六年級上科學(xué)教學(xué)實錄及反思點評建高塔_教科版

1、.*;六年級上科學(xué)教學(xué)實錄及反思點評-建高塔教科版 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：“今天四個小組分別代表四支建筑隊，你們向大家推薦一下自己好嗎？組甲：我是夢翔隊，夢翔！夢翔！我心飛翔，小組最強，暢游夢想！耶！組乙：我是奇勝隊，奇勝，奇勝，出奇制勝！耶！師放課件大屏幕顯示：左邊的是輸電鐵塔，中間的是法國的埃菲爾鐵塔，右邊的是通訊鐵塔。師：這些高大的鐵塔受到哪些力的作用？生1：風力。生2：它們自身的重力。生3：雷擊。生4：風的阻力。生5：拉力。師：請同學(xué)們仔細觀察它們的形狀和構(gòu)造，是哪些特點使高塔不容易倒?生1：三角形構(gòu)造。生2：框架式構(gòu)造。生3：多邊形構(gòu)造。生4：上輕下重。生5：上小下大。生6：里面

2、是空的。師：你還有哪些猜測？將你的猜測填在記錄單的猜測欄中，寫的時候要簡潔、明了、可以分假設(shè)干條。學(xué)生討論猜測塔不容易倒的原因并記錄。老師巡視指導(dǎo)。二、探究物體不容易倒的機密師：為了證實你們的猜測是否有道理，今天這節(jié)課我們就來“建一座高塔。板書：建高塔師：在建塔之前我們先進展一個小實驗。大屏幕顯示：1、塑料瓶怎么放塑料瓶最容易倒？學(xué)生上臺演示：一學(xué)生把塑料瓶倒立。大屏幕顯示：2、塑料瓶怎么放塑料瓶不容易倒？學(xué)生上臺演示：一學(xué)生把塑料瓶平放，并在里面放一些沙。 大屏幕顯示：3、怎么放，塑料瓶最不容易倒？學(xué)生上臺演示：一學(xué)生把塑料瓶平放，在里面放一些水，在塑料瓶的周圍放一些沙。師：你為什么這樣放？

3、生1：在塑料瓶里放一些沙。因為上面輕下面重些。生2：在塑料瓶的周圍放一些沙。因為可以固定。師：同學(xué)們，有誰說說日常生活中不容易倒的實例嗎？ 生1：大樹。生2：房子。老師放課件大屏幕顯示：日常生活中不容易倒的實例的圖片。三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再考慮師：如今我們一起來驗證我們的猜測，開場制作屬于我們自己的高塔吧！。老師放課件大屏幕顯示：1、討論設(shè)計建高塔的方法。2、小組討論：選擇哪些材料？要考慮材料的特點。用什么方法讓高塔不易倒？我們的高塔設(shè)計圖。3、建塔要求：讓我們的塔又高又穩(wěn)。4、限時非常鐘。師：我們建塔時要注意平安，同時會評出優(yōu)秀的建塔隊。 各小組動手建塔。師：各小組都建完嗎

4、？生：建完了。師：下面，有請小小檢測員上臺。小小檢測員上臺說明檢測高塔的標準：A、測量高度，哪組的塔最高？B、用斜傾紙板的方法檢驗?zāi)慕M的高塔不容易倒C、用扇風的方法檢驗高塔的抗風才能。檢測員到各建筑隊去檢測并記錄。記錄員宣布結(jié)果。優(yōu)秀建筑隊匯報本隊建高塔的方法。師：通過實驗，你的結(jié)果與你的猜測相符嗎？學(xué)生匯報框架構(gòu)造鐵塔的特點：上輕下重，上小下大，風阻小。板書：框架構(gòu)造鐵塔的特點：上輕下重，上小下大，風阻小。四、欣賞群塔，談收獲師：大家對自己的猜測與理論進展了充分的比較驗證，如今我們再來欣賞一下世界各地的塔。點擊課件師：聯(lián)絡(luò)生活實際，與塔的構(gòu)造相類似的有嗎？生：說師：這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們再

5、見！教學(xué)反思：?建高塔?這篇課文是教科版科學(xué)六年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生認識框架鐵塔穩(wěn)定不倒的形狀構(gòu)造特點，從而可以認識所有物體的穩(wěn)定性特點。通過本課的教學(xué)，如今回頭想想，我這節(jié)課可取的地方有以下幾點：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。我把四個小組分別代表四個建筑隊，并讓各小組介紹自己，簡單的自我推薦一下就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并明確了我們今天探究的主題。給學(xué)生充分展示的時機。在小組制作高塔的時候，我先讓學(xué)生討論制作方法并設(shè)計高塔圖，再讓學(xué)生選擇材料動手制作。同學(xué)們在制作的時候非常樂意，也非常開心。學(xué)生的評價公正、公平。在各隊建完高塔后，我讓四位學(xué)生當小小檢測員，讓他們對各隊從塔的高度、穩(wěn)定、抗風阻三個方面評出優(yōu)秀建筑隊和最有創(chuàng)新建筑隊。當然，本節(jié)課也存在缺乏之處，例如：有些問題還要精心設(shè)計；學(xué)生制作高塔的時間還不充足等。點評：很明顯，這節(jié)課是老師通過吃透教材精心加工的，老師與同學(xué)關(guān)系的處理非常到位，是一節(jié)非常成功的課。我認為有以下亮點：一是教學(xué)思路嚴謹；二是情境導(dǎo)入非常精彩，四支建筑隊簡單的自我推薦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三是檢測員對各隊的評價較客觀、公正；四是學(xué)生建高塔的過程中，分工明確，制作氣氛濃。五是學(xué)生明確了框架