四年級(jí)上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄天氣日歷_教科版

1、.*;四年級(jí)上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄-天氣日歷教科版教學(xué)目的科學(xué)概念：天氣每天都在發(fā)生變化過(guò)程與方法：運(yùn)用多種感官和初步地使用溫度計(jì)來(lái)搜集天氣信息和數(shù)據(jù)，并記錄在“天氣日歷和“日期溫度表中情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄會(huì)使我們理解到更多的天氣信息教學(xué)重難點(diǎn)天氣每天都在發(fā)生變化；意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄會(huì)使我們理解到更多的天氣信息教具準(zhǔn)備一張分類畫(huà)有天氣符號(hào)的大紙為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備幾張用來(lái)畫(huà)有天氣符號(hào)的小卡片一張?zhí)鞖馊諝v一張氣溫柱形圖表教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入師：同學(xué)們，還記得我們開(kāi)學(xué)那天的天氣嗎？生：晴天有部分學(xué)生答復(fù)師：今天的天氣如何，誰(shuí)能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)。生：晴，無(wú)風(fēng)。舉手答復(fù)師：我們?cè)鯓硬拍茉趦芍芎笕匀豢梢杂涀〗?/p>

2、天的天氣？生：記下來(lái)。師：對(duì)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)把天氣記錄下來(lái)的方法天氣日歷。首先來(lái)理解一下什么是天氣日歷。把天氣日歷圖掛起來(lái)生：一個(gè)一個(gè)的表格師：對(duì)。天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。師：天氣日歷表格里面記錄的是。生：每天各種天氣現(xiàn)象。二認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)老師出示分類畫(huà)有天氣符號(hào)的大紙。師：這張圖上表示風(fēng)速和風(fēng)向的符號(hào)，是不是和上節(jié)不一樣？生：這節(jié)課是用小紅旗。師：我們用小紅旗展開(kāi)的幅度，來(lái)表示風(fēng)速。小紅旗展開(kāi)的幅度小，風(fēng)速就比較小，小紅旗展開(kāi)的幅度大，風(fēng)速就比較大。師：總結(jié)在天氣日歷中，我們可以使用天氣符號(hào)來(lái)記錄云量、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向。分發(fā)給學(xué)生小卡片師：如今大家在小卡片上畫(huà)一畫(huà)天氣符號(hào)

3、，小組討論一下，每人畫(huà)一類天氣符號(hào)，不要畫(huà)重復(fù)。生：開(kāi)場(chǎng)討論，畫(huà)天氣符號(hào)。三分組制作天氣日歷師：大家向窗外看一看，哪一張?zhí)鞖夥?hào)可以反映今天的云量？生：每個(gè)小組內(nèi)有一個(gè)同學(xué)，把晴天的符號(hào)舉起來(lái)，并貼到天氣日歷相應(yīng)的日期欄內(nèi)。師：看一看紅旗，哪一張?zhí)鞖夥?hào)能反映今天的風(fēng)速？生：每個(gè)小組內(nèi)有一個(gè)同學(xué)，把旗子不動(dòng)的符號(hào)舉起來(lái)，并貼到天氣日歷相應(yīng)的日期欄內(nèi)。師：從今天開(kāi)場(chǎng)，我們每天要把天氣現(xiàn)象記錄下來(lái)。每個(gè)小組記錄一天。師：大家如今觀察剛剛制作的天氣日歷，我們?cè)谔鞖馊諝v上都記錄那些內(nèi)容呢？生：晴天，星期，風(fēng)師：總結(jié)在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時(shí)間、云量和降水情況、風(fēng)速和風(fēng)向。四單獨(dú)記錄氣溫師：我們?cè)谟涗浱鞖馊諝v的時(shí)候，里面沒(méi)有記錄的是天氣特征里面的什么？生：氣溫。師：氣溫是單獨(dú)記錄的，用氣溫柱形圖。出示氣