度。他對我們的要求很高，什么事都要我們力求做到十全十美，起初大家都認為他是刻意挑剔，吹毛求疵。但事實上，若不是他那樣嚴格(yng)，又怎能改變我們那種馬馬虎虎、敷衍塞責的學習態(tài)度呢? 共二十八頁 細節(jié)雖小，但不可小視其作用。好的細節(jié)描寫(mioxi)能夠使人物性格鮮明，活靈活現(xiàn)，增強內(nèi)容的真實性、生動性和 感染力。共二十八頁小試牛刀(xio sh ni do)1、溫暖的細節(jié)2、父親的肩膀(jinbng)父親的肩膀(jinbng)，是厚重、寬大、溫暖的。他厚重，因為他承載著一個家庭的重量，扛著這個家庭明天的希望；他那么寬大、溫暖，依靠在父親的肩膀(jinbng)上，讓我如此安心！父親的肩膀(jinbng)啊，是我心靈深處永遠寧靜的港灣請你以“父親的肩膀”為題，寫一篇600字左右的文章。 共二十八頁我的老師(losh)1. 選擇(xunz)初中階段你熟悉的一位老師，通過記敘一兩個具體事件，來表現(xiàn)老師的某個性格特點或品質(zhì)。 2. 作文中至少有三種人物描寫方法。3. 600字以上。共二十八頁內(nèi)容摘要怎樣寫人。是留級學生(xu sheng)講關(guān)于藤野先生的掌故，一方面表現(xiàn)藤野先生的生活儉樸，一方面表現(xiàn)他的生活隨和、不拘小。當