四年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)年牢2_

1、.*;萬(wàn)年牢教學(xué)目的：、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。、理解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。、學(xué)習(xí)作者表達(dá)清楚，有條理的表達(dá)方式。、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)才能。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：體會(huì)三處“萬(wàn)年牢的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：溫馨提示：備課力求做到精煉課中提問(wèn)，精巧過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)包括激趣導(dǎo)入、課堂小結(jié)和各環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言，精心設(shè)計(jì)習(xí)題包括課中練習(xí)和課后作業(yè)。研備、補(bǔ)備或設(shè)計(jì)意圖一、交流談話，激趣導(dǎo)入我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧？回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎？在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道

2、他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文?萬(wàn)年牢?的作者的父親。 二、整體感知，提出問(wèn)題1 、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。2 、檢查詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義。學(xué)生提出問(wèn)題，老師歸納： 1課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？ 2從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？3課文題目“萬(wàn)年牢在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)絡(luò)？有什么深化含義？三、自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。1、學(xué)生根據(jù)以上問(wèn)題深化讀書，勾畫、批注，做好記錄。2、小組合作，交流觀點(diǎn)，確定問(wèn)題答案。期間，老師巡視理解學(xué)生讀書情況，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題，典型學(xué)生指導(dǎo)點(diǎn)撥。四、交流表達(dá)，

3、匯報(bào)收獲。重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題3 ：第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。A、為什么叫萬(wàn)年牢？板書：糖葫蘆萬(wàn)年牢B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？讀第二自然段，體會(huì)父親非常講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍C、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。A、什么叫正道？憑著良心做買賣B、父親是怎么走

4、正道的？抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在板書：做生意萬(wàn)年牢第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？ 出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。板書：做人萬(wàn)年牢這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)絡(luò)？啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢之間有著親密的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是老實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢的人品。三處“萬(wàn)年牢由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。五、整體收獲，收獲整體。談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。 六、擴(kuò)展鏈接，遷移應(yīng)用你是怎么理解父親的做人