人教版四年級語文上冊22《課跨越海峽的生命橋》教案

1、跨越海峽的生命橋（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：.理解課文內(nèi)容，體會兩岸同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛心的無價。.在閱讀中感悟，理解含義深刻的句子。.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：理解骨髓移植對小錢的重要性。教學(xué)難點：體會“跨越海峽的生命橋”的含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.說說課文主要講了一件什么事？.課文將兩個場景串聯(lián)起來講述了這個故事，你知道是哪兩個場景嗎？二、品讀感悟.自讀課文，把課文中最撥動你心弦或最令你感動的地方用波浪線畫出來，多讀幾遍，并作好批注。.向?qū)W生介紹白血病。.出示第一個場景。1）師生交流令自己感動的句子及感動的原因。.這個剛滿凋零含苞綻放。A.引導(dǎo)學(xué)生分析，體會句子的

2、含義。B.拓展：當(dāng)同齡人而小錢C.引導(dǎo)學(xué)生理解“凋零”、“含苞”、“綻放”等詞。.小錢是幸運的的人。A提問：為什么說小錢是幸運的？“這樣的人”指什么樣的人？B引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)小錢得知自己得了白血病后會想到什么？有什么樣的神態(tài)？當(dāng)他知道找到合適的骨髓時又有什么想法？是什么心情？C指導(dǎo)朗讀句子。（2）齊讀第12自然段。（過渡：接下來，讓我們再來學(xué)習(xí)第二個場景。）.出示第二個場景：1）指名讀第36自然段，其他同學(xué)邊聽邊畫出令自己感動的句子。2）師生交流體會。.聯(lián)系上下文，理解兩個“靜靜地躺在病床上”是什么意思？體現(xiàn)了臺灣青年的什么精神？結(jié)合當(dāng)時的環(huán)境，向?qū)W生講述有關(guān)地震的常識及造成的危害。.提問：他

3、們當(dāng)時是怎么想的，又是怎么做的呢？“沉著”一詞說明了什么？“此時此刻”指什么樣的時刻呢？.出示句子：此刻，大地仍在李博士仍結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生體會兩個“仍”的不同含義。.思考：抽取骨髓的過程中，他們遇到了哪些困難？又是怎樣解決的？體現(xiàn)了他們的什么精神？A.學(xué)生交流體會句子：針頭向皮膚流出B這骨髓意味著什么？（學(xué)生回答）C抽取完骨髓，他們又是怎么做的呢？D介紹李博士。（過渡：在臺灣青年和李博士的共同努力下，小錢怎么樣了？）.齊讀最后一個自然段。.找出比喻句，并作分析。.說說怎樣理解最后兩句話?！翱缭胶{的生命橋”指什么？三、朗讀課文，拓展思路，加深體會。正確、流利、有感情地朗讀課文。想象拓展：如果有一天小錢和臺灣青年相遇了，他們會說些什么？四、總結(jié)全文。這真是一座用架起的生