高考數(shù)學知識點總結：如何攻克高考數(shù)學壓軸題

1、.*;高考數(shù)學知識點總結：如何攻克高考數(shù)學壓軸題首先同學們要正確認識壓軸題。壓軸題主要出在函數(shù)，解幾，數(shù)列三部分內容，一般有三小題。記?。旱谝恍☆}是容易題!爭取做對!第二小題是中難題，爭取拿分!第三小題是整張試卷中最難的題目!也爭取拿分!其實對于所有認真復習迎考的同學來說，都有才能與實力在壓軸題上拿到一半左右的分數(shù)，要獲取這一半左右的分數(shù)，不需要大量針對性訓練，也不需要復雜艱深的考慮，只需要你有正確的心態(tài)!信心很重要，勇氣不可少。同學們記?。盒睦硭刭|高者勝!以2020年的上海高考數(shù)學卷的壓軸題為例，分析其中一半左右分值的易得分部分，談一談解題心態(tài)。同學可以再做一下2019年的高考卷最后一題，或

2、者今年二模卷的最后一題，能否拿到比以往更多的分數(shù)。第二重要心態(tài)：千萬不要分心。其實高考的時候怎么可能分心呢?這里的分心，不是指你做題目的時候想著考好去哪里玩。高考時，你是不可能這么想的。你可以回憶高三以往考試，問一下自己：在做最后一道題目的時候，你有沒有想“最后一道題目難不難?不知道能不能做出來“我要不要趕快看看最后一題，做不出就去檢查前面題目“前面不知道做的怎樣，會不會粗心錯這就是影響你解題的“分心，這些就使你不專心。專心于如今做的題目，如今做的步驟。如今做哪道題目，腦子里就只有做好這道題目。如今做哪個步驟，腦子里就只有做好這個步驟，不去想這步之前對不對，這步之后怎么做，做好當下!第三重要心

3、態(tài)：重視審題。你的心態(tài)就是珍惜題目中給你的條件。數(shù)學題目中的條件都是不多也不少的，一道給出的題目，不會有用不到的條件，而另一方面，你要相信給出的條件一定是可以做到正確答案的。所以，解題時，一切都必須從題目條件出發(fā)，只有這樣，一切才都有可能。在數(shù)學家波利亞的四個解題步驟中，第一步審題格外重要，審題步驟中，又有這樣一個技巧：當你對整道題目沒有思路時，步驟1將題目條件推導出“新條件，步驟2將題目結論推導到“新結論，步驟1就是不要理睬題目中你不理解的部分，只要你根據(jù)題目條件把能做的先做出來，能推導的先推導出來，從而得到“新條件。步驟2就是想要得到題目的結論，我需要先得到什么結論，這就是所謂的“新結論。

4、然后在“新條件與“新結論之間再尋找關系。一道難題，難就難在題目條件與結論的關系難以建立，而你自己推出的“新條件與“新結論之間的關系往往比原題更容易建立，這也意味著解出題目的可能性也就越大!最高境界就是任何一道題目，在你心中沒有難易之分，心中只有根據(jù)題目條件推出新條件，一直推到最終的結論。解題心態(tài)也應當是寵辱不驚，不以題目易而喜，不以題目難而悲，平常心解題。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所

5、學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。最后還有一點要提醒的是，雖然我們認為最后一題有相當分值的易得分部分，但是畢竟已是整場考試的最后階段，強弩之末勢不能穿魯縞，疲勞不可防止，因此所有同學在做最后一題時，都要格外小心慎重，防止易得分部分因為疲勞出錯，導致失分的遺憾結果出現(xiàn)。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開