四年級上語文導學案（學生用）語文天地五_北師大版

1、.*;課 題： 語文天地五 1 課型： 新授 主備人： 馬強學習目的：1、繼續(xù)學習寫摘錄筆記 2、學習古詩，并培養(yǎng) 培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的才能。學習重點：1、指導學生學習寫摘錄筆記 2、學習古詩，并培養(yǎng) 培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的才能。課前嘗試課前完成指導練習 1.回憶我們以前學習的內(nèi)容，采用怎樣的方法來寫摘錄筆記？ 2.通過寫摘錄筆記，你都有哪些收獲？遇到了哪些問題？ 遇到這些問題我們應該怎樣解決？ 3.你知道字典里這些符號所代表的意思嗎？ 轉(zhuǎn) 引 喻 與小組的同學交流一下 4.結(jié)合書上的插圖朗讀一下這首古詩，邊讀邊想：你從古詩中讀懂了什么，同位之間互相交流一下。5試著背誦一下這首古詩課

2、堂探究課前嘗試 學習自讀課文 1 放音樂?北京的橋? 2 自讀課文 ?北京的橋?是首歌詞，簡練、押韻，充滿感情。 引導學生誦讀?北京的橋? 3 、引導學生誦讀其他六座橋。課后檢測課堂完成字詞沖浪園一、火眼金睛我能找出黑體字的正確讀音記上“喉嚨lngnng鏈接lnlin奔赴fp泥濘nngnn造型zozho穿插chc二、書法展臺我能把下面的詞語工工整整地寫在括號里zngyunlngbi guj chtu yujngmil wi hxi 三、對號入座我知道帶點詞的正確解釋，還能把番號填在括號里1.道：以為說道路a.我們沒走多遠，一條羊腸小道出如今面前。 作業(yè)設計一、詞語找家我分清了每組兩個詞語的意思

3、，還能填進括號里繁華 繁榮1.海門是一個交通便利、環(huán)境優(yōu)美、經(jīng)濟 的城市。2.這一帶是城里最 的地方。不僅還假如就因為所以3.這個問題你如今還沒考慮清楚， 等你想通了再談吧。4.?飛奪瀘定橋?一文 寫了戰(zhàn)士們“搶時間， 寫了他們“奪天險。5. 這套郵票比后來發(fā)行的龍郵票稍大些， 人們稱之為“大龍郵票二、句子大變臉按要求寫句子1.照樣子，寫句子。對岸出現(xiàn)了無數(shù)火把，像一條長蛇向瀘定橋方向奔去。_ 。2.擴句。星星掛在天空。_。4.修改病句。這學期，我訂了?兒童文學?、?中國少年報?中國剪報?等報紙。課 題： 語文天地五 2 課型： 新授 主備人： 馬強學習目的：1、聯(lián)絡上下文理解重點詞句的才能。

4、2、自讀課文，有感情地朗讀課文的才能。課前嘗試指導練習 1、通過查閱資料，你理解到了那些國內(nèi)或者國外比較著名的橋梁？ 2、你認為人類最需要怎樣的橋梁呢？為什么？與小組的同學進展討論 3、全班交流討論結(jié)果 4、讀一讀書中“開卷有益中的內(nèi)容，想一想，你從中讀懂了什么？ 5、回家以后繼續(xù)搜集有關橋梁的資料，與同學們進展進一步的交流。 課堂探究一學習自讀課文 自讀課文?看橋人? 1、初讀課文。 2、再讀課文討論提出問題。 作者詳細寫了“劉老頭兒走馬上任后都干了些什么？二綜合理論的學習 鼓勵學生通過實地調(diào)查，詢問家長、翻閱書報、上網(wǎng)等多種形式理解家鄉(xiāng)橋的歷史與故事，以及最新的建橋技術。三完成習作 1、四

5、人小組交流自己的體會。 2、全班議論，指名說自己想寫的內(nèi)容。 3、老師點評。 4、學生考慮習作思路。 5、引導習作主題。 1合理、大膽地想象。 2拓寬視角。 6、學生開場習作。 7、修改習作。 課后檢測句子排排隊我能把下面句子連成一段通順的話，把番號填在括號里他在歐洲留學時，常常受到外國學生的歧視。徐悲鴻是我國出色的畫家。終于，他的畫在巴黎展出時，轟動了巴黎美術界。這時，那個大罵中國人無能的洋學生，不能不成認自己不是中國人的對手。徐悲鴻聽見了，他大聲說：“你不是說中國人不行嗎？那咱們比比到底誰是人才，誰是蠢才。從此，徐悲鴻學得更加勤奮了，常常廢寢忘食。一次，一個外國學生說：“中國人又蠢又笨，只配當亡國奴。作業(yè)設計一、學了本單元，我積累了很多優(yōu)美的詞語和句子，我能寫出一些