四年級語文下冊第七組25兩個鐵球同時著地第二課時教案

1、基本信息年級四年級學(xué)科語文教學(xué)方法練習(xí)法教師覃達(dá)單位來賓市興賓區(qū)第四小學(xué)課題名稱四年級語文下冊第七組25.兩個鐵球同時著地第二課時教案學(xué)情與教材分析扁鵲治病是人教版四年級語文下冊第八組的一篇寓言故事，本組教材安排的專題為“故事長廊”,選編的四篇課文均讓我們感受故事的魅力，體會其中的道理。我執(zhí)教的扁鵲治病是本單元第一篇講讀課文，這是一篇寓言故事。故事寫了扁鵲三次拜見蔡桓公，請求為他治病，而蔡桓公堅信自己沒有病，拒絕治療致使延誤了病情，小病釀成了大病，以致最后病入膏肓，無藥可救。故事以蔡桓公這樣一個悲劇的結(jié)局，警示人們要善于聽取別人的正確意見，有問題及時改正，否則后果將不堪設(shè)想。故事內(nèi)容簡單易懂，

2、所以在教學(xué)中，我利用復(fù)習(xí)引出本課要學(xué)內(nèi)容，以舊引新，我們堂課都會設(shè)計復(fù)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成積累習(xí)慣。四年級學(xué)生有一定的自學(xué)能力，課堂中，我會充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞語，采用檢查的形式看學(xué)生學(xué)習(xí)字詞情況，為理解課文節(jié)省時間。學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生自讀理解，給出一次性能統(tǒng)領(lǐng)全文的問題讓學(xué)生帶著這個問題讀書如：邊讀邊思考扁鵲幾次見蔡桓公？每次見蔡桓公都說了些什么話？有什么樣的結(jié)果？讓學(xué)生能按著問題概括課文的主要內(nèi)容。在研討本課內(nèi)容時給學(xué)生充足的思考發(fā)言機(jī)會，如：感悟“防微杜漸”的成語有些難度，我采取聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行理解，利用穿越時空環(huán)節(jié)輕而易舉悟出故事所蘊(yùn)含的道理。再以課文為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生目光引導(dǎo)課外閱讀中去，引

3、導(dǎo)他們大量閱讀寓言故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識8個生字新詞，會寫9個生字。 2.學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。 3.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，明白寓言揭示的道理。 4.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的體裁特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.整體把握課文的主要內(nèi)容。 2.聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會人物的心理。 教學(xué)難點(diǎn)：理解寓言的寓意，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)課時： 一課時教學(xué)過程與方法教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題 1、同學(xué)們通過四年的學(xué)習(xí)，我來檢查一下，誰記的寓言故事最多。（生回答）寓言故事有什么特點(diǎn)？（告訴我們一些道

4、理）誰舉個例子說一說那個寓言故事告訴我們一個什么道理？（生舉例說明）。今天我們再來學(xué)一個寓言故事扁鵲治病。板書設(shè)計板書設(shè)計： 扁鵲治病 扁鵲 蔡桓公 醫(yī)德高尚 不聽勸告 醫(yī)術(shù)高明 固執(zhí)己見 防微杜漸 小病不治 防患未然 釀成大病 未雨綢繆 （善聽意見及早改錯作業(yè)或預(yù)習(xí)一、課前預(yù)習(xí)： 1、把課文讀流利。 2、自學(xué)課文生子詞語。 3、提出不懂的問題。 二、布置作業(yè)： 1、課外多讀寓言故事，悟懂其中的道理。 2、認(rèn)真書寫生字新詞。自我反思課堂教學(xué)中，我以復(fù)習(xí)及故事引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞語，學(xué)生完成認(rèn)真，經(jīng)檢查能讀準(zhǔn)生字詞語的音并理解其意思。讓學(xué)生自主找到文中的重點(diǎn)語句進(jìn)行研讀，學(xué)生的參與積極性很高，更好的體會人物的心理活動，從而感受扁鵲的醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚；感受到蔡桓公不聽勸告、固執(zhí)己見。在理解“防微杜漸”這一成語有一定難度，我采用聯(lián)系課文內(nèi)容理解，學(xué)生就輕松多了。探究故事蘊(yùn)含的道理時，我引導(dǎo)學(xué)生層層深入，自主探究，在深入研讀中最終明白：“不聽勸告、固執(zhí)己見”是蔡桓公喪命的根本原因，突破了難點(diǎn)，使體會寓意，水到渠成。從課堂與學(xué)生的