小降落傘的實(shí)驗(yàn)

1、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)對(duì)以“制作小降落傘與降落傘留空時(shí)間”為內(nèi)容的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡研究事物的科學(xué)精神。2通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作與實(shí)驗(yàn)的能力。3通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解降落傘留空時(shí)間與相關(guān)因素的關(guān)系，以及降落傘在防災(zāi)救災(zāi)、國(guó)防以及航空航天上的重要作用。教學(xué)的重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、分析和歸納的操作基本要領(lǐng)。培養(yǎng)動(dòng)手制作與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。教學(xué)的難點(diǎn)小降落傘投放的實(shí)驗(yàn)操作。課前準(zhǔn)備1課前教師要注意收集相關(guān)的資料，做好相關(guān)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，包括分組實(shí)驗(yàn)的物品。2制作三個(gè)演示用降落傘，熟悉制作過(guò)程，并進(jìn)行投放實(shí)驗(yàn)操作的演練工作，做好實(shí)驗(yàn)的基本數(shù)據(jù)記錄，以便在教學(xué)

2、中使用。3做好學(xué)生的分組工作，做好分工。4選擇好安全可靠的投放操作地點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程1、課前導(dǎo)入出示課件，以四川省汶川縣發(fā)生的大地震為背景導(dǎo)人新課。教師簡(jiǎn)要介紹地震情景和空降兵在救災(zāi)中發(fā)揮重要作用。引到降落傘的作用并提出問(wèn)題，降落傘為什么能飄浮在空中拖拉重物慢慢地降落到地面？進(jìn)而提出降落傘留空時(shí)間的問(wèn)題。2、制作實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材制作要求學(xué)生按三個(gè)步驟順序進(jìn)行，掌握結(jié)扣后的四條傘線繩一樣長(zhǎng)是很關(guān)鍵的部位，提醒學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的去完成。學(xué)生以小組為單位親自動(dòng)手制作降落傘。制作完成后，進(jìn)行投放實(shí)驗(yàn)。并對(duì)“思考問(wèn)題”欄目進(jìn)行適當(dāng)討論而自然得出“小降落傘平穩(wěn)落地，并在空中停留了一會(huì)”的結(jié)論。從而證明了空氣對(duì)小降

3、落傘產(chǎn)生了一定的阻力作用，使小降落傘能夠平穩(wěn)的降落。課件展示，使進(jìn)一步認(rèn)識(shí)降落傘。3、探索活動(dòng)實(shí)驗(yàn)一“降落傘傘面大小不同，降落快與慢”嚴(yán)格要求學(xué)生按實(shí)驗(yàn)操作程序進(jìn)行，讓每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，組織各小組研究這個(gè)實(shí)驗(yàn)所證明的問(wèn)題。（實(shí)驗(yàn)一是全課的實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)訓(xùn)練，教學(xué)進(jìn)程不要太快。）通過(guò)實(shí)驗(yàn)明確：降落傘傘面越大，降落傘下降的越慢，反之則越快。實(shí)驗(yàn)二“降落傘攜帶重物不同，降落快與慢”嚴(yán)格要求學(xué)生按實(shí)驗(yàn)操作程序進(jìn)行，讓每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，組織各小組研究這個(gè)實(shí)驗(yàn)所證明的問(wèn)題。操場(chǎng)上投放實(shí)驗(yàn)完成后，進(jìn)入室內(nèi)進(jìn)行總結(jié)，自然的進(jìn)入“探索發(fā)現(xiàn)”欄目教學(xué)活動(dòng)階段。通過(guò)實(shí)驗(yàn)明確：降落傘攜帶的重物越重，降落傘下降

4、的越快，反之則越慢。4、全課小結(jié)讓學(xué)生在小組內(nèi)相互講解，以加強(qiáng)對(duì)課題結(jié)論的理解。關(guān)于“其它原因也會(huì)影響小降落傘下降的快慢。比如：風(fēng)的影響，降落傘的形狀、傘繩長(zhǎng)短等”。教師通過(guò)視頻課件向?qū)W生進(jìn)行展示。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)5、小降落傘的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一、降落傘傘面越大，降落傘下降的越慢，反之則越快。實(shí)驗(yàn)二、降落傘攜帶的重物越重，降落傘下降的越快，反之則越慢。教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)與探索課的一個(gè)重要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生“做事”。這門(mén)課之所以對(duì)學(xué)生的吸引力那么大，很重要的一點(diǎn)就是課上學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)多，做實(shí)驗(yàn)是學(xué)生課上最期盼的。課上的實(shí)驗(yàn)，要讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己操作，這樣的課才是一節(jié)成功的實(shí)驗(yàn)課。因此如何提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和操作能力就顯得非常重要。這時(shí)，就需要老師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，而實(shí)驗(yàn)記錄表、設(shè)計(jì)方案等就是一個(gè)很好的規(guī)范方法。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案既是學(xué)生思維的一種體現(xiàn)，也是學(xué)生表達(dá)能力的體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，數(shù)據(jù)的記錄是非常重要的，各種數(shù)據(jù)我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析的依據(jù)，因此在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)記錄表都是必要的。這不僅是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的一種規(guī)范，也是對(duì)學(xué)生做事能力的一種提高。當(dāng)學(xué)生具備了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力之后，還能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，尤其是在發(fā)現(xiàn)與探索課上，這一點(diǎn)是體現(xiàn)最明顯的。這一節(jié)雖然比較成